logo

Esitys julkaistiin 3 vuotta sitten Irina Kagantsev

Liittyvät esitykset

Esitelmä aiheesta "MHK, Kuvataideakatemia, piirtäminen" aiheesta: "Projekti" Sand maali lasi "Aihe:" Drawing hiekalla keinona taiteellisen ja esteettiset kehittäminen esikoululaiset Kirjoittaja: Ivanova Svetlana.". Lataa ilmaiseksi ja ilman rekisteröitymistä. - transkripti:

1 Hanke "Piirrä hiekkaa lasille" Aihe: "Piirtäminen hiekalla esikoululaisten taiteellisen ja esteettisen kehityksen keinona" Tekijä: Ivanova Svetlana Vasilievna Taganrogin opettaja

2 Hankkeen osanottajat: lapset, DOU-asiantuntijat, vanhemmat. Hanketyyppi: innovatiivinen Projektin perusta: MBDUU D / S 80 "Koivu" Toteutusaika:

3 Hankkeen ristiriita: - henkisen kehityksen korkean tason ja esikoululaisen köyhtyneen emotionaalisen alueen välillä. Lapsen köyhyys tunnepelto johtaa älyllisen kehityksen hidastumiseen.

4 Ongelma: lasten somaattisen ja psyykkisen terveyden väheneminen. Lasten tunteet ovat tärkeä indikaattori heidän sisäisestä ymmärryksestään, mikä osoittaa mielenterveyttä, hyvinvointia ja kehitysnäkymiä. "Lapsuus on tunne-elämän kulta-aika meissä." VV Zenkovsky

5 "Paras lelu lapsille - kasan hiekkaa" K.I.Ushinsky millä tavoin hanke: Liittovaltion koulutustason, esiopetukseen (2014) kiinnittää huomiota siihen, että on "monimuotoisuuden lapsuuden tuki» vastaava organisaatio opetuksen-yksinkertaisen tilan, joka "pitäisi tarjota: - kaikkien opiskelijoiden, kognitiivisten, tutkimus- ja luovaa toimintaa, kokeilemalla lasten käytettävissä olevia materiaaleja (myös hiekkaa ja vettä); - moottoritoiminta, mukaan lukien suurten ja hienojen moottoriteiden kehittäminen; - lasten emotionaalinen hyvinvointi; -mahdollisuus lapsen itsensä ilmaisemiseen. "

6 Odotettu tulos: Hiekan käyttö piirustuksessa auttaa luomaan: Luovaa potentiaalia (sekä taidetta / maalausta että vuorovaikutusta ulkomaailman kanssa) kyky ymmärtää omat tunteensa ja ilmaista ne rakentavasti; kyky ymmärtää muiden ihmisten tunteita heidän näkökulmastaan; luova ajattelu, joustavuus, kyky sopeutua muuttuviin olosuhteisiin; tutkimusta.

7 Tavoitteena on luoda edellytykset oppilaiden luovien kykyjen kehittämiselle visuaalisessa toiminnassa käyttäen hiekoituksen tekniikkaa. Tehtävät: - kehittämään kykyä välittää kohteen muoto, rakenne ja sen osien oikeat mittasuhteet käyttämällä erilaisia ​​valon ja varjon sävyjä; - oppia luomaan staattisia hiekkamaalauksia ottaen huomioon rytmi, symmetria; -kehittää koostumuksellista taitoa kuvaamalla esineitä tai tonttia; - kehittää taiteellista ja esteettistä makua; - kehittää yhteistyön taitoja, luoda tunnelmaa.

8 Hankkeen sisältö: -opiskelijoiden pedagogisen kokemuksen tutkiminen hiekkakirjojen piirtotekniikoissa; - asianmukaisten laitteiden hankinta; - ammatillisen järjestelmän kehittäminen; - metodinen työskentely opettajien kanssa; - vanhempien kanssa tehtävä koulutus. 1. Ensimmäinen vaihe:

9 2. Käytännön vaihe. Koulutustoiminnan sisältö: - piirtäminen alaryhmissä 2 kertaa kuukaudessa (keski-ikä, vanhempi, valmisteleva ikäryhmä); - piirtäminen yksittäin; - piirustus työskentelyssä muki "harjalla kämmenessä." Kädenvalmistuksesta on kehitetty perusmenetelmät, joilla hiekkaa vetetään itsenäiseen piirustukseen

10 Tekniikka piirustuksessa hiekalla (perusmenetelmät), jotka täyttävät kämmenestä; - nokista; pois sormista pyyhkimällä -paltsem; - kaksi kättä; - kämmenreuna; - cam.

11 naarmuuntuminen sormella (hammastikku); - pahvi; - Cystus esineiden painatus; - stensiilit; -ladoney.

12 3. Hankkeen sisällön loppuvaihe: -hiekkakiven keskuksen organisointi; - lisäämään opiskelijoiden kiinnostusta tällaiseen toimintaan; -hänen luovuuden esitysten luominen oppilaille vanhemmille. Luovuudemme Vanhemman oppilaan oppilaat piirtävät kuvioita A. Chekhovin "Kashtanka"

13 "avaruuslento" Bogatyrev Arseni (5 vuotta) "kimppu" Pushkareva Lera (6 vuotta) "talvi-iltana" Chehlotenko Artem (7 vuotta) "Octopus" Chehlotenko Nikita (7 vuotta)

14 Minä hieroen kämmenteni. Lämmin hiekka Minä maalaa veneen, ja sen vieressä on kukka. Ja äitini kissa, ja isoisä harmonikka, Lentävä nosturi Ja kirjain: "A-antoshka". Sands streak, istun - en hengitä, loppujen lopuksi kuvan maailma käsissänni. V.Shipunova Kiitos huomionne!

15 Käytetty kirjallisuus: Mariella Seitz. Kirjoitamme ja vetämme hiekkaa. Table sandbox: (mukautettu käännös englannista) - M.INT, 2010 T.D. Zinkevich-Evstigneeva "Hiekkoterapiasta harjoitettu harjoittelu", Pietari "Rech", 2006. Alena Voinova. Hiekkakuvaus - Rostov n / D: Phoenix, 2014 O.Yu. Epanchintseva. Hiekkoterapian rooli esikouluikäisten lasten tunnepohjan kehityksessä: Ammattihavainnot. Pelien pelikortti.- SPb.: Detstvo-press Publishing House LLC, 2011 N.V. Kozub, E.I. Osipchuk. Vierailu hiekkamaille. Pedagogisen hiekkalaatikon ja hiekkaisten pelien järjestäminen esikouluikäisille lapsille. Menetelmäoppinen käsikirja oppilaitosten kasvattajille ja psykologeille. - SPb: puhe; M.: Sphere, N.A. Sakovich. Pelin tekniikka hiekassa. Pelit sillalla. SPb.: Speech, N.V.Dubrovskaya. Piilotetut sormet. Desk-methodical manual.- SPb.: Lapsuuslehti, 2003. Esikoululaisen vanhempiohjaajan opintokirja. 5. toukokuuta OA Belousovin artikkeli "Opettaminen esikoululaisille tehdä hiekkaa. S.30. Lehti "Pre-school Education", kesäkuu Artikkeli M. Bazykin. Elokuva kesästä. C.41. Hoop Magazine, 3,2012. N. Ivanov. Lasin toisella puolella. s.30

Hankkeen esittely "Piirustuspiha"

Kiirehdi hyödyntämään alennuksia jopa 60% kursseilla "Infurok"

Yksittäisten diojen esittelykuvaus:

Projekti "Piirtäminen hiekalla" Projektin osanottajat: GBOU Lukio nro 547, rakenteellinen osa-alue nro 1 - "Landysh" Vanhempi tutori V. Khopina Opettaja-psykologi: Luchsheva S. Ya, lapset ja vanhemmat

Hankkeen tarkoitus: oppimalla piirustuksen tekniikkaa hiekalla, opettamaan lapsia luomaan hiekkamaalauksia ja videoita. Tehtävät: - tutustuttaa lapset taiteen ei-perinteiseen suuntaan - piirtää hiekkaa; - ylläpitää ja luoda olosuhteita luovien mahdollisuuksien kehittämiseksi; - kehittää emotionaalisten reaktioiden itsesäätelyä; - parantaa viestintätaitoja, kehittää lasten yhteistoimintaa edistää yhteistyötä taitoja. taiteellisen havainnon ja taitojen kehittäminen; stimuloida aistiharhojen näkökulman, kosketuksen ja kinesteettisen herkkyyden kehitystä.

Hankkeen merkitys Kuvataiteellinen toiminta on yksi harvoista taiteellisen luovuuden muodoista, jotka tarjoavat lapselle mahdollisuuden luoda itseään ja ei vain oppia ja tehdä juttujen laatimia runoja, lauluja tai tansseja. On olemassa monia erilaisia ​​tekniikoita kuin perinteisten piirustus -.. Klyaksografiya, monotypia, maalaus puuvilla tikkuja, rypistynyt paperi-, paino-, stenciling jne Erityisen kiinnostavaa lapsilla ja aikuisilla aiheuttaa tällaista tekniikkaa kuten hiekka maalaus. Ja tämä ei ole sattumaa. Hiekka ja sen luonnollinen taikuus kiehtovat. Varhaislapsuudesta, leikkivät hiekkalaatikossa tai joen rannalla, lapset tahtomattaan yrittävät piirtää kädellään tai kämmenensä avulla. Tällainen piirustus on yksi epätavallisimmista luovaa toimintaa, sillä lapset luovat ainutlaatuisia mestariteoksia hiekalla omilla käsillään. Yllättäen, kourallinen hiekkaa muuttuu maisemaksi, tähtitaivaan, metsään tai mereen. Tätä epätavallista taidemuotoa kutsutaan Sand-taiteeksi, eli "hiekka-artiksi". Hiekka - sama maali, toimii vain "valon ja varjon" periaatteella, antaa täydellisesti ihmisen tunteet, ajatukset ja toiveet. Hiekkamaalaus on yksi tärkeimmistä keinoista ymmärtää maailmaa ja esteettisen havaitsemisen kehitystä, koska se liittyy läheisesti itsenäiseen ja luovaan toimintaan. Tämä on yksi tapa kuvata maailmaa.

toteuttamisesta työsuunnitelman hankkeen muodossa työtehtävien oppimisen ympäristöohjelman Activity Työskentely vanhempien Znakomstvos hiekalla muodossa lasten ajatuksia siitä, miten luonnon hiekkaa materiale.Pesok löysä, helposti hangata, näkyvä ja ilmeinen karkeus, squeaks, ei vieri palloksi - Valinta erilaisten hiekkaa ( rakenne ja väri); Valikoima pienoiskuvia hiekkalaatikon pelaamiseen; Aihepiirien valinta. Sand-pelit; Staattisten hiekkakuvien luominen; Luodaan dynaamisia maalauksia hiekkaan; Maalausten tekeminen liimapohjaan hiekasta. Luodaan yhteiset hiekkamaalaukset. - Neuvottelut "Työskenteleminen hiekalla keinon vakauttaa lapsen psyykkistä tilannetta", "Satujen vaikuttaminen viestintätaitojen kehittämiseen". Ota vanhemmat mukaan hiekkakuvien luomiseen. Kuunteleminen ja jakaminen koota tarinoita opettaa lapsille kuunnella tarinan ensin, ja sitten rakentaa leikkipaikka hiekkalaatikossa (satumaa, linnoja, palatseja, meri, jne, että trebuetsyapo tarina tarinoita, asuttaa se eri merkkejä, merkkejä satuja, rekonstruoida, muuttaa hiekan maa ). - moduulit hiekoitukseen; - hiekkalaatikko. Haluat itsenäisesti kirjoittaa satua piirtäessään kuvaa hiekasta. Auttaa luomaan satuja suunnitelman mukaan. Vastauksia lasten kysymyksiin. Nauhoitetaan luova tarinoita, jotka lapset tekevät teemasta "My Tale of Sand". itsensä jakaminen vanhempien kanssa

Hankkeen toteutuksen vaiheet Valmisteluvaihe: Hiekkamaalaustyön (hiekkamallin moduulit, hiekkalaatikko) rakentaminen; Menetelmällisen kirjallisuuden valinta; Aihepiirien valinta; Yhteinen katselu videoiden vanhempien kanssa hiekkimaalausten luomisesta; Kokoomus lasten kanssa satujen kanssa; Mini-hiekkalaatikon töiden kokoelma; Vastauksia lasten kysymyksiin hiekkamaalauksen historiasta. Käytännön vaihe: tutustuminen hiekkaan; Hiekkakuoret aika-ajoista; Havaintojen havainnointi hiekkakuvien kuvan kanssa; Kuuntele satua, piirtää satua kuva hiekasta tai hiekasta, sadunhahmoja; Rakentaminen pelitilojen mini-hiekkalaatikossa sadun tarinaa varten, erilaisten hahmojen, sadunhahmojen, jälleenrakentamisen, hiekkarannan muuttamisen; Videoiden luominen; Valokuvanäyttely hiekkamaalauksista, joita lapset käsittelevät vanhempiensa kanssa;

Vuorovaikutus lasten kanssa. Koulutusalueiden integrointi Kognitio. "Ominaisuudet ja hiukkaset" Taiteellinen luominen. "Piirrä kuvia."

Vuorovaikutus lasten kanssa Taide luovuus "Teemme hiekkakuvan kivillä" Taide luovuus "me piirimme taloja"

Pelit mini-hiekkalaatikossa Sand Studio

Lasten luomat teokset 8. maaliskuuta mennessä

Teokset, jotka lapset ovat luoneet vanhempiensa kanssa

Kuvat, jotka ovat luoneet lasten värillisestä hiekasta

Aikuisten luomia kuvia

Käytetyt materiaalit: 1. N.V. Dubrovskaya "Drawings hidden in Fingers", "Childhood Press", 2003. 2. Puheterapeuttilehti nro 3, 2004. 3. Mariella Seitz "Kirjoita ja piirrä hiekkaa. Table sandbox "," Moskova. Int, 2010. 4. TD Zinkevich-Evstigneeva, hiekkoterapiasta harjoitettu harjoitustyö, Pietari, Rech. 5. u-sovenka.ru Piirtämisen numero 5. Hiekka maalaus - hiekka näytä kotona!

Käytetyt materiaalit: 1. Koonnut, toimittaja I.V. Manichenko. Julkaisija: '' MEMINES OF TALE '' Koko: 340 s. Lapset ovat aina avoimia satuille, koska siinä ei ole suoria ohjeita. Satujen opetuksellinen vaikutus on verrattavissa: satu auttaa parantamaan mielialaa

Tule tutustumaan opettamaan piirustusta!

Hiekka- tai hiekkamaalaus on melko nuori luovuutta, joka ilmestyi viime vuosisadan 70-luvulla. Silloin Amerikan animaattori Caroline Leaf loi ensimmäisen hiekan animaatiokalvon "Hiekka, Peter tai Harmaa Wolf". Myöhemmin muut animaattorit alkoivat käyttää kokemustaan: he alkoivat luoda dynaamisia hiekkalevyjä, ts. ilman kiinnitystä, yhdessä hengityksessä. Tämä kokemus osoittautui hyvin onnistuneeksi ja loi perustan uudelle taidemuodolle - hiekkamaalauksen taiteelle.

Taideterapiatyypinä hiekkamaalausta on käytetty vain nykypäivinä. Tähän mennessä tämä on harvinainen.

Hiekan animaation syvimmät juuret löytyvät buddhalaisuudesta - Mandala-rakennuksen henkisessä käytännössä. Mandala - maailmankaikkeuden buddhalainen malli, kaikkien valaistuneiden olentojen asuinpaikka, joka on valmistettu marmorihiekasta. Hämmästyttävän kaunis ja harmoninen buddhalaisen taiteen osa valmistetaan tiukkojen hienoksi murskattujen värillisten marmorien kanojen mukaan. Buddhalaisen perinteen mukaan valaistuneen jumalan mandala elää samalla kun rituaali kestää. Sitä ei voida jättää näytteeksi, mandala päätavoitteena on toimia meditaation käytännön perustana. Mandalan tuhoaminen on erityinen rituaali, jonka tarkoituksena on korostaa yksi buddhalaisuuden tärkeimmistä näkökohdista - ajatus kaiken olemattomuudesta.

Sveitsin psykiatri, joka on yksi syvyyspsykologian aloista, analyyttinen psykologia, Freud-Karl Gustav Jungin seuraaja, käytti taiteellista terapiaa, kun hän tarvitsi emotionaalista tukea. Hän maalasi mandaleja, myös hiekassa. Monet psykologit huomauttavat, että juuri tämä on yksi taideterapian alueista - hiekkoterapiassa, joka on niin suosittu tänään (hiekkoterapiassa luodaan maailmaa hiekkalaatikkoon veden ja erilaisten hahmojen avulla

Hiekkamaalaus on epätavallinen maalaustekniikka hiekalla.

Hiekkamaalaus on tilaisuus ilmaista tunteitasi ja tunteitasi ilman sanoja.

Hiekamaalauksella on useita tärkeitä näkökohtia, joiden etuna ei ole klassisen piirustustekniikan ansiota.

Sand-maalaus kehittää hienoja moottoritaitoja, parantaa muistia, muovisia liikkeitä sekä aivotoimintaa. Uskomattoman miellyttävä hiekalle, se antaa sinulle mahdollisuuden todella rentoutua ja levätä. Tässä tilassa stressi, sisäinen stressi poistetaan parhaiten, ongelmat katoavat...

Hanke "Piirtäminen hiekalla lasilla 3-4-vuotiailla lapsilla"

Elena Shestopalova
Hanke "Piirtäminen hiekalla lasilla 3-4-vuotiailla lapsilla"

Hankkeen tyyppi: Lyhytaikainen

osallistujaa: ohjaajat, lapset, vanhemmat

Hanketyyppi: innovatiivinen

Hankkeen tarkoitus: tutustuminen hiekkaharjoitusmenetelmiin, luodaan edellytyksiä lasten luovaa kykyä kehittää visuaalista toimintaa hiekoittamalla tekniikalla.

1. Tutustu hiekan animaation työkaluihin (kevyt pöytä, näyttö, taidemateriaali (hiekka).

2. Otetaan käyttöön tekniikka, jolla hiekkaa vetää taiteelliseksi materiaaliksi.

3. Kehitä luovaa kiinnostusta.

4. Kasvattaa ymmärrystä maailman kauneudesta, kauneuden tunnetta.

Hiekkimaalausten luominen paljastaa luovaa potentiaalia, muodostaa viestintätaitoja, harmonisoi psyko-emotionaalisen valtion, muodostaa suhtautumista positiiviseen asenteeseen omaan itseensä.

piirustus

hiekka kehittää hienoja moottoritaitoja; kosketusherkkyys, käsien muoviset liikkeet; parantaa muistia, stimuloi aivoa (kognitiivinen prosessit: havainto, kuvitteellinen looginen ajattelu, spatiaalinen mielikuvitus).

Kuvataiteen kehityksen dynamiikan lisääminen;

Kyky soveltaa opittuja tekniikoita visuaaliseen toimintaan edistääkseen lapsen persoonallisuuden toteutumista taiteellisessa luomisessa, herättämään halukkuutta olla alkuperätuote hänen suunnitelmansa keinojen valinnassa;

Lasten tuotteiden kuukausittaisten näyttelyiden järjestäminen vanhemmille;

Esityksen luominen vanhemmille "Piirtämällä hiekkaa lasilla"

Hiekkamaalausmenetelmä antaa lapsille mahdollisuuden:

• Opi tuntemaan itsesi ja ilmaisemaan omia tunteitasi.

• kehittää sisäisiä ja ihmisten välisiä konflikteja, monimutkaisia

tilanteita, jotka tekevät päätöksen.

Hiekkiterapia edistää myös seuraavan kehittymistä

• viestintätaitojen muodostuminen;

• muistin, huomiota ja kuvitellun ajattelun parantamista;

• hienomekaanisten taitojen kehittäminen;

• vapautuminen ahdistuksesta ja pelosta.

• työ hiekalla rauhoittaa

eliminoi: pelko virheistä; luottamuksen puute heidän kykyihinsä.

Hiekka maalaustekniikka.

Taustan luominen (kerätä hiekkaa nyrkkiin ja tasaisesti hajottaa se lasilla): kaataa, heittää.

1 Purista (täytetään hiekalla)th: hiekka puristetaan nyrkkiin, hieman nykäisee nyrkki, kaada hiekka ohuaseen virtaan lasin pinnalle).

2 hiekkasuihkua:

-jyvät kuuluvat yhteen pisteeseen

-hiekkasuihku hajoaa siksakissa

-hiekkavirta hajoaa

-hiekkavirta murenee

-hiekkavirta murenee suljetussa viivassa

-ilmapalloja, pilviä. ;

-hiekkasuihku on spiraalimaista

-tuulenpuuska, lumimyrskyjä. ;

3 Sormimaalaus

-hiekka leviää sormensa taustan yli;

4 Piirretään yhden käden kämmenen takaosa ja molemmat kädet samanaikaisesti (lintujen siivet, perhoset).

5 Piirustus sormisuojilla (vesi, sade, tähdet).

6 Lineaarinen kylläisyys (auringon säteet).

Hankkeen vaiheet

Kirjallisuuden tutkimus, materiaalin valinta (teoreettinen perustelu, löytämisen ja tehokkaiden suhteiden luominen vanhempien kanssa.

1. Valitse taiteellinen sana; sormi harjoitukset, didaktiset pelit.

2. Muiden kuin perinteisten taidetekniikoiden lasten tuntemus.

-Opi luomaan ilmeisiä kuvia eläimistä, linnuista käyttäen erilaisia ​​tekniikoita ja materiaaleja.

-Kehittää taitoja ja kykyjä vapaaseen kokeiluun materiaalien,

tarpeen työskennellä ei-perinteisten visuaalisten tekniikoiden kanssa.

3. Piirustusluokissa tutustutaan lapsiin maalinpoiston tekniikalla, piirustuksella sormilla, monotypeillä. Opi yhdistämään eri aikaisemmin hallittuja elementtejä uusissa yhdistelmissä.

Työskentele vanhempien kanssa:

Keskustelut vanhempien kanssa. Vanhempien neuvonta. Nurkan tekeminen vanhemmille tästä aiheesta. Näyttely (lasten yhteistoiminta). Toiminnan osoittaminen lasten kanssa. Muiden kuin perinteisten piirustustarvikkeiden (hammasharjat, kynttilät, saippuakuplat, oljet, muovailu jne.) Kulmien täyttäminen.

Työskentely lasten kanssa:

Aikuisen ja lapsen yhteinen toiminta; itsenäinen lasten toiminta; näytteiden, valokuvien, kuvien katselu; fiktiota lukemalla ja keskustelemalla;

tuottava toiminta musiikkiin, piirtämisen piirrokset; pelejä ja harjoituksia runojen teksteille; luonnon tarkkailu;

houkuttelevien esineiden käsittely ja keskustelu;

fyysiset harjoitukset; näyttelyn suunnittelu.

-Hiekka-maalauskeskuksen luominen;

- Luodaan esille lasten hiekan luovuutta vanhemmille.

1. "Hiekkoterapian elementit", N. V. Zelentsova-Peshkova

2. Lehti "Pre-school education" kesäkuu 2012. Momentti M. Bazykina. Elokuva kesästä. a. 41

3. Journal "Hoop", nro 3, 2012 artikkeli N. Ivanov. Lasin toisella puolella. a. 30

Koulutusportaali

Tekijä: Sandzyuk Daria V.
Asema: opettaja
Koulutuslaitos: Kunnan valtion esikoulu oppilaitos pohjoisen piirin Novosibirskin alueella päiväkoti "satu"
Sijainti: s.Snevernoe, Novosibirskin alue
Materiaalin nimi: pedagoginen projekti
Teema: Hanke "Hiekka vetää lasiin"
Julkaisupäivä: 13.02.2018
Osa: esikouluopetus

"Me kiinnitämme lasia hiekalla"

Osallistujat: vanhemman ryhmän lapset

Opettaja: Sandzyuk D.V.

Kunnan valtion esikouluopetuslaitos

Novosibirskin pohjoispuolella

päiväkoti "Fairy Tale"

Hiekka lapsille on eniten

houkutteleva materiaali. piirustus

hiekka - uusi ja samalla yksinkertainen näkymä

esikoululaisia ​​käytännössä

kaikki eivätkä vaadi erityistä

koulutusta. Ja opettajalle tämä on toinen

tapa ymmärtää lapsen tunteita.

Tyyppi, projektityyppi: taiteellinen ja innovatiivinen, luova.

Hankkeen kesto: lyhyt

Osallistujat: kasvattajat, lapset, vanhemmat

Vaihe 1 - Organisaatio

Kun hiekkataulukko ilmestyi ryhmässä, jossa on valoisa näyttö lapsilla

monet kysymykset: Mikä se on? Miksi? Miten tehdä? Ja lasten silmissä tuli valo,

oppia käyttämään sitä. Siksi kehitin tämän projektin. Loppujen lopuksi käsi ja

sormet ovat tällainen apu. Lisäksi oikealla kädellä oleva etusormi kuuntelee

vauva on jopa parempi kuin lyijykynä. No oppii käyttämään paitsi

etusormi, mutta myös loput harjoittaa luovaa mielikuvitusta.

Hankkeen tarkoitus: tutustuminen hiekkamallin tekniikkaan, luo

edellytykset lasten luovien kykyjen kehittämiselle

visuaalista toimintaa piirustustekniikalla

1. Tutustu hiekan animaation keinoihin (kevyt pöytä,

ruutu, taidemateriaali (hiekka).

2. tutustua tekniikoihin ja tekniikoihin, joilla hiekkaa vetää, kuten

3. Kehitä luovaa kiinnostusta.

4. Edistää ymmärtämistä maailman kauneudesta, tunteista

Työskentele vanhempien kanssa:

Keskustelut vanhempien kanssa. Neuvoja

vanhemmat "Piirtäminen hiekalle", "Valopöytä

pientä hiekkaa. " Corner design for

vanhempien kanssa tästä aiheesta. Lasten teosten näyttely.

Työskentely lasten kanssa:

Aikuisen ja lapsen yhteinen toiminta; itsenäistä toimintaa

lapsia; näytteiden, valokuvien, kuvien katselu;

tuottavat toiminnot, piirustukset; pelejä ja harjoituksia

runojen tekstit; luonnon tarkkailu;

houkuttelevien esineiden käsittely ja keskustelu;

fyysiset harjoitukset; näyttelyn suunnittelu.

-lapsi on oppinut hiekan animaation työkalut;

-soveltaa oppinut tekniikoita ja tekniikoita visuaaliseen toimintaan,

-pyrkii olemaan alkuperäisen valinnan keinoin aikomukseensa;

Projektin piirustus aiheesta:
"Piirrä kuvia hiekasta lasista" - projekti

Hiekkamaalaukset, heidän roolinsa henkisessä ja luovassa lasten kehityksessä.

Hiekkimaalauksissa on mahdollisuus luovaan muutokseen juoniin, tapahtumiin, suhteisiin,

mahdollisuus luovaan muutokseen, tilanne, joka on lapselle epämiellyttävä, negatiivinen tila.

Heillä on voimakas resurssi lapsen korjaamiseen, kehittämiseen ja koulutukseen.

Kun tilanne muuttuu hiekkakuvien muodossa, lapsi saa kokemuksen itsenäisestä ratkaisemisesta sekä sisäisen että ulkoisen suunnitelman vaikeuksista.

Kun lapsi on vuorovaikutuksessa hiekkaan, hän ilmentää fantasia-ihmeitä, elää sankari elämästä reaaliajassa, kaikki reinkarnaatiot ja muutokset.

lataa:

esikatselu:

Leikekuvaukset:

P R O EK T "Piirrä kuvia hiekalla lasista" Toteutusaika on kuusi kuukautta. Tekijä: Rachkova Albina Grigorevna. Taganrogin lastentarhanopettajan numero 52.

PROJEKTI INNOVAATIO. Epätavallinen taidetta luoda maalauksia hiekalla, jossa on taiteilijoiden ja opettajien yksiköitä. PROJEKTIN VAIKUTUS. Hiekkimaalausten (hiekan animaation) kehittäminen kehittää aistinvaraisen näkökulman, paljastaa luovaa potentiaalia, muodostaa kommunikaatiotaitoja, harmonisoi psyko-emotionaalisen valtion, muodostaa suhtautumisen positiiviseen asenteeseen omaan itseensä. PEDAGOGINEN TODISTUS. Hiekkakuva kehittää hienoja motorisia taitoja, kosketusherkkyyttä, käsien liikkeiden plastisuutta, parantaa muistia, stimuloi aivoa (kognitiiviset prosessit: havainto, kuvitteellinen ja looginen ajattelu, spatiaalinen mielikuvitus).

TARKOITUS JA TEHTÄVÄT. HANKKEIDEN TAVOITTEET: SÄILYTYKSEN TEKNIIKAN HÄVITTÄMINEN - SAND ANIMATION. TEHTÄVÄT: - tutustua hiekan animaation työkaluihin (kevyt pöytä, kamera, näytönohjain), taiteellinen materiaali (erilaiset tekstuurit, kvartsi, väri). - tuntee tekniikka, jolla hiekkaa vetää taiteelliseksi materiaaliksi; - Psyko-emotionaalisen valtion yhdenmukaistaminen, luovien mahdollisuuksien kehittäminen. - kouluttaa ymmärrystä maailman kauneudesta, tarve ilmaista suhtautumistaan ​​siihen.

"Subtasks" 1. Opettaa lapsia vetämään yksittäisiä kuvia ja hiekkaa, muuttamaan kuvia, muuttamaan tontteja. 2. Opettaa lapsia piirtää fantasia-kuvia (tekniikan valinta ja menetelmät piirtämällä hiekkaa lapsille) 3. Aloita itsenäinen haku alkuperäisestä ja sopivasta graafisesta ja ilmaisevasta välineestä. 4. Työnnä kätesi. (piirustus sormella, piirustus kaikilla sormilla, synkroninen, samanaikainen piirustus molempien käsien sormien kanssa, piirustus kämmentä, hiekkavirtaa 5. kehittää luovuutta ja mielikuvitusta 6. kehittää itsenäisyyttä, luottamusta, aloite 7. opettaa viestintätekniikoita (keskustele aiheesta, piirrä vuorotellen pareittain, pienryhmät, kollektiiviset. 8. Tunnepelon luominen (lasten ja aikuisten tunnepitoisuus)

PROJEKTIN ERILLISET OMINAISUUDET Projekti on lyhytaikainen ja koostuu kahdesta itsenäisestä moduulista. Moduuli: "Psyko-emotionaalisen valtion yhdenmukaistaminen, itsesäätelyprosessi" Moduuli: "Luovaa potentiaalia".

Hiekkamaalaukset, heidän roolinsa henkisessä ja luovassa lasten kehityksessä. Hiekkimaalauksissa on mahdollisuus luovan muutoksen juoniin, tapahtumiin, suhteisiin, luovan muutoksen mahdollisuuksiin, lapselle epämukavaksi tilaksi, negatiiviseksi tilaksi. Heillä on voimakas resurssi lapsen korjaamiseen, kehittämiseen ja koulutukseen. Kun tilanne muuttuu hiekkakuvien muodossa, lapsi saa kokemuksen itsenäisestä ratkaisemisesta sekä sisäisen että ulkoisen suunnitelman vaikeuksista. Kun lapsi on vuorovaikutuksessa hiekkaan, hän ilmentää fantasia-ihmeitä, elää sankari elämästä reaaliajassa, kaikki reinkarnaatiot ja muutokset. Lapsen luoma hiekkakuva sisältää runsaasti tietoa sisäisestä maailmastaan, hänen tilastaan. Kuinka käyttäytyä tässä tilanteessa, olkaa opettaja, hiljainen todistaja hiekka-esityksistä tai tekijästä... Paljon riippuu aiheesta ja tilanteesta, mutta periaate on yksi "älä haittaa" henkisestä loukkaantumisesta.

PUHELUHARJOITUKSEN SAATTAMINEN. Taustan luominen (kokoaa hiekka nyrkkiin ja levitä tasaisesti lasille): - sprinkling; - Heittää. 1 Puristin (hiekkalaatikko: hiekka puristuu nyrkkiin, hieman nystyrähtelee, kaada hiekkaa ohuaseen virtaan lasin pinnalle). 2 Hiekkavirta: -kierteet putoavat yhteen pisteeseen; - hiekkasuihku hajotetaan siksak-aaltojen, lokkien...; - hiekkavirta hajoaa kaaren kukkuloilla, vuorilla...; - hiekkavirta hajosi linjalla - tie, kotona...; - hiekkavirta murenee suljetussa linjassa - ilmapallot, pilvet...; - hiekkasuihku repeytyy kuin tuulenpuuska, lumisadot...; 3 Piirustus sormillasi - hiekka leviää sormesi taustan yli; 4 Piirrä toisella kädellä ja molemmilla käsillä kädet samanaikaisesti (lintujen siivet, perhoset...); 5 Piirustus sormisuojilla (vesi, sade, tähdet...); 6 Lineaarinen hiekka (auringon säteet); 7 Kuvien leikkaaminen taustalta (keskuskuva ympäröi tarpeetonta taustaa) 8 Kuvan elementtien osittainen säilyttäminen (nämä elementit siirretään toiseen kuvaan) 9 Uusien kuvien tuominen edelliseen kuvaan (uusi osa hiekasta on kasattu vanhan kuvan yli, jolloin uusi kuva luodaan, vanha kuva on tausta ja se näyttää summalta).

Reitti "Kasvien valtakunta" Tavoitteet: mielikuvituksen kehittyminen, sanallisen ja ei-sanallisen mielikuvituksen, muistin, huomion, puheen syvyys; Mastering tekniikoita hiekkakuvien poistamisesta kasvi maailmasta. 1- "kukkasilmä"; 2 - "Metsän lahjat" (sienten valtakunta); 3 - Magic Garden; 4 - "Vitamiinin arvoitukset" (marjat, hedelmät, vihannekset); 5 - "Magical Transformations" (satu Chipolino); 6 - "metsän pyöreät tanssit" (erilaiset puutyypit); 7 - "Metsätaistelu".

Reitti "Ystäväni ovat eläimiä" Tavoitteet: - Kehittää luovaa mielikuvitusta, ajattelua; - Opi näyttämään tärkeitä yksityiskohtia, jotka heijastavat tietyn eläimen ulkonäköä (yhteistuotanto tutorin kanssa). 1- lemmikit; 2- Venäjän villieläimet; 3- Afrikkalainen safari; 4- Vieraileva Neptunus; 5- merimetsojen lauluja; 6- Exotic kala; 7- Fantastiset eläimet; 8- eläinkunnassa.

"Olen henkilö" -reitti Tavoitteet: Kehittää luovaa mielikuvitusta ja ajattelua, kyky yksityiskohtia kuvista (poika, tyttö, äiti, isä...); 1- neljä poikaa ja tytärtä; 2- Olin pieni ja tulokseni suuri; 3- äiti; 4- My favorite lelu; 5- Ystäväni - Petka...;

"Fairytale city" -reitti Tavoitteet: Parantamaan hiekka-piirustuksen taitoja ja tekniikoita, herättää mielikuvitusta rikastuttamaan kokemusta. Harjoittele keksimällä uutta sadunhahmoa tai uutta suunnitelmaa. 1 - kaupungin minun kaduilla; 2 - Juhlava kaupunki; 3- "Saarella oleva kate on sen arvoinen"; 4- Moskova; 5- Hut grandmothers yaga; 6- Hailuhuoneen vierailu; 7 - Fabulous city.

Reitti "Rakastan planeetalleni" Tavoitteet: - Fantasia + idea - luoda jotain olennaisesti uutta, fantastista, joka ei vastaa mitään reaalimaailmaa olevaa esinettä tai kuvaa. 1- päivä ja yö; 2. avaruusliike; 3- Vieraat avaruudesta (tähdet, komeetit, planeetat, meteorit); 4 - planeetta nimeltä... (lapset tulevat planeetan nimeksi) 5- ulkomaalaisia; 6- Kaksi kapteenia;

"Kuka haluat olla" reitti Tavoitteet: - luoda olosuhteet masteroidun taidon luovaan soveltamiseen; kokeilemalla kuvia (juonien muunnos, kuvamuunnos); - kehittää mielikuvitusta, koostumuksen tunnetta; - kehittää yhteistyötä ja yhteistoiminnallista osaamista vertaisryhmien ja aikuisten kanssa. 1 - "Papa's Portrait"; "Äidin muotokuva"; 2 - "Minä menisin lentäjiin, anna heidän opettaa minulle"

Reitti "kansanmusiikin sateenkaari" Tavoitteet: koristekuvioihin ja taideteollisuuteen perustuvien mallien luominen; tarjota edellytyksiä lapsille vapaasti valita sisällön ja etsiä keinoja taiteellisen ongelman ratkaisemiseksi; 1- "Näytä aurinko, punainen - pukeutua" (aurinkokuvan variantit, säteet); 2 - "Magic Carpet" 3 - "Karuselli" Dymkovo-lelujen (hevoset, vuohet...) kuvien muuttaminen;

Reitti "Menemme, menemme, menemme..." Tavoitteet: - kehittää mielikuvitusta, rytmin ja koostumuksen tunne; - luoda edellytykset luovien taitojen luovaa soveltamista varten; - opettamaan lapsia neuvottelemaan ja suunnittelemaan työtä 1 - "merillä, aalloilla"; 2- "Tason kääntäminen helikopteriksi"; 3- "Menemme maitse, me purjehdimme merillä..."; 4- "muuntaja" (kärpäset, kelluvat, ratsat); 5- "Ajattele uutta liikennetyyppiä".

Reitti "Maailma, jossa asun" Käyttötarkoitus: Hiekan animaation luominen.

Aiheen mukaan: metodinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Piirustuksessa on paljon epätavallisia tapoja ja tekniikoita, mutta hiekalla leikkaaminen on kiehtovaa. Hiekka on materiaalia, joka houkuttelee itsensä. Sen virtaavuus houkuttelee sekä lapsia että.

Tämä materiaali toteuttaa projektin "Piirtämällä hiekkaa lasilla".

Korjaava oppitunti, jolla on vähäisiä terveysriskejä.

Lapset ovat erittäin hyödyllisiä "kommunikoida" hiekalla sekä irtotavarana. Sandy izotvorchestvo ei ole pelkästään hauskaa lapselle, vaan myös kehittyy tuntuva tunne, pieni moottori.

Hiekka maalaus on pieni ihme. Oppitamme hieman enemmän siitä... Hiekkamaalaus on viime aikoina tullut erittäin suosittua toimintaa. On valtava määrä epätavallista.

Sand-maalaus, hiekan animaatio - kaikki nämä ovat saman luokan nimet, jotka ovat hiljattain erittäin suosittuja. Ei ihme.

Viisi syytä oppia tekemään hiekka itse ja opettaa lapselle: 1. Yksinkertaisuus. Jos haluat kokeilla itseäsi hiekkamaailmassa, sinun ei tarvitse ostaa kalliita kulutustarvikkeita, mennä erityiskäsittelyyn.

Piirrä hiekkasuositus

Onko oma tekijänoikeusmateriaali? - julkaise se verkkosivustollamme ja saat todistuksen! (lisätietoja).

№ 3047 Projekti: "Piirrä kuvia hiekalla lasilla"

Kunnan esikoulu oppilaitos

"Lastensuojelukeskus - päiväkodin numero 22"

Asbestovskin kaupunginosassa

Pedagoginen projekti

"Piirtäminen kuvien kanssa hiekalla lasissa"

Kireeva Oksana Viktorovna

Asema: opettaja, korkein neliö. kissa

Pedagoginen projekti: "Piirrä kuvia hiekasta lasilla"

Hankkeen tyyppi: pitkäaikainen.

Kesto: 1 vuosi

Osallistujat: tutorit, opiskelijat 4 - 5 vuotta, vanhemmat

Hankkeen tavoite: luodaan edellytyksiä luovien kykyjen ja loogisen ajattelun kehittämiselle ja varmistetaan lapsen sosiaalinen menestys luomalla hiekan animaatiota.

tavoitteet:

  • Ø tutustua hiekan animaation työkaluihin (kevyt pöytä, kamera, näyttö),

taiteellinen materiaali (hiekka, joka on erilainen, puuvilla).

  • Ø ottaa käyttöön tekniikka, jolla hiekkaa hiotaan taiteelliseksi materiaaliksi;
  • Ø kehittää luovaa potentiaalia;
  • Ø edistää ymmärrystä maailman kauneudesta, tarvetta ilmaista suhtautumistaan ​​siihen.

Hankkeen merkitys:

  • Ø Kehittää aistinvaraista näkökulmaa,
  • Ø paljastaa luovaa potentiaalia
  • luo viestintätaitoja
  • yhdenmukaistaa psykoterveä,
  • Ø muodostaa suhtautumisen positiiviseen asenteeseen itseensä.

Pedagoginen tarkoituksenmukaisuus:

  • Ø kehittää hieno-moottoriaitoja;
  • Ø kehittää kosketusherkkyyttä,
  • Ø kehittää käsien muovisia liikkeitä;
  • Ø kehittää kognitiivisia prosesseja (muisti, havainto, kuvitteellinen ja looginen ajattelu, spatiaalinen mielikuvitus)

Arvioitu tulos:

  • Ø kykyä soveltaa isotoiminnan oppimismenetelmiä;
  • Edistää lapsen persoonallisuuden toteutumista taiteellisessa luomisessa, herättää halukkuutta olla alkuperäisessä valinnassa suunnitelmansa keinoin ja arvioimaan hänen ja muiden toimintojen tuotteita.
  • Lasten tuotteiden kuukausittaisten näyttelyiden järjestäminen vanhemmille;
  • Lasten piirustusten levyn luominen "En ole yksinkertainen taiteilija."

Hanke toteutetaan vaiheittain:

Esittely "Piirtäminen hiekalla"

Hiekka on kuuluisa ja salaperäinen materiaali.

Näytä asiakirjan sisältö
"Esittely" Piirtäminen hiekalla "

  • Tuttu hiekka näyttää hyvin selkeältä ja yksinkertaiselta. Mutta todellisuudessa tämä on salaperäinen ja hämmästyttävä materiaali. Lapset voivat sotkeutua hiekkaan tuntien ajan, kaataa, rakentaa taloja ja lukuja tai jopa vain kävellä sen päälle.

Hiekkamaalaus on suhteellisen nuori taide

Se on peräisin viime vuosisadan 70-luvulta.

Tämän tekniikan perustaja oli amerikkalainen animaattori Caroline Leaf, joka loi ensimmäisen hiekan elokuvateoksen "Sand, tai Peter ja Gray Wolf".

Myöhemmin hänen kokemuksensa hyväksyi monet animaattorit, mukaan lukien Ferenc Chaco, joka yritti luoda dynaamisen hiekkalevyn, eli editoimatta samalla hengityksellä. Hänen onnistunut kokemus merkitsi uuden taidemuodon - hiekkamaalauksen alkua. Hiekkamaalauksen taiteessa on paljon nimityksiä - hiekkimaalauksia, hiekkimaalauksia, hiekka-esityksiä, hiekkimaalauksia, hiekkataidetta, hiekkimaalauksia.

Psykologin Olga Novikovan mukaan : Piirustus lapselle ei ole taidetta vaan puhe.

  • Piirustus antaa mahdollisuuden ilmaista, mitä ikärajoitusten vuoksi se ei voi ilmaista sanoin.
  • Piirtämisprosessissa järkevä menee taustalle, kiellot ja rajoitukset vähenevät. Tällä hetkellä lapsi on täysin ilmainen ja voi luoda.

Päätelmä: hiekkapelit

  • parantaa lapsen yleistä henkistä tilaa;
  • kehittää mielikuvitusta, luovuutta;
  • kehittää ajattelua, puhetta, muistia, huomiota, hienoja motorisia taitoja;
  • lisätä itsetuntoa ja itseluottamusta;
  • parantaa vertaisyhteyksiä;
  • muodostaa viestintätaitoja

Hiekkamaalauksen (hiekkamaalaus) tekniikka antaa mahdollisuuden kehitykseen:

  • yksilöllisyys
  • Lisätään itsetuntoa Taktiset tunteet
  • Käsi-silmäkoordinaatio
  • Hieno moottoritaito, liikkeiden koordinointi
  • puheet
  • Figuratiivinen ja spatiaalinen ajattelu
  • Creative potentiaali, itsenäisyys
  • Psyko-emotionaalisen valtion yhdenmukaistaminen

Viisi syytä opettaa lapsi tehdä hiekalla:

  • Yksinkertaisuus ja saatavuus
  • Plastisuus.
  • Suosiota.
  • Stressin torjunta.
  • kauneus

Hiekkaa vetämisen tapoja

  • käsi
  • Symmetrisesti kaksi kättä
  • sormet
  • kämmenet
  • kamerat
  • Kuiskaus
  • Harjaa akvarelle
  • Latex-harja
  • Sith
  • Kaapimet, pinot

Hiekkakuvaustekniikka

  • Piirrä ulos
  • painamista
  • punnitus
  • Hiekkaa hiekkaa
  • Ylimääräisen leikkauksen poistaminen
  • Ihottuma nokista
  • Seulotaan hiekkaa sormien välissä seulan läpi

Mitä sinun on pelattava hiekassa? Mutta pohjimmiltaan on niin vähän: Rakkaus, halu, ystävällisyys, että uskovia lapsuudessa ei menetetä. Yksinkertaisin laatikko pöydältä - Maalaa sininen maali, kourallinen kultaista hiekkaa On ihmeellinen tarina. Lelut pienikokoiset Ota peli. Kuten Jumala, me luomme Maailmamme ihmeitä, jotka ovat läpäisseet tietämyksen polun.

Kiitos kiinnostuksestasi valmistellut Tsukrenko T.V.

Hiekka maalaus

Esittely: "Hiekkamaalaus". Kirjoittaja: Anatoly. Tiedosto: "Piirtäminen hiekkaa.ppt". Zip-arkiston koko: 625 kt.

Hiekka maalaus

Hiekka maalaus

Piirtämisen hiekka-alan syntyminen

Ennen rock-taidetta ihmiset alkoivat vetää hiekkaan. Lähimmälle lähinnä olevalle kankaalle, työkalu, joka on aina käden ulottuvilla - sormet, oksat, sauvat. Esimerkkinä tästä on Navajo-intiaanien taika antiikin taidetta, joka haki hiekalle piirustuksen pyhiä kirjoituksia. Yli 1300 vuotta sitten Bonsakin taide sai alkunsa Japanista, joka kuvasi meri- tai vuoristomaisemia mustalla lakatulla tarjottimella valkoisen kvartsin avulla, joka oli suuri, keskikokoinen ja hienoksi jauhettu. Muinaisina aikoina arabimaissa ihmiset näkivät kauneuden ja keksivät luovaa mahdollisuuttaan luoda pullot värillisellä hiekalla. Käytä hiekkaministerien voimia. Joten on mahdollista luoda "hiekkaperinteitä", hauras, lyhytikäinen, menettää muodonsa veden, tuulen ja päätuomarin vaikutuksen alaisena.

Hiekka maalaus on suhteellisen nuori ja lupaava näkemys.

taide, joka ilmestyi 1970-luvulla. Sergei Prokofjevin sinfonisen tarinan pohjalta luotu animoitu animoitu elokuva "Peter and the Wolf" (American Caroline Leaf) (Caroline Leaf) pidetään "edelläkävijänä" tähän suuntaan. Elokuva valmistettiin täysin tuntemattomassa tekniikassa. Nuori taiteilija hajosi mustan jauheen lasilla ja loi kuvia sormistaan. Hänen tekniikkansa ovat käyttäneet monet animaattorit, mukaan lukien Unkarin Ferenc Cako (Ferenc Cak). Se on vain hänen menestyksekäs kokemus ja muodosti perustan uudenlaiselle taideteolliselle hiekkamaalaukselle. Länsistä peräisin hiekka-animaatio tuli Venäjälle useita vuosia sitten.

Pikkulasten hiekkamaalauksen tavoite ja tavoitteet

Tavoitteena ei ole muuttaa tai muuttaa lapsia, ei opettaa hänelle erityisiä taitoja, vaan antaa lapsi itsellensä. Tavoitteet: Kehittää käsitystä, ajattelua, muistia, huomiota, puhetaitoja, itsevalvonnan taitoja ja itsesäätelyä, luovaa ajattelua, mielikuvitusta ja fantasiaa; Muodostaa lapsen ideoita maailmasta; Kehitä hieno moottoritaito, silmämittari, rauhallinen ja rentouttava, stressihälytys; Nosta menestyksen tunnetta ja itseluottamusta (näin minä voin!) Auta lapsiasi tuntemaan hänen ulko- ja sisämaailmastaan.

Etuna menetelmässä, jolla hiekkaa ohjataan muihin taiteen muotoihin

Prosessi on yksinkertainen ja miellyttävä; ei tarvita erityisiä taitojen taitoja 2. Piirtäminen hiekalla mahdollistaa muuntamisen, luovan työn hetkellisen muutoksen menettämättä sen kauneutta 3. Työskentelemällä hiekalla koneessa liikettä mitataan ja synkronoituu hengityksen rytmiin

4. Tekniikka auttaa kehittämään käteviä hienoja moottoriaitoja, mikä on erityisen hyödyllistä.

pienille lapsille, koska aivojen kehittyminen sormien 5 stimulaation kautta. Voidaan vetää kaksi kättä symmetrisesti, mikä vaikuttaa sisäiseen keskittämiseen 6. Negatiivinen energia neutraloidaan hiekan läpi, joten sopeutumisjakson aikana on suositeltavaa käyttää tätä tekniikkaa.

Kuvan tekniikan ominaisuudet

Fist Palm Edge of peukalo Ottaen pienet sormet Useiden sormien samanaikainen käyttö Symmetrisesti kahdella kädellä. Leikkaaminen ylimääräinen

Työolot lapsilla

1. Lapsen suostumus ja halu. 2. Opettajan erityiskoulutus, luova luennointi luokkien johtamiseen. 3. Lapset eivät saa olla allergisia kuivasta hiekasta, ihosairauksista ja leikkauksista käsiinsä. 4. Työssäolevilla lapsilla on oltava öljyvaatteet esiliinat. 5. Vettä, joka kosteuttaa hiekkaa, tulee olla lämmin. Jokaisen ammuksen aikana veden lämpötilaa voidaan vähitellen pienentää (täten lasten lisäkarkeneminen tapahtuu). 6. Hiekkalaatikon vieressä tulee olla puhdasta vettä ja lautasliinoja.

Yleiset suositukset sopeutumisluokkien valmisteluun ja toteuttamiseen

1. Luokat pidetään lasten alaryhmän kanssa, jolloin opettajalle annetaan erityistä huomiota vasta saapuneelle lapselle. On toivottavaa, että tässä alaryhmässä on lapsia, jotka on jo mukautettu elämään päiväkodeissa, sillä aloittelija suorittaa monia pelejä jälkimainingeissa tai uteliaisuudesta. 2. Ensimmäisiä sopeutumisluokkia suoritettaessa ei ole tarpeen noudattaa ammattirakenteen jäykkää rakennetta, on mahdollista pidentää miehitysaikaa, jos se vahvistaa lapsen psykofyysistä tilaa. 3. Opettajan on seurattava tarkasti lapsen reaktiota, kun työskentelet hiekalla. Jos kyseessä on kielteinen asenne tai väsymys, toiminta eksyttömästi päättyy. 4. Opettaja näyttää ensin toimintatavat ja sitten lapsi "käsi kädessä" tai toistaa itsenäisesti. Ei ole tarpeen vaatia ohjeiden tiukkaa täytäntöönpanoa, opettajan on sopeuduttava ensin lapsiin. 5. Luokkien aloittamiseen ja päättymiseen kehitetään erityinen tervehdys- ja jäähyväisritaatio (se voi olla tietty musiikki tai ääni, tiimalasi jne.).

Mitä sinun tarvitsee leikkiä hiekassa

Mutta pohjimmiltaan on niin vähän: Rakkaus, halu, ystävällisyys, että uskovia lapsuudessa ei menetetä. Yksinkertaisin laatikko pöydältä - Maalaa sininen maali, kourallinen kultaista hiekkaa On ihmeellinen tarina. Lelut pienikokoiset Ota peli. Kuten Jumala, me luomme Maailmamme ihmeitä, jotka ovat läpäisseet tietämyksen polun.

Pääluokka opettajille aiheesta: "Tekniikka hiekka piirustuksesta tai leikki hiekalla".

Tavoite: Edistää piirustustekniikoiden ja opetuspelien opettajien hallintaa hiekalla.

Tavoitteet: tutustuttaa opettajat hiekkakuvien mahdollisuuksiin, luokkahuoneessa käytettäviin peleihin sekä psykologisten ongelmien korjaamiseen. Edistää kiinnostuksen kehittämistä tähän tekniikkaan ja sen käyttöönottoa käytännössä.

Master-luokan kurssi:

-Hei, rakkaat kollegat!

Mitä yhdistyksiä sana "hiekka" aiheuttaa sinulle? Mitä sinä kuulet häntä kuultavasta? (Vastaukset opettajille).

Monet teistä muistelivat kultaista uimarantaa, merimaisemaa, surffauksen äänen ja lokkien huutoa, kevyttä tuulta... Kaikki tämä on kiehtovaa ja voit rentoutua, unohtaa ongelmat ja rentoutua.

Tietenkin jokainen teistä joutui hiekkarannalle. Kun olet siellä, olet mielellään siirtänyt kämmenesi hiekkaan, rakenna maagisia linnoja pois. Ja et huomaa, kuinka yhtäkkiä kipuongelmat katoavat, ongelmat katoavat, rauha ja rauha ilmestyvät.

Tosiasia on, että hiekan himmeys aiheuttaa ihmisen halu luoda siitä pienen todellisen maailman.

Ja lapsuudessa? Kuka meistä ei ole pelannut "kulikikissä"? Kauha, tina, kauha - ensimmäinen asia, jonka vanhemmat saavat lapsen. Hiekkalaatikkoon ilmenee lasten ensimmäiset yhteydet toistensa kanssa. Nämä ovat perinteisiä hiekkapelejä. Tänään tarkastelemme mahdollisuuksia käyttää hiekkalaatikkoa toiselta puolelta.

Leikki hiekalla on yksi lapsen luonnollisen toiminnan muodoista. Rakentaa hiekkimaalauksia, keksimällä erilaisia ​​tarinoita, me luomme orgaanisemmalla tavalla lapsen tietoon ja elämänkokemukseen, tapahtumiin ja ympäröivän maailman lakeihin.

Ja sattuu, että lapsi ei useinkaan voi ilmaista tunteitaan ja pelkojaan sanoilla, ja tässä hiekalla olevat pelit tulevat hänen avuksi. Häviäminen tilanteesta, joka herätti häntä lelujen avulla, luo kuvia omasta maailmastaan ​​hiekasta, lapsi vapautuu jännityksestä, ahdistuksesta ja aggressiosta.

Tämä on hiekkatekniikka.

Nykyään tämä tekniikka tunnetaan laajalti, ja sen käyttö on edelleen houkutteleva monille ammattilaisille.

Lapsen luoma kuva hiekasta on hänen heijastustaan ​​tajuttomasta. Ne ovat kuin unia, mutta niitä voidaan myös koskettaa. Avustuksella tuodaan esille kokemuksia, sisäisiä ongelmia ja lapsen ristiriitoja. Tämä auttaa opettajia ja vanhempia ymmärtämään lapsen sisäistä maailmaa.

Hiekalla pelaavat lapset ovat äärimmäisen rentoja, iloisia ja inspiroivia: he luovat oman maailmansa ja on äärettömän miellyttävää tehdä niin.

Lisäksi se on erinomainen, aktiivinen virkistysmuoto, joka antaa esikoulun lapsille iloa. Hiekkaominaisuudet, kuten pehmeys, sitkeys ja miellyttävä kosketus karheuteen, luovat olosuhteet rentoutumiseen.

Positiiviset kohdat hiekan käsittelyssä.

Yksinkertaisuus - vain hiekkaa ja lokeroa tarvitaan hiekan käsittelyyn.

Lapsen ikä - hiirellä ja yhden vuoden ikäisellä lapsella. Fine-moottoritaitojen kehittämiseen piirustus yksinkertaisella hiekalla ei ole yhtä hyödyllistä kuin piirustus sormimaaleilla ja savi.

Estetiikka - hiekkakuvat ovat esteettisiä ja antavat lapsen ilmaista mielikuvitustaan.

Plasticity - yhdellä pinnalla voit luoda erilaisia ​​kuvia äärettömän monta kertaa.

laitteet:

Valopöydälle hiekkaa varten. Valopöydän vaihto: pöytä, lokero, paperi,

Kvartsihiekka (voi olla useita vaihtoehtoja värilliselle hiekalle taideteollisuudelle)

Vaihtoehtona hiekalle: puolikas, tattari, riisi, hirssi, suola.

Kun käytät hiekkaa, voit käyttää myös erilaisia ​​luonnonmateriaaleja: kuoret, kivet, napit, pavut jne.

Tavoite: Käyttäytymissääntöjen määrittäminen hiekkalaatikossa (hallita ja säännellä käyttäytymisen kehystä, lasten suhde voi olla loistava merkki).

Hiekalla työskentelevät säännöt:

1. Huolehdi hiekasta - älä heitä niitä hiekkalaatikkoon. Jos satunnaisesti hiekka kaadetaan, näyttää se aikuiselle ja hän auttaa heitä palaamaan hiekkalaatikkoon. Et voi heittää hiekkaa hiekkalaatikkoon.

2. Sands eivät pidä kovin paljon, kun ne otetaan suuhun tai heittävät heidät muihin lapsiin. Et voi ottaa hiekkaa suussa ja heittää sen muille ihmisille.

3. Pelin jälkeen sinun täytyy auttaa hiekka keiju poistaa kaikki lelut paikoissaan.

4.Lapsilla tulee aina olla puhdas käsi ja nenä. Pelataan hiekalla - pese kätesi ja näytä puhtaat kätesi peiliin.

Harjoittele "Hei, hiekkaa!"

Tavoitteena on tehdä hiekkaa, rentoutua

Opettaja kysyy "varovasti" ja sano sitten hello "hiekalle" eli eri tavoin koskettaa hiekkaa:

• Lapsi koskettaa hiekkaa vuorotellen yhden, sitten toisen käden sormilla ja sitten kaikki sormet samanaikaisesti.

• Lapsi helposti / jännityksellä pakkaa kamerat hiekalla; sitten hitaasti kaada se hiekkalaatikkoon;

• Lapsi koskettaa hiekkaa koko kämmen - sisäpuolella, sitten takapuolella;

• lapsi hiertää hiekkaa sormien, kämmenten;

Hiekka puolestaan ​​haluaa myös sanoa hello - ripottele "hiekkasade" sormillasi.

Hiekkapohjaiset didaktiikkapelit, joiden tarkoituksena on kehittää puhejärjestelmän ja henkisten prosessien kaikkia osia. Sellaisten moottoriteiden kehittäminen

Asiantuntijat tunnistavat kolmenlaisia ​​pelejä hiekalla:

1. Opetuspelit, kognitiiviset ja kehityspelit, ne helpottavat oppimisprosessia, joita voidaan käyttää opetuksen laskentaan, lukutaitoon, tunnepitoisten normien tuntemuksen lisäämiseen, alueellisten käsitteiden tuntemuksen kehittämiseen, mielikuvituksen kehittämiseen, tuntuviin käsityksiin ja hienoihin motorisiin taitoihin. Voit käyttää myös puheterapeutaa työssäsi.

2. Psyko-profylaktiset hiekalla varustetut pelit, joilla pyritään korjaamaan ahdistusta, aggressiota ja ennaltaehkäisyä.

3. Projektiiviset hiekalla varustetut pelit. Heidän avullaan voit selvittää, mitä tajuton "tekee", kun lapsi leikkii hiekalla ja rakentaa "hänen maailmansä" hiekkalaatikkoon. Näitä pelejä käytetään psykologien ja psykoterapeuttien töissä.

Tänään keskitymme kognitiivisiin ja psyko-profylaktisiin peleihin.

Peli "Epätavalliset jäljet"

Tehtävä: tunteiden, huomion, mielikuvituksen kehittyminen.

"Karhu-pentuja tulossa" - lapsi työntää voimansa voimansa ja pakottaa kineettisen hiekan.

"Hyppäämällä puput" - sormien kärjellä lapsi osuu hiekkaan, liikkuu eri suuntiin.

"Käärmeet ovat ryömiä" - lapsi, jossa on rento (tai jännittynyt) sormet, tekee kineettisen hiekan pinnasta aaltoilla.

"Bugs run - hämähäkit" - lapsi liikuttaa kaikkia sormia, jäljittelevät hyönteisten liikkeitä.

Koulutuspelit.

Harjoitus "Synkroninen piirustus"

Tämä harjoitus kehittää hienoja motorisia taitoja, aivotoimintaa, paljastaa luovaa potentiaalia. Useita kertoja on käytettävä piirustusta kahdella kädellä, vaikka et käytä hiekkalaatikkoa.

Lapsi kutsutaan samanaikaisesti vetämään ensin yksinkertaisia, sitten vähitellen monimutkaista mallia molemmilla käsillä samanaikaisesti.

Esimerkiksi: "Vedä palloa mukanasi ja sitten rentoudu. Veden neliöt, kolmiot, talot jne. Molemmilla käsillä. "

Käytä "kaunista kirjainta" tai toista kuvio.

Ehdotetaan, että kirjoitat lapsi sormillasi hiekalle ja koristele sen. On tunnettua, että lapset muistavat paremmin, kun he koskettavat ja tuntevat sen omin käsin.

Peli "Tee tarjous"

Opettaja vetää palloa, ohita köyden, ilmapallon tai muita esineitä hiekassa. Lapsen tehtävä on lopettaa hiekkakuva ja tehdä siitä lauseke.

Peli "Etsi ero"

Tehtävä: kyky keskittyä yksityiskohtiin.

Lapsi kiinnittää kineettisen hiekan mihin tahansa yksinkertaiseen kuvaan (kissa, talo jne.) Ja näyttää sen aikuiselle, kun hän kääntyy pois. Aikuinen piirtää useita yksityiskohtia ja näyttää kuvan. Lapsen tulisi huomioida piirustuksen muutos. Sitten aikuinen ja lapsi voivat vaihtaa rooleja.

Kasvatus- ja kehityshiekkakorttitiedosto on monipuolinen.

Psyko-profylaktiset pelit

Peliharjoittelu "hiekkapiiri"

Lapsi piirtää ympyrän hiekkaan millä tahansa tavalla ja koristaa sen eri kohteilla: kivet, siemenet, napit, kolikot ja helmet. Lapsi voi antaa nimen "hiekkapiirille". Ympyrän piirtäminen ja sen koristelu voidaan verrata mandala-mallin luomiseen, uskotaan, että mandalan luominen tekee henkilöstä rauhoittavan, meditaatioon verrattavissa oleva prosessi, joka on erittäin hyödyllinen ahdistuneille, aggressiivisille, epävarmoille ja hyperaktiivisille lapsille. Mandalaa voidaan luoda sekä kuivalla hiekalla että märällä.

Peli "Voittajan viha"

Jokaisella, myös pienellä lapsella, on oikeus negatiivisiin tunteisiin, kuten vihan, kaunian, pelon ja niin edelleen. Yhteiskunnassa on kuitenkin tavallista hillitä heitä eikä ilmaista avoimesti, mitä yritämme oppia itseämme ja opettaa muita. Itse asiassa riittää kyllin heittämään negatiiviset tunteet ja eroon niistä. Tämä peli vain opettaa lapsille, miten roiskua heidän vihansa.

Opettaja: "Tänään puhumme tunnelmasta. Mikä se on? Mitä sinulle tapahtuu, kun olet vihainen? Mitä aikuiset sanovat sinulle, kun olet vihainen?

Huono tunnelma voi saada sinut puhua ja tehdä jotain, joka voi järkyttää ja ahdistella aikuisia. Pelaamme pelin kanssasi, joka auttaa sinua "tulemaan vihainen oikein", jotta ei loukata muita. Tehdään viha teidän kanssanne märän hiekan avulla, ja sitten kukistamme hänet. "

Ensinnäkin aikuinen, ja sitten lapsi muodostaa pallon märästä hiekasta, piirtää silmiä, nenää ja suua: "Sinun viha asuu nyt tässä pallossa."

Tämä prosessi vaihtaa tilapäisesti lapsen, samoin kuin lapsi siirtää negatiiviset tunteensa muotoutuneeseen palloon ja syyllisyytensä huonoksi käyttäytymiseen, ajatuksiin ja tunteisiin. Lapsi voi kommentoida koko prosessia "pallo - konna" tekemisestä, jonka seurauksena kaikki "pahat ajatukset ja toimet" annetaan.

Sitten lapsi millään tavalla tuhoaa hiekkipalloa sanomalla "maaginen loitsu": "Me kauhumme, kutsumme iloa". Lapsi antaa pommi aggression, joka yleensä esiintyy siinä tapauksessa, että se kieltää ja aikuisen valvonta, myös saa erityistä iloa hävittämisestä.

Sen jälkeen lapsi hitaasti tasoittaa hiekan hiekkaa kädellään ja jättää sen kämmenten jäljet ​​- rauhoittaen, tasapainottaen ja hallitsemaan omia tunteitaan: "Minä voin vihan. Olen rauhallinen. Jos lapsi haluaa, hän voi luoda iloa hiekkaan (koristelemalla hänen tulosteitaan).

Näiden harjoitusten suorittaminen on parhaiten meditatiivisessa musiikissa tai luonnon ääniä.

Upea hahmo tai itse hiekka, joka kutsui lapset peliin, ilmoittaa pelin loppuun, muistuttaa tarpeesta poistaa "hiekkavaltio" saadakseen alkuperäisen lomakkeen. Muista pestä kädet. Vapautumisen rituaali on äärimmäisen tärkeä opettajan ansiosta hiekan maan omistajan puolesta.

Pääluokkaamme ehdotetaan myös eräänlainen rituaali poistumisesta.

Opettaja (P) asettaa tyhjän purkin pöydälle.

P: Se ei ole vain pankki. Tämä on sinun elämän kuppi.
Opettaja heittää muutamia palloja tölkkiin.

Jäljellä olevat pallot tarjoavat MK-osanottajille mahdollisuuden täyttää purkki mahdollisimman hyvin.


P: Luuletko, että tämä pankki on täynnä?
- Kyllä, täynnä!
P: Ajatteletko todella niin?
Opettaja vetää pussin kiviä ja kaataa ne purkkiin. Ja ne sopivat sinne.
P: Ja nyt tämä pankki on täynnä?
- No, nyt varmasti täydellinen!
P: Todella?!
Sitten opettaja saa hiekkaa ja kaataa sen purkkiin, ja hän myös sopii.
P: Ja nyt?
- Nyt varmasti täydellinen!
P: Ajatteletko todella niin?
Sitten opettaja saa kaksi kupillista kahvia ja kaataa ne purkkiin ja ne sopivat myös.

P: Mitä tämä tarkoittaa?
- Ehkä sillä ei ole väliä kuinka täysi elämäsi on, onko sillä aina jotain uutta?
P: Ei aivan oikein.

Näet, alussa on palloja, jotka merkitsevät elämäsi tärkeimpiä asioita (rakkaus, perhe, ystävät, onnellisuus, terveys, unelma). Sitten on pieniä kiviä, jotka eivät ole niin tärkeitä asioita, mutta ne ovat paljon kirkkaampia ja houkuttelevampia (työ, raha, asiat, viihde). Ja silloin ei ole mitään merkityksellistä, mutta kaikenkattavaa hiekkaa - yksinkertaisimmat ja alkeellisimmat tarpeet, tavallisimmat vaistot (syövät enemmän, saavat laiska, juorut). Kaikki se hölynpöly, jota vietämme valtava osa elämäämme.

P: Tehdään henkisesti kaikki päinvastaisessa järjestyksessä: laita ensin hiekka purkkiin, laita sitten kivet hiekkaan ja sitten pallot. On selvää, ettei siitä tule mitään.

Näet, miten elämä on järjestetty - jos täytit kuppielämän hiekalla, niin sinä et voi koskaan asettaa paljon tärkeämpiä asioita siihen! Mitä virheitä ihmiset tekevät elämässä useammin ?! He täyttävät kupinsa, aloittaen pienimmistä ja järjetöntä asioista. Kun he muistavat tärkeimmät asiat, on jo liian myöhäistä. Voit viettää elämäsi yksinkertaisesti syödä arvokasta aikaa: katsella televisiota tai tappaa päivä ilman taukoa lähellä tietokoneen näyttöä... Ja kaiken tämän, mikä on mielenkiintoista, elämäsi on todella täynnä! Mutta... mitä se on täynnä? Ja sinulla on paikka täyttää se jotain todella tärkeää.

Suosittelen, että aloitat kaikkein yksinkertaisimmista - täytä elämäsi tärkeimpien asioiden kanssa alussa ja siirry vain toissijaisiin.

P: Mitä mieltä olette kahvin lopusta? (Vastauksia)

P: Riippumatta siitä, kuinka paljon elämäsi on, sinulla on aina vapaa aika ja vähän aikaa jakaa kupin kahvia rakkaasi kanssa. Muista tämä! Ja mikä kuppi elämänne on täynnä.

Arvosta jokainen hetki, jokainen hiekan hiekka elämässäsi. Ole hyvä ja ota vaatimaton matkamuistomeri matkamuistona. Ole onnellinen!

Top