logo

31. elokuuta 2017 klo 11:27

Kylä selvittää edelleen, miten eri ammattien ihmisten henkilökohtainen talous on järjestetty. Uudessa julkaisussa - tutor. Opettajat etsivät asiakkaita verkkosivuilla tai sosiaalisissa verkostoissa tai he kääntävät itsensä kuullessaan suullisesti myönteisiä tarkistuksia. Joustava aikataulu mahdollistaa tutoroinnin yhdistämisen muuhun työhön, vaikka tulot ovat joka tapauksessa epävakaat: kesällä on huomattavasti vähemmän opiskelijoita kuin tenttien valmisteluissa. Keskimäärin matematiikan, fysiikan tai englannin yksityinen opetus maksaa 900-2000 ruplaa. Tällöin koko summa ei lähetetä tutorin kurssille: erikoistuneet sivustot, joissa on asiakaskunta, ovat usein palkkioita, osa rahoista on käytettävä opiskelijoiden liikkumiseen. Hän on työskennellyt tutorina kolmen vuoden ajan Pietarin taloustieteellisessä yliopistossa, jossa hän opiskeli opiskelijoita, unettomia öitä ja kilpailua opettajien kanssa.

ammatti

tutor

tulot

45 000 ruplaa

+15 000 ruplaa

apua sukulaisilta

jätteet

15 000 ruplaa

9 000 ruplaa

5 000 ruplaa

8 500 ruplaa

viihde ja harrastukset

9 000 ruplaa

matkakustannukset

2 500 ruplaa

uusille opiskelijoille

3 000 ruplaa

8 000 ruplaa

säästöjä kesällä

Kuinka tulla tutoriksi

Tänä vuonna olen opiskellut taloustieteilijänä yhdessä maan korkeimmista yliopistoista. Ennen tätä hän valmistui vakavasta matematiikasta kotikaupungissaan, osallistui kilpailuihin ja kiinnitti paljon aikaa ja vaivaa matematiikkaan. Viimeisten kolmen vuoden ajan olen työskennellyt tutorina, jossa yhdistyvät opetus ja opiskelu.

Tulin Pietariin opiskelemaan, ja ensimmäisellä vuosiani minulla oli rajua rahaa koskeva kysymys. Aluksi työskentelin palvelualalla, mutta ansaitut rahat olivat riittämättömiä ruoalle ja vaatimattomalle viihteelle pari kertaa kuukaudessa. Rauenneemman elämäntavan halun lisäksi rahaa tarvitaan asuntojen vuokraukseen. Yliopiston asuntorakennus on kaupungin ulkopuolella: tie tiedekuntaan kesti keskimäärin 2 tuntia ja 15 minuuttia. Vanhemmat auttoivat vähän, mutta rahat, jotka he lähettivät, olivat tarpeeksi vain Devyatkinon halvinta asuntoa varten.

Työ kesti paljon aikaa, ongelmat alkoivat. Aloin etsiä uutta paikkaa: halusin jotain älyllisempiä kuin myyjän työ. Suurin osa avoimista työpaikoista on poistettu aikataulusta johtuen, mikä on mahdotonta yhdistää tutkimuksiin sekä loppuun saatetun korkeakoulutuksen puuttumisen vuoksi. Sitten ystävä kehotti kokeilemaan. En usko, että se tekisi rahaa koko ajan. Jotta voin saada ainakin jonkin verran kokemusta, vietin useita veljeksiäni luokkia, ja sitten kirjoin erikoistuneille sivustoille. Nyt minulla on tilejä viidestä tai kuudesta tällaisesta sivustosta, mutta itse asiassa on vain kaksi työntekijää. Ensimmäinen on eniten edustettu, he ottavat palkkion, joka on yhtä kuin ensimmäisen oppitunnin kustannukset. Toisella on suurin opettajien ja opiskelijoiden perusta, ja komissiolla on kaksi kertaa niin suuri osuus. Monet tutut tutorit eivät pidä hänestä, mutta minulle on parempi ylipainottaa opiskelijaa ja pystyä valitsemaan kenen kanssa työskentelemään kuin napata missä tahansa järjestyksessä.

Työn ominaisuudet

Yleensä löydän sovelluksen, joka järjestää minut sivustolta asiakkaalta ja vastaa siihen. Jos pääkäyttäjä ajattelee, että tulen tilaamaan, hän lähettää minulle vanhempien yhteystiedot (joskus lapsi itse) ja olemme samaa mieltä ensimmäisestä oppitunnista. Ensimmäisen oppitunnin jälkeen ilmoitan sivustolle tuloksista ja maksan palkkion. Tässä vaiheessa sivusto unohti minusta. On olemassa tapauksia, joissa asiakas valitsee tutorin itsensä, joka luonnollisesti on miellyttävä. Pidän oppilailta tutustumalla erittäin harvoin, ehkä siksi, että minulla ei ole minkäänlaisia ​​perheitä, joilla on koululaisia. Opiskelijat itse harvoin suosittelevat tutoreita toisilleen, vaikka kaikki ovat onnellisia.

Lasten absoluuttinen enemmistö haluaa aloittaa luokat 16-19 tunnin välein: tällä kertaa heillä on aikaa tulla koulusta kotiin ja lepoa. Näin eräänä iltana sain kaksi ja puoli tuntia, jos oppilaat elävät lähellä toisiaan. Jotkut lapset voivat opiskella vain illalla, useimmiten heillä on muuta toimintaa, kuten taidekoulu. Tyypillisesti näillä lapsilla on erinomainen ajanhallinta: kiitos heistä, voit mahtua kahteen, mutta kolmeen luokkaan päivässä.

Jotkut tutorit ottavat lapsensa kotonaan - voit hallita enemmän, ei tuhlata aikaa ja rahaa tien päällä. Jonkin ajan ajan käytin tätä muotoa, mutta sitten kielsin sen. Liian monet tuntemattomat omassa huoneistossa kutivat minua.

Kun opiskelin yliopistossa, aikataulu osoittautui melko stressaavaa. Joka huhtikuussa ja toukokuussa - tenttien valmisteluun - työskentelin yleensä seitsemän päivää viikossa, ahneus kertoi minulle. Vaikka yksi mielenkiintoinen piirre antoi minulle mahdollisuuden löytää itselleni aikaa ja rentoutua vähän: lapset ovat edelleen lempeitä ja rakkautta peruuttaa luokkia.

Muutama vuosi sitten minusta tuntui, ettei ohjaajia tarvittu lainkaan. Kuinka yllättynyt olin selvittämään, kuinka paljon tämä erikoisuus on kysyntää! Useimmiten tutorit palkataan tenttien valmistelemiseksi tai luokkien vetämisen helpottamiseksi, harvemmin olympiaan valmistautuessa.

On paljon miellyttävämpää valmistaa kokeita, mutta kiristäminen vaikeampaa. Tyypillisesti opiskelijat ovat niin huonosti, että puoli vuotta on vähimmäismäärä, joka on käytettävä tietämyksen palauttamiseen ja jonkinlaiseen itsevarmuuteen. Minulla on muutamia esimerkkejä lapsista, joiden kanssa piti opiskella vuoden ja puolen vuoden ajan ennen kuin heidät vietiin neljään. Viime vuonna aloin harjoitella ilmaisia ​​kokeiluluokkia, muttei markkinointia varten, vaan kykenen poistamaan riittämättömät asiakkaat tai liian monimutkaiset lapset. Täysin toivottoman prosenttiosuus väheni, mutta ne ovat edelleen.

On vaikeaa saada aikaan tuloksia ja laatia palkkaluokkia lapselle, se riippuu koululaisen tunnelmasta. Yleensä lapset on yksinkertaisesti merkitty "troechnik" tai "Losers" - ja heidät arvioidaan tämän perusteella. Ja vastuu, vaikkakaan ei sadan prosentin, pitäisi vastata minua. Mutta opettajan mielipiteen muuttaminen on lähes mahdotonta. Työni aikana olen kerännyt yli kymmenen esimerkkiä opiskelijoista, jotka läpäisivät OGE: n ja EGE: n neljäsosaa ja viisikymmentä, mutta joilla oli arvosana kolmen ja kahden välillä koulussa.

Yritän kommunikoida kaikkien opiskelijoiden kanssa ystävinä: ikäero ei ole niin suuri - kahdesta yhdeksään vuoteen. Mielestäni se on tehokkaampaa - kaverit nauttivat ja kiinnostavat tekemään. Tietenkin on myös haittoja: jotkut lapset tuntevat heikkouteni ja istuvat kaulaan, eikä tämä ole aina välittömästi ilmeistä. Lisäksi olen hyvin huolissani heidän menestyksestään, joskus paljon vahvemmaksi kuin lapset itse. Huhtikuussa minulla oli kriisi: voisin herätä klo 4 kello kokeilemalla erääni häiritsevää opiskelijaa. Olen jopa aloittanut atooppisen dermatiitin, joka ei ollut koskaan tapahtunut ennen.

Olen yhteydessä lasten vanhempien kanssa paljon vähemmän kuin oppilaiden kanssa. Monet ihmiset eivät ole kiinnostuneita siitä, mitä heidän lapsensa kanssa tapahtuu, ja mitkä ovat hänen menestyksensä. Vaikka on söpöjä ja huolehtivia äitiä. Suuri plus tutorin työstä on varsinainen poissaolo pomo. Tämä rooli näyttävät suorittavan vanhemmat, mutta monet heistä ovat, ja aina on mahdollisuus työskennellä tietyn perheen kanssa menettämättä tuloja.

Työnni surullisin asia on sen selvittäminen, kuinka huonosti koulu toimii edelleen. Minulla on käsitys siitä, että absoluuttisella enemmistöllä paikoilla opettajat eivät ole kiinnostuneita opiskelijoista lainkaan. Kaverit sanovat, että lähes kaikilla luokassa on tutoreja nyt. Nykyaikainen opetussuunnitelma merkitsee sitä, että opettaja jotenkin selittää, ja lapsi, jolla on ohjaaja, kaivaa olemuksen. Lapsen puutteet näkyvät jo peruskoulussa: 90% opiskelijoista ei tiennyt kertomistaulukkoa, ja opetin yleensä lukion oppilaita. Ei pysty lisäämään ja moninkertaistamaan fraktioita, avoimia sulkeita, ratkaisemaan neliöllisiä yhtälöitä yhdennessätoista luokalla yhtenäisen valtion tenttipäivän aattona on tyypillinen kuva. Jonkin ajan kuluttua minä päätin ihmetellä, mitä lapset tuntevat heidän sormensa. Noin samaan aikaan lopetin ajattelemisen, että olisin jättänyt ilman opiskelijoita. Koulu näyttäisi olevan terävöitynyt niin, että jokainen ylioppilaskoulun jatko-opiskelija voi ansaita.

Tuomitsin voimakkaasti opettajille, kunnes yritin koulua itse. Ajattelin saada neljännesvuosi: tällaisesta työstä minulle tarjottiin 3 750 ruplaa ennen kuin tuloverotus väheni. Tällaisella palkalla on vaikea tehdä jotain hyvää, mutta minne voin saada rakkauden lapsille, en voi kuvitella.

tulot

Useimmiten matemaattiset luokat kestävät puolitoista tuntia. Alussa otin noin 800 ruplaa 90 minuutissa. Nyt se on vähintään 1 200 ruplaa samaan aikaan, ja tilauksia 1 600 ruplaa pidetään kannattavina.

Minulla ei koskaan ollut opiskelijoiden puutetta, vaikka olin opiskelija. 10 tai 15 tuhatta ruplaa voisi tulla ulos viikossa. Vaikka tulot ovat niin arvaamattomia, että on mahdotonta mainita tarkka summa, joka kuluu kuukaudessa. Pidän kirjaa tuloista ja kuluista jonkin verran kassavirran hallitsemiseksi. Noin 480 tuhatta ruplaa, eli noin 40 tuhatta kuukaudessa, vapautetaan vuosittain. Huhtikuussa ja toukokuussa rahaa vain kaatuu taskustani, asiat ovat paljon huonompia kesällä - opiskelijoilla ei ole lainkaan. Ensimmäinen kesä oli vaikein, toinen ja kolmas käsittelin lainaa mummosta. Palasin velan syksyllä ja nyt otan huomioon kirjanpidon tällaiset piirteet. Rahoituksen lisäksi vanhempani ja isoäitini antavat minulle 15 tuhatta ruplaa kuukaudessa.

jätteet

Rauva sukulaisista siirtyy asumis- ja hyödyllisyyslaskelmiin. Seuraava kustannuserä on ruoka. Vietän 4 tuhatta ruplaa ruokaa, noin 5 tuhatta enemmän - lounaalle. En ymmärrä, miksi se osoittautuu niin taloudellisesti, koska minulla on jatkuvasti ruokaa ja valita kaiken mitä pidän. Luulen, etten vain syö kovin paljon.

Joka kuukausi teen manikyyri, se vie 1,5 tuhatta ruplaa. Joskus käyn kosmetologissa tai hieronnassa. Minulla on monimutkainen ihonhoito, tarvitsen erikoisvalmisteita voiteita. Heillä ja harvinainen huumeiden ostaminen vietän noin 800 ruplaa kuukaudessa. Voin ostaa jotain kosmetiikasta, kengistä tai vaatteista ja viettää 10 tuhatta ruplaa kerrallaan. Vaikka sitten kuukausi tai kaksi ei osta mitään.

Tiukan grafiikan vuoksi harvoin menen hauskanpitoon jonnekin tarkoitukseen. Koko vuoden vain kerran oli baarissa. Menen käymään serkullani, ostan esineitä veljeni. Rentoutua menen kahvilaan tyttöystävien kanssa. Joskus menen museoihin. Oma suosikki Poliittisen historian museo sisäänkäynti opiskelijoille on penniäkään - 30 ruplaa. Joskus menen pienille teattereille, kuten Vassiljevskin teatterille ja elokuville. Suurin osa tämän artikkelin rahoista vietän lahjoille sukulaisille ja ystäville - noin 3,5 tuhatta ruplaa kuukaudessa.

Useita kuukausia tänä vuonna osallistuin psykologiin, minulla oli lauluopettaja pari kuukautta. Sitten se kesti noin 4 tuhatta ruplaa kuukaudessa. Nyt ainoa vakio harrastus on ompelu, joskus vietän kangasta.

Noin 4 tuhatta ruplaa vietän Pietarin ulkopuolella. Nuori mies asuu Moskovassa: joskus voin tulla hänen luokseen varoittamatta, tässä tapauksessa ostan itse lippuja. Syksyllä olin vanhempieni kanssa Teneriffalla, maksoimme lennon puolessa.

Kaupunkiliikenteessä tarvitaan myös paljon. BSC-kulku maksaa noin tuhat ruplaa kuukaudessa, minibussit ja taksit - vielä 4 tuhatta. Taksilla säästän ensiksi, jos tällainen tarve on olemassa.

Pesupulverit, astianpesuöljy, hehkulamppuja ja muita päivittäisiä kuluja 200 ruplaa kohden pienten ostosten osiossa, tuhat ruplaa lasketaan kuukaudessa. Aikaisemmin mobiiliyhteys kesti noin 1,5 tuhatta ruplaa, hiljattain muutti operaattoria ja nyt maksan 600 ruplaa. Se on sääli, se ei tehnyt niin aiemmin. Erillinen budjettikohde on uusia opiskelijoita, jotta voin maksaa 1 - 3 tuhatta ruplaa. Säästä jäljellä olevat rahat kesäksi.

Minulla ei ole lainoja: tällaisilla työpaikoilla on vaikea saada luottokorttia ja jopa normaalia prosenttiosuutta. Lisäksi, jos opettelen jotain yliopistosta, on se, että et voi ottaa kulutusluottoja asioihin, jotka eivät tuota tuloja tulevaisuudessa.

Opettaminen yritykseksi

Riittävän kokemuksen, tietämyksen ja taitojen ansiosta monet alkavat ansaita tutorointia. Joillekin tämä on ylimääräinen tulo, toiset tärkeimmät tulot. Monet yksityisistä oppitunneista avaavat oman tutorikeskuksensa. Joka tapauksessa tällainen toiminta-alue on erittäin kannattava liiketoiminta.

Markkina-arvo

Nykyään tätä liiketoimintaa vaaditaan laajalti. Ihmiset ovat valmiita käyttämään paitsi tutorointikeskuksen palveluja myös yksityisiä opettajia. Useimmiten koululaisten vanhemmat turvautuvat tällaisiin palveluihin, kun lapsilla ei ole aikaa opetussuunnitelmaan tai on liian helppoa heille, ja on syytä tutkia perusteellisesti tätä tai tätä aihetta. Myös hakijat etsivät tutorointikeskusta tai yksityistä tutoria valmistautumaan sisääntulokokeisiin.

Näin ollen, jotta yksityisyrityksesi olisi kilpailukykyinen, sinulla on oltava asianmukainen koulutus, vankka opetuskokemus. Totta, meidän on pidettävä mielessä, että valittaessa lapsensa tutoria, vanhemmat usein luottavat ystävien ja sukulaisten suosituksiin kuin opettajan tutkintotodistuksiin ja työkokemukseen. Mutta heidän läsnäolonsa antaa silti paino ja valtuudet sinulle, tutorina.

Liiketoimintavalmius

On tärkeää ymmärtää, että kokemus ja tietämys eivät aina takaa tutoroinnin onnistumista. Lisäksi sinulla on oltava useita henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia. Joten ennen tutorointia yritä arvioida itseäsi näiden ominaisuuksien noudattamiseksi:

  • Vilpitön kiinnostus kurinalaisuuteen. Ilman sitä on vaikea tartuttaa oppilaan kiinnostusta aiheeseen. Lisäksi vilpitön kiinnostus parantaa yrityksesi jatkuvasti parantamista, parantaa opetusmenetelmiä ja osallistua itseopiskeluun.
  • Kyky ilmoittaa materiaali on käytettävissä. Jos et voi kertoa monimutkaisista asioista yksinkertaisella kielellä, mikään opiskelija ei kuule sinua. Näin ollen tutoroinnin merkitys vähenee nollaan.
  • Täsmällisyyttä. Kysymys ei ole pelkästään luokasta ajoissa, vaan myös aikataulussa määritellä tarvittava määrä materiaalia tiukasti määritellyssä ajassa.
  • Kyky muodostaa yhteyden opiskelijaan. Tämän vuoksi on tärkeätä paitsi olla pätevää yrityksessäsi, mutta myös olla tietynlaista charmia.
  • Suvaitsevaisuus ja uskollisuus opiskelijan kaipauksille.

Kohderyhmä ja erikoistuminen

Joten liiketoimintasuunnitelman järjestämisessä sinun on keskityttävä tällaiseen kohderyhmään:

  • opiskelijat, jotka eivät onnistu ohjelmaan;
  • koululaiset, jotka tarvitsevat lisää tietoa koulun ohjelmasta;
  • lukiolaisille, jotka valmistautuvat lopputenttiin;
  • hakijat, jotka valmistautuvat pääsemään yliopistoihin;
  • perusopiskelijat, jotka aikovat lisätä tietämystään ennen työn aloittamista;
  • jotka haluavat lisätä tietämyksen tasoa tietyllä alueella.

Suosituin tutkinto vieraiden kielten opetuksen alalla. Useimmiten he etsivät englannin, saksan, ranskan tai espanjan opettajaa. Kouluopetuksesta, biologia, kemia, fysiikka, matematiikka, venäjän kieli ja kirjallisuus ovat vaatimuksia.

Luokkien suorittaminen

Toisin kuin vastaavien tutorointipalvelujen keskus, yksityinen opettaja on liikkuvampi ja voi tarjota koulutuspalveluja monin eri tavoin missä tahansa.

Opettajalla kotona

Opettajan helpoin ja kätevä tapa aloittaa liiketoiminta kotona. Sitten sinun ei tarvitse viettää aikaa ja rahaa matkustamiseen, kaikki kirjallisuus on aina käsillä. Kaikki eivät kuitenkaan voi luokitella omassa huoneessaan erillistä huonetta. Lisäksi, jos opettaja ei asu yksin, hänen on otettava huomioon kotitalouden mielipiteet ja aikataulut, jotka muuten voivat häiritä työtä.

Onko opiskelija kotona

Kotitalouden ongelma ratkaistaan, jos järjestät kotona oppitunteja opiskelijan kanssa. Tällaisissa olosuhteissa opettajan on kuitenkin käytettävä rahaa tien päällä ottaen huomioon matkustusaika ja mahdolliset liikenneruuhkat. Tämä kysymys on merkityksetön, jos löydät asiakkaita lähellä kotisi. Mutta jos asiakkaalla on elämä, opetuksen kustannukset sisältävät matkakustannukset. Toinen vaikeus, jota muut muutokset eivät pysty ratkaisemaan, on tarve kuljettaa kanssasi kaikki metodologinen kirjallisuus.

Vuokrattuja tiloja

Itse asiassa nämä ovat edellytyksiä oman keskuksen järjestämiseksi. Mutta liiketoiminnan harjoittaminen tässä muodossa on mahdollista vain silloin, kun sinulla on paljon opiskelijoita ja jokaiselle tarvitset erillisiä opetusvälineitä. Vuokrahuone mahdollistaa oppimiesi mahdollisuuksien laajentamisen sisällyttämällä työsuunnitelmiin tietokoneiden, levyn, projektorin, julisteiden ja äänilaitteiden käytön. Lisäksi sinulla on erillinen varusteltu huone, johon voit sisällyttää 2-3-kertaisen opiskelijan pienryhmäkoulutusta työorganisaatiosuunnitelmassa. Niinpä on mahdollista kattaa välttämättömät kustannukset tilojen vuokraamisesta.

Jos sisällytät liiketoimintasuunnitelmaan tällaisen huoneen etsimisen, sitä ei tarvitse vuokrata kokonaan. Riittää löytää sopiva huone tuntipalkasta. Yleensä tällaiset luokat vuokrataan oppilaitoksissa, joissa tarvittavat kalusteet ja muut opetusvälineet ovat jo valmiina. Jos olet kypsä avaamaan oman keskuksen, voit etsiä huoneen täyden vuokrasopimuksen.

Etäopetus

Helpoin ja edullinen tapa on etäopetus internetin välityksellä. Ainoa asia, joka on sisällytettävä kustannussuunnitelmaan on tietokoneen osto ja Internet-palveluntarjoajan palveluiden maksaminen. Luokat pidetään Skype: n tai kirjeenvaihdon kautta. Tämän liiketoiminnan avulla voit laajentaa hakuja asiakkaista, jotka voivat käsitellä eri puolilta maailmaa. Maksu palveluista voi saada pankkikortilla tai e-lompakolla.

Tällaiset luokat sopivat sekä opettajalle että opiskelijalle. Voit käyttää niitä milloin tahansa kätevästi molemmille, ei ole tarvetta mennä jonnekin. Tällaisessa koulutuksessa on kuitenkin vaikeuksia. Esimerkiksi tietojen tason tarkistaminen voidaan suorittaa vain kirjallisesti. Lisäksi tehokasta koulutusta voidaan tehdä yksitellen.

On kuitenkin pidettävä mielessä, että tällaisiin luokkiin valmistautumissuunnitelma vaatii paljon aikaa. On myös useita aloja, joilla tällainen koulutus on mahdotonta. Lisäksi opetusmateriaalien käytössä on joitain vaikeuksia. Esimerkiksi tekijänoikeusrikkomus katsotaan kopioimiseksi, mukaan lukien käsikirjojen skannaus. Siksi et voi siirtää oppilaille sellaisia ​​etukappaleita, jos et ole kirjailija. Voit vain suositella heitä ostamaan tällaisia ​​etuja henkilökohtaisesti.

Palvelujen maksaminen

Liiketoimintasuunnitelmallasi on määrättävä maksut palveluiden maksamista varten. Ne perustuvat kokemuksiisi, pätevyyteen, tietämyksen tasoon ja ammatillisiin saavutuksiin. Jos näillä parametreilla on alhaiset hinnat, yhden oppitunnin hinta on yleensä 250-500 ruplaa. Tarkka luku riippuu alueesta, jossa yrityksesi hoitaa. Ajan myötä, kun olet hankkinut kokemuksia ja kerättyään runsaasti myönteisiä suosituksia, hintoja voidaan nostaa.

Luokat ovat eri kestoa riippuen opiskelijan iästä. Näin ollen esiopetuksen ja peruskoulun lapsille yksi oppitunti on pidettävä enintään 40 minuuttia. Optimaalisesti - puoli tuntia. Vanhemmat lapset pystyvät vastaanottamaan tietoa tunnin sisällä. Aikuisten opiskelijoille voit asettaa ajan 90 minuutiksi.

Etsi asiakkaita

Asiakashaun suunnitelma on laadittava välittömästi ja mahdollisimman yksityiskohtaisesti. Ensinnäkin voit käyttää perinteisiä työkaluja, roikkua mainoksia kaduilla, jakaa lehtisiä lähellä oppilaitoksia ja oppilaitoksia, sijoittaa mainoksia tulostusmateriaaleihin.

Mutta tehokkain mainonta tänään on Internet. Ensinnäkin nämä ovat ilmaisia ​​ilmaisia ​​levyjä sekä aihekohtaisia ​​foorumeita. Vaihtoehtoisesti voit luoda omia blogeja tai verkkosivustoja, joiden kautta voit myös vastaanottaa tilauksia. Ajan myötä nämä työkalut menettävät merkityksensä ja antavat suun sanan. Tietenkin, jos palveluesi ovat kilpailukykyisiä. Perinteinen mainontatoiminta on tehdä ensimmäinen oppitunti vapaa niin, että opiskelija voi arvioida, kuinka mukava hän työskentelee kanssasi, kuinka hyvin opetustyyli sopii hänelle.

Organisaatiokysymykset

Kuten jo mainittiin, ennen kuin teet suunnitelmaa tutorointiin, sinun on luotettava osaamistasi ja kokemustasi. Vaikka tälle näkökohdalle ei ole tiukkoja vaatimuksia, ainakin sinulla pitäisi olla vastaava korkea-asteen tutkintotodistus. On myös suositeltavaa kerätä palautetta ja suosituksia entisistä työnantajista ja asiakkaista. Tämä vain antaa sinulle paino potentiaalisten asiakkaiden silmissä ja antaa sinulle syyn asettaa korkeat hinnat palveluihisi.

Jos suunnitelmaan ei sisälly tutorointikeskuksen organisaatiota, se voi olla rajoitettu yksittäisen yrittäjän rekisteröimiseen. Periaatteessa voit aloittaa tämän organisaatiomuodon, vaikka sinulla on kunnianhimoinen suunnitelma tällaisen keskuksen avaamisesta tulevaisuudessa - voit tarvittaessa rekisteröidä uudelleen toimintatapa.

Alkuvaiheessa organisaatiokysymykset voidaan saattaa päätökseen. Mutta jos haluat avata keskuksen tulevaisuudessa, sinun on rekisteröidyttävä muussa kuin valtiollisessa oppilaitoksessa. Tämä organisaatiomuoto edellyttää asianmukaisen lisenssin rekisteröintiä. Asiakirja antaa sinulle oikeuden myöntää jatkotutkintotodistuksia opiskelijoille.

Liiketoiminnan vivahteet

Kehitettäessä ja laajentamassa yritystä järjestettäessä on otettava huomioon useita vivahteita, jotka tulevaisuudessa auttavat avaamaan ja järjestämään keskuksen onnistunutta työtä. Näitä ovat muun muassa seuraavat:

Tutorin työpaikka

Kodin parissa työskentelevälle opettajalle on elintärkeää varustaa ihanteellinen työalueesi. Tässä tilassa sekä ohjaajan että oppilaan tulisi tuntea olonsa mukavaksi ja kerättävä: tehdä tämä vähentää häiriötekijöitä. On myös tärkeää, että työalue erotetaan talon henkilökohtaisesta tilasta, koska ohjaajan on vaihdettava työstä lepoon ja takaisin. Miten voimme noudattaa kaikkia näitä ehtoja, selitämme tässä artikkelissa.

Tutorin päätoimipaikassa on kaksi strategisesti tärkeää esinettä: virtuaalitoimisto (tietokone) ja työpaikka (esimerkiksi työpöytä). Seuraavassa tarkastelemme näitä kohtia yksityiskohtaisesti.

Virtuaalitoimisto

Mikä voisi olla parempi kuin yksi "komentokeskus", joka tallentaa kaikki tiedot työstäsi, mukaan lukien opiskelijoiden yhteystiedot, oppimateriaalit ja rahoitusasiakirjat? Tämä on rooli ohjaajan pitäisi pelata tietokonetta. Sovi, yksi uskollinen apulainen on parempi kuin kaikki seinämiin liitetyt paperipalaset: kun yksinkertaisesti et löydä omaa tietäsi omassa tietueessasi.

Joten ensimmäinen asia mitä tarvitset on tietokone, jolla on internetyhteys. Monet ohjelmat oletusarvoisesti asentavat sinut hyvin. Tarvitset:

Tekstieditori (esimerkiksi Microsoft Word). Siinä voit tehdä oppituntisuunnitelmia, mainosmateriaaleja, joilla voit edistää palveluitasi verkossa jne.

Taulukkolaskenta (esimerkiksi Microsoft Excel). Ihanteellinen useiden tietojen järjestämiseen. Se on tarpeen aikataulujen ja kaikentyyppisten taloudellisen kirjanpidon kannalta.

Kalenteri- ja yhteystietoluettelo (esimerkiksi Microsoft Outlook tai MozillaThunderbird). Voi korvata tavallisen päiväkirjan kokonaan, samoin kuin kaikkien opiskelijoiden yhteystiedot ovat aina käden ulottuvilla.

On toivottavaa, että kaikki työhön liittyvät tiedostot, jotka olet tallentanut erillisistä tiedostoista. Voit tehdä tämän luomalla erityisen kansion (esim. "Työ"), josta tulee kaikkien tutorointiin liittyvien tiedostojen loppusijoitus. Järjestele tiedot luomalla tarvittavat kansiot (esimerkiksi koulutusmateriaalit, aikataulu, rahoitus, mainonta jne.).

Vihje: älä ole laiskoja antaa jokaiselle tiedostolle selkeä nimi, joka heijastaa sen sisältöä. Sitten sinun on täysin suuntautunut asiakirjoihisi ja muutaman vuoden työhön!

Todennäköisesti sinun on usein käytet- tävä sähköpostia viestimään oppilaiden ja heidän vanhempiensa kanssa. Joillekin tämä on kätevämpää kuin puhelin ja et myöskään lähetä edistymisraporttia matkapuhelimella. Luo erityinen postilaatikko itsellesi tutoriksi, jossa on sopiva nimi. Joten te ette kipu erottamaan henkilökohtaista kirjeenvaihtoa työntekijältä. Se auttaa myös korostamaan ammatillista ulkonäköä ja vakavaa suhtautumista työhön. Tottele itseäsi jättämään työposti yhteystietoina niissä sivustoissa, joissa jättäisit tutorisi uudelleen opiskelijoiden löytämiseksi (kuten tezpro. Kz).

Tietenkin opiskelijoiden (ja heidän vanhempiensa) viestinnän päälinja on puhelin. Monet uudet opiskelijat lisäävät ensimmäisen näkökulmansa sinusta tutorina puhelinkeskustelun jälkeen! Ja myös: voit luottaa siihen, joka on aina yhteydessä. Siksi on tärkeää kiinnittää huomiota tähän viestintävälineeseen.

Parasta, jos sinulla on erillinen työpuhelin. Jos käytät yksittäistä numeroa henkilökohtaisiin ja työtarpeisiin, muutama yksinkertainen vinkki auttaa välttämään "tapahtumia" ja ylläpitämään ammatillisen opettajan asemaa:

Vastaa puheluun aina virallisella, vakavalla äänellä. Jos tuntematon tilaaja soittaa - muista, tämä voisi olla uusi asiakas!

Aseta puhelinvastaaja puhepostiin: jos et voi vastata puheluun (esimerkiksi toisen oppilaan tai puolueen oppitunnin aikana), oppilaat voivat jättää sinulle viestin, eikä heillä ole sellaista tunnetta, että heidän opettajansa on "poissa". Älkää unohtako tarkistaa ääniviestejä aika ajoin!

Estä puhelimen avaimet, jotta et halua vahingossa soittaa taskussa opiskelijan lukumäärää, jota tuskin kiinnostaa henkilökohtaisen elämänne yksityiskohdista.

Jos kommunikoida oppilaan kanssa tekstiviestillä, kirjoita pätevä, virallinen kieli.

työpaikka

Kun tutor kehittää työpaikkansa, hän tulee tietenkin ensin mahdollisuuksista: jollakin on kirjoituspöytä ja kirjoituspöytä ja joku on koko huone tai kerros talossa. Riippumatta työalueesi koosta, on yleinen sääntö tilan järjestämiseen: sen pitäisi olla mukava, stimuloida keskittymistä ja vähentää mahdollisia häiriöitä.

Useimmissa tapauksissa ohjaaja tarvitsee: pöydän, 2 mukavaa tuolia (sopivan korkeuden), kirjaston ja muiden materiaalien säilytyskaapin, paperitavarat, oppikirjat, harjoituskirjat, työohjeet sekä "varatun" vaihtoehdon viettämiseen - esimerkiksi jos aihe on loppunut, ja ennen oppitunnin loppua vielä muutama minuutti. Joissakin tapauksissa saatat joutua käyttämään Internetiä.

Vihje: Jotta et voi käyttää paljon rahaa oppikirjoihin (joista osa voi olla enintään yksi kerta), voit ostaa käytettyjä kopioita hyvässä kunnossa (esimerkiksi sivustoilla, kuten amazon.com/textbooks), siirtää se kirjastoon tai ja etsii tuttua.

Kun opiskelija saapuu, kotisi muuttuu oppimisympäristöksi. Ensimmäinen sääntö: talon pitäisi olla puhdas. Tutorin tulisi olla valmis aloittamaan oppitunti vähintään 10 minuuttia ennen sovittua aikaa. Mitä opettajalta vaaditaan?

aseta mukava huoneen lämpötila;

minimoida kotitalouksien puuttuminen;

sammuta kaikkien puhelimien ääni;

Ilmoita kaikille kotona, että seuraavan tunnin (kaksi tuntia...) älä häiritse ja älä häiritse;

sammuta musiikki, televisiot koko talossa (tai vähennä äänenvoimakkuutta mahdollisimman paljon);

siivota sotku;

hyvin tuuleta huone, käytä ilmanraikastinta (niin, että vieraita hajuja ei ole - ruoka, lemmikkieläimet);

poista lemmikit huoneesta. Älä unohda, että jonkun suosikki Barsik voi aiheuttaa allergiaa tai jopa fobiaa!

tarjoavat hyvän valaistuksen;

kytke valot eteiseen. Älä pakota opiskelijaa vaeltamaan pimeissä labyrintteissä, anna hänen olla mukava aivan ovelta!

tarjota opiskelijavettä (teetä...) ja tehdä selväksi, että hän voi tuoda mukanaan juomia;

näytä missä vessassa on.

Kun kaikki nämä kohdat ovat valmiit, tutorin työympäristö on valmis tehokkaisiin luokkiin. Muista, että kaikki nämä vivahteet ovat hyvin yksinkertaisia. Tarjoamme "huijausarkin" vain viiden pisteen opettajalle. Ennen jokaista oppituntia, laita rasti kunkin kohteen eteen (voit henkisesti). Jos voit - voit aloittaa oppitunnin!

Testin valmius oppitunnille:

1. Irrotettiin kaikki ärsyttävät aineet (roskat, melu ja hajut)

2. Eläimet eristetään

3. Muut perheenjäsenet tietävät, että nyt on opetus.

4. Puhtaus kaikissa huoneissa

5. Poistetaan näkymästä kaikki asiat, jotka voivat aiheuttaa kysymyksiä sekä lapsille että heidän vanhemmilleen (savukkeet, alkoholipullot, poliittiset sanomalehdet jne.).

Kun olet viettänyt viimeisen oppiaiheesi päivässä, älä unohda "palata kotiin töistä." Palaa työpaikkaan viihtyisästä kodikkaasta ilmapiiristä: kerro varovasti kaikki käytetyt materiaalit ja kirjat paikoissa. On suositeltavaa poistaa näkymä kaikista työhön liittyvistä asioista, jotta siirtyminen lepoon olisi helpompaa.

Jos jokin edellä mainituista ehdoista on mahdotonta kotonasi (tai ei aina ole mahdollista), saatat olla mukavampaa työskennellä tutorina kotona oppilaille.

Opettajan ja opiskelijan automatisoidut työpaikat ja mahdollisuudet sen kehittämiseen

Nykyään AWP löytyy melkein missä tahansa työpaikoissa, missä tahansa palvelu- ja tuotantoalalla: tekniikka, lääketiede, kulttuuri ja tietenkin koulutus. Tutkittuaan useita Internet-resursseja analysoimalla Mariinsky-kuntosalin opettajien ja oppilaiden kyselylomaketta laitteiston ja työn tekemiseen AWP: ssä päädyttiin siihen, että nykyään on mahdotonta kuvitella nykyaikaista työpaikkaa nykyaikaisessa koulussa ilman henkilökohtaista tietokonetta

lataa:

esikatselu:

Opettajan ja opiskelijan automatisoidut työpaikat ja mahdollisuudet sen kehittämiseen

Tret'yakova Margarita Vmtalevna, luokan 7-A opiskelija ([email protected])

Tutkimusavustaja Marina Borisovna Egorova, tietojenkäsittelytieteen opettaja ([email protected])

Kunnallinen autonominen oppilaitos kuntosali "Mariinkay" (MAOU-kuntosali "Mariinsky"), Taganrogin kaupunki

Tiivistelmä Nykyään AWP: tä löytyy melkein missä tahansa työpaikassa, missä tahansa palvelu- ja tuotantoalalla: tekniikka, lääketiede, kulttuuri ja tietenkin koulutus. Tutkittuaan useita Internet-resursseja analysoimalla Mariinsky-kuntosalin opettajien ja oppilaiden kyselylomaketta laitteiston ja työn tekemiseen AWP: ssä päädyttiin siihen, että nykyään on mahdotonta kuvitella nykyaikaista työpaikkaa nykyaikaisessa koulussa ilman henkilökohtaista tietokonetta

SISÄLLYSLUETTELO

Tietojenkäsittelytieteen historian historiasta Mariinsky-kuntosalilla

Työaseman toimivuus

Automaattinen työpaikka ja sen kehitysnäkymät

Työaseman suojaus

ESITTELY

Nykyään on mahdotonta kuvitella opettajan tai opiskelijan työpaikkaa ilman henkilökohtaista tietokonetta ja muita tietokonelaitteita. Kannettava tietokone, tulostin, skanneri, tabletti - olemme tulleet tiukasti elämäämme ja helpottavat meitä kirjoittamasta ja kirjoittamasta tekstiä samoin kuin löytämään tarvittavat tiedot, kuvat, musiikki ja kaikki tarvittavat tiedot koulutusprosessille.

Minusta tuntui mielenkiintoista ymmärtää, mikä automaattinen työpaikka on; mitkä mielipiteet ovat eri puolilla koulutusprosessia työpaikan varustuksesta henkilökohtaisella tietokoneella ja muilla organisaatiotekniikan keinoilla; Minkälainen tietokonelaitteisto työpaikoilla on minimi ja perustiedot? Lisäksi on mielenkiintoista ymmärtää, ja miten opettajan työpaikka eroaa opiskelijan työpaikoista?

Tutkimukseni kohteena oli koulutusprosessin eri osallistujien automatisoitu työpaikka.

Aihe: Koulutusprosessin nykyaikaiseen toteuttamiseen tarvittavien toimistolaitteiden koostumus ja laitteet.

Tavoitteet: määrittää laitteiston ja ohjelmiston luettelo, joka parhaiten vastaa eri osanottajien koulutusprosessin vaatimuksia.

Tavoitteet: harkita opiskelijan ja opettajan automatisoidun työpaikan mukavuutta ja tehokkuutta koulutustulosten saavuttamisessa.

Tutkimusmenetelmät: vertailu, analysointi, synteesi, vähennys, mallinnus, synteesi, ennustaminen, kyseenalaistaminen.

TIETOJEN KEHITTÄMISEN HISTORIAAN

Mariinsky-kuntosalilla

Miten opettajan, opiskelijan, koulupäällikön työpaikka eroaa samasta työpaikasta nykyisessä koulussa?

Esimerkiksi vuonna 1999, kun olen syntynyt, koulussa ei ollut vain henkilökohtaisia ​​tietokoneita jokaiselle opettajalle, mutta jopa tietokoneluokalle.

Vuoteen 1987 asti, meidän kuntosalilla, ja sitten Pohjois-Kaukasian rautatien 15. rautatiekoulussa, tällaista tietokonetiikkaa ei opetettu. Ensimmäinen opettaja tietotekniikan koulussa oli opettaja TTY, Boris Orekhov, ja vuodesta 1989, Egorova Marina Borisovna alkoi opettaa koulussa.

"Tietojenkäsittelytieteen" oppitunnit tutkivat ohjelmoinnin elementtejä ja tietotekniikan kehityksen historiaa. Pääohjelmointikieli oli Basic. Tietotekniikan opit olivat vain lukiossa.

Äitini tarinoiden mukaan, jotka opiskelivat koulussa, teoreettiset tietojenkäsittelytieteet pidettiin säännöllisessä huoneessa, ja käytännön luokat pidettiin Taganrogin radiotekniikan instituutin toimistoissa (kuva 1).

Tietokoneet olivat itsekokoisia tietokoneita RK-86, joka koostui TV: stä "Nuoriso" ja itse tehdystä ulkoisesta levystä. Tällaisia ​​koneita ei voitu siirtää paikasta toiseen. Ulkoiset tallennusvälineet tuolloin olivat nauhurit ja perinteiset kasetit, jotka on suunniteltu äänitiedostojen tallentamiseen ja kuunteluun. Tuolloin ei ollut kysymys henkilökohtaisen automatisoidun työpaikan järjestämisestä jokaiselle koulun oppilaalle, jokaiselle opettajalle, koulun pääopettajalle.

Ensimmäinen atk-luokka koulumme, sitten jo kuntosali nro 15, ilmestyi vuonna 2002. Henkilökohtaiset tietokoneet olivat Celeron-1-prosessorilla. Tässä huoneessa järjestettiin 1 opettajan työpaikka ja 16 opiskelijan työpaikkaa (kuva 2). Samalla johtajan toimisto, opettajan toimisto, sihteeristön toimisto ja kirjanpito-osasto varustettiin tietokoneen henkilökohtaisilla tietokoneilla (kuva 3.4).

Nykyään kuntosalilla kaikki kuntosalin luokkahuoneet, kaikki hallintovirastot on varustettu atk-laitteilla. Kirjastolla ei ole vain kirjastonhoitajayhteisöä vaan myös pieni lähiverkko, joka on kytketty kuntosalin yleiseen lähiverkkoon. Henkilökunta on saatavilla lääkäriasemassa. Tietojenkäsittelytieteellisten luokkien (kuva 5, 6) lisäksi, joissa kaikki tietokoneet ovat yhteydessä yhteen verkkoon, venäläisen kielen ja kirjallisuuden toimistossa on myös pieni verkko.

Kuntosalissa käytettävät tietokoneet ovat moderneja Acer-monoblockeja, joissa on kosketusnäytöt ja moderni käyttöjärjestelmä. Nämä tietokoneet on luotettavasti suojattu opiskelijoiden käyttöön kiellettyihin sivustoihin, jotka eivät liity koulutusprosessin tavoitteisiin ja tavoitteisiin.

Näin ollen alle 20 vuoden aikana opettajan, opiskelijan, koulupäällikön tai pääopettajan työpaikka on muuttunut olennaisesti eri tavoin kuin nykyaikainen työpaikka.

Mitä nykyaikaisen automatisoidun työpaikan muodostavat ja mitkä ovat sen kehityksen tulevaisuudennäkymät?

ARMIN TOIMINNALLISET AVOIMET

Automaattinen työasema (ARM for short) - joukko ohjelmisto- ja laitteistotyökaluja, jotka varmistavat ihmisen vuorovaikutuksen tietokoneiden kanssa, tarjoaa mahdollisuuden syöttää tietoja ja sen tuotos. Useimmiten automaattinen työpaikka on osa automaattista valvontajärjestelmää (ACS). Automaattinen työpaikka yhdistää ihmisen ja tietokoneen vuorovaikutusta helpottavat ohjelmistot ja laitteistot, jotka mahdollistavat tiedon syöttämisen (näppäimistön, tietokoneen hiiren, skannerin jne. Kautta) ja sen tulostusnäyttöön, tulostimeen, piirustukseen, äänikorttikaiuttimiin tai muihin tulostuslaitteisiin [1 ].

Automaattinen työpaikka - yksilöllinen laitteisto ja ohjelmisto, joka on suunniteltu automatisoimaan asiantuntijan ammattitaitoa ja tarjoamaan koulutusta, muokkausta, etsimistä ja julkaisemista näytöllä sekä tulostamaan tarvitsemansa asiakirjat ja tiedot. Automaattinen työpaikka antaa käyttäjälle kaikki tarvittavat työkalut tiettyjen toimintojen suorittamiseen [2].

AWP on operaattorin, välittäjän, suunnittelija, teknologiayrityksen jne. Työpaikka, joka on varustettu atk-laitteilla, joilla automatisoidaan tuotanto-tehtävän suorittamiseen tarvittavien tietojen käsittely ja esittäminen [3].

Työmallani käytän siis automatisoidun työpaikan käsitettä yksilöllisenä laitteistona ja ohjelmistona, joka varmistaa työntekijälle asetettujen tavoitteiden ja tavoitteiden erittäin tehokkaan toteuttamisen. Toisin sanoen automaattinen työpaikka ei ole vain kokoelma tietokonelaitteita, jotka on koottu käyttäjän pyynnöstä, mutta tietokone- ja toimistolaitteiden yhdistelmä sekä ohjelmistot, jotka täyttävät työntekijälle asetetut tavoitteet ja tavoitteet.

Jotta AWP olisi tehokas, seuraavien edellytysten on täytyttävä:

- saatavuus - joukko teknisiä, ohjelmistoja, informaatiota ja muita välineitä, jotka ovat käytettävissä käyttäjälle;

- sopeutuminen tietyllä toiminta-alalla (esimerkiksi opettajan AWP on hyvin erilainen kuin avaruusaluksen insinööri AWP);

- tietojenkäsittelyn toteuttaminen käyttäjän toimesta.

Jokaisen ammatin osalta on välttämätöntä tarjota AWP, joka vastaa niiden merkitystä. Automaattisen työpaikan luomisen periaatteiden tulisi kuitenkin olla yleisiä:

- johdonmukaisuus (AWS: tä olisi pidettävä järjestelminä, joiden koostumus määräytyy tavoitteiden ja tavoitteiden mukaan);

- joustavuus (kyky koota tarvittava täydellinen työasema tietylle ammatilliselle alueelle);

- vakaus (työasemajärjestelmän olisi tehtävä perustoimintoja riippumatta siitä, miten sisäiset ja ulkoiset häiriötekijät vaikuttavat siihen. Tämä tarkoittaa sitä, että yksittäisten osien toimintahäiriöt olisi helppo ratkaista ja järjestelmän toimintakyky palautua nopeasti);

- tehokkuutta (tehokkuutta voidaan pitää kustannusten suhdetta suoritettujen toimintojen laadun suhteen).

On välttämätöntä, että jokainen AWP täyttää työntekijän tiedot ja laskennalliset tarpeet; on mukautettu ammatillisiin tarpeisiin; koostui sellaisista osista, joita työntekijä voisi hallita; ja välttämättä ARM: n on poistuttava sekä laitoksen paikallisverkosta että globaaliin Internetiin.

Yleensä AWP sisältää:

- tekniset välineet (painatus (kuva 1, 2), kertominen (kuva 3), viestintä (kuva 4, 5, 6, 7, 8) ja muut laitteet;

- ohjelmistojen ja ohjelmistojen monimutkaisuus (sovellus- ja apuohjelmat);

- informaation tuki monimutkainen;

Kuva 1 Kuva 2

Kuva 3 Kuva 4

Kuva 5 Kuva 6

Kuva 7 Kuva 8

- verkko- ja viestintälaitteet (lähiverkot, sähköposti).

Automaattisten työpaikkojen käyttö nykyaikaisissa olosuhteissa tekee asiantuntijan työstä mahdollisimman helpoksi ja vapauttaa aikaa ja vaivaa, jota aiemmin käytettiin rutiinitietojen keräämiseen ja monimutkaisiin laskelmiin luovaa, tieteellistä toimintaa varten ammatillisten ongelmien ratkaisemiseksi.

AWP: n käyttöönoton edut ovat:

1. työvoiman automatisointi;

2. lisätä tehtävien laatua ja nopeutta;

3. työntekijöiden liikkuvuus.

Näiden komponenttien ominaisuudet ja määritellä varren taso, sen tarkoitus ja ominaisuudet. AWP: t on suunniteltu varmistamaan olosuhteet asiantuntijan mukavalle ja korkealaatuiselle työlle, ja niiden on täytettävä seuraavat vaatimukset:

• käyttöliittymän tulee olla yksinkertainen, kätevä ja helposti käytettävissä myös valmistautumattomana käyttäjänä. Sen tulisi sisältää hintisysteemi, mieluiten esittelymuodossa (video, ääni, animaatio);

• on varmistettava asiantuntijan turvallisuus ja kaikkien ergonomisten vaatimusten täyttäminen (mukavuus, väri ja äänenvoimakkuus, joka vastaa parasta käsitystä, tietojen sijainnin helppoutta ja kaikkien työkalujen saatavuus, yhtenäinen toimintatapa jne.);

• Automaattisen työpaikan käyttäjän on suoritettava kaikki toimenpiteet ilman uloskirjautumista järjestelmästä, joten tarvittavia tarvikkeita tarvitaan;

• järkevä työn organisointi luo mukavia työolosuhteita ja lisää työn tuottavuutta;

• ARM-ohjelmiston on oltava yhteensopiva muiden järjestelmien ja tietotekniikan kanssa, joten useat AWP: t yhdistävät tekniikat ovat arvokkaimpia.

AUTOMAATTINEN TYÖPAIKKA JA NÄKYMÄT KEHITYKSESTÄ

Nykyään AWP löytyy melkein missä tahansa työpaikoissa, missä tahansa palvelu- ja tuotantoalalla: tekniikka, lääketiede, kulttuuri ja tietenkin koulutus.

Harkitse koulunkäynnin käyttöominaisuuksia ja laitevarvoja esimerkillämme kuntosalilla.

Valitse ensin vyöhykkeet, joilla automaattinen työpaikka luodaan ja sitä käytetään. Ensinnäkin:

  • Tämä on opettajan AWP,
  • AWP-luokanopettaja,
  • AWP-opiskelija,
  • AWP-hallinto (johtaja, apulaisjohtaja, kirjanpitäjä, sihteeri),
  • ARM-kirjastonhoitokoulu;
  • AWP-psykologin koulu,
  • AWP lääketieteellinen työntekijä,
  • AWP-insinööri - ohjelmointikoulu;
  • AWP ruokalan työntekijöistä (mahdollisesti tulevaisuudessa se on niin) samoin kuin
  • Työaseman DJ-kuntosali.

Aloitetaan opettajan AWP: n muodostumisella.

Internetissä löysin Kalunan opetusministeriön järjestön "Kaluga-alueen peruskoulun luokkaan kuuluvien opetus- ja visuaalisten laitteiden arvioidun luettelon hyväksymisestä". Huolimatta siitä, että tämä tilaus ei koske aluettamme, opettajan ja opiskelijan AWP: n kokoonpano ei voi vaihdella merkittävästi Venäjän federaatiossa.

AWP-opiskelijan ja opettajan laitteiston kokoonpano

poimimalla tasoja

Poiminnan vähimmäistaso

Perusasetustaso

1. Kopiointilaite (vuorovaikutteinen konsoli)

1. Interaktiivinen valkotaulu 121x201 (86 '')

2. Valkotaulu 120x180

3. Opettajan kannettava tietokone (osana liikkuvan tietokoneen luokkaa)

2. Opettajan kannettava tietokone (kiinteä)

4. Monikäyttöinen monitoimiprojektori

3. Multimediakeskiprojektori

5. Projektorin kattokiinnitys

4. Kiinnitä projektori teleskooppinen seinään

6. Asiakirjakamera

5. Dokumenttikamera automaattitarkennuksella valaistuksen mukaan

7. Monitoimilaite (väri, suihku)

6. Monitoimilaite (väri, laser)

8. Etukaiuttimet

7. Etukaiuttimet

9. Kamera, jolla on mahdollisuus tallentaa videota

8. Videokamera, jolla on mahdollisuus kuvata

10. Ylijännitesuoja

9. Ylijännitesuoja

AWP-opiskelija (nopeudella 1 tietokone - 2 opiskelijaa)

Matkapuhelintietokanta 13 opiskelijalle (vaunu-turvallinen, 13 oppilasmatkapuhelinta)

1. Mobiili-tietokonetyö 13 opiskelijaa varten (vaunu-turvallinen, 13 oppilasmatkapuhelinta)

2. Interaktiivinen äänestysjärjestelmä 13 opiskelijalle

Harkitse, mitä laitteiden vähimmäis- ja peruskokoonpano kuntatanssin opettajien mukaan on tarpeen oppituntien valmisteluun ja suorittamiseen, luokkahuoneen tunteihin ja muihin vapaaehtoistyöhön.

Kuntia opettajille tarjottiin kyselylomake (liite 1), jossa oli tarpeen:

1. arvioi henkilökohtaisen tietokoneen (PC) tason;

2. määrittää tietokoneen käytön taajuus työhön;

3. luettelo vähimmäisasetustasosta;

4. luetellaan täydellinen PC-sarja;

5. Luettelo opettajan vaatimalle ohjelmistosta.

Kyselyyn osallistui 11 opettajaa.

  • 45% opettajista arvioi PC: n pätevyystasostaan ​​3;
  • 55% opettajista arvioi tietokoneensa pätevyystasollaan 4;
  • 100% opettajista totesi tietokoneiden ja lisävarusteiden päivittäisen käytön oppituntien valmistelussa ja johtamisessa;
  • lisävälineiden käyttö luokkahuoneessa kuntatanssin opettajien mukaan jakautui seuraavasti:

Lisäksi DVD-soitin ja kamera valittiin lisävarusteiksi.

Kysyttäessä opettajan työohjelmapaketista suosituimpia olivat seuraavat vastaukset:

Windows Media Player

Kuntosalin opettajien lausunnon perusteella laadimme Mariinsky-kuntosalin opettajan automatisoidun työpaikan tyypin.

Tätä laitteistoa voidaan kuitenkin pitää opettajan automaattisen työpaikan vähimmäistasona. Nykypäivän tietokonemarkkinat tarjoavat valtavan valikoiman. Tarkastellaan tietokonelaitteiden kokoonpanoa, joka vaaditaan vähimmäis-, perus- ja edistyneellä konfiguraatiotasolla.

Interaktiivinen langaton mobiili-tabletti

Monitoimilaite, parannettu skannerin resoluutio (väri)

Interaktiivinen valkotaulu kahden käyttäjän samanaikaiselle työlle

Kamera, jossa on mahdollisuus videota

Videokamera, jonka avulla voidaan ottaa kuvia paremmalla resoluutiolla ja kyky tallentaa 16: 9. Kamerateline

Opettajan AWP-ohjelmiston tulee tarjota:

  • pitää viileitä lehtiä;
  • kehittää oppitunteja;
  • TVT: n käyttämät oppitunnit ja testit;
  • tietokilpailujen luominen ja suorittaminen, kilpailut jne.;
  • testitulosten saanti ja kyky automaattisesti tehdä merkkejä testaukseen viileässä lehdessä;
  • koulutusmateriaalien haku, keruu ja varastointi;
  • aihekohtainen suunnittelu;
  • menetelmällinen työ;
  • verkkoinformaatiota koskevien tietokantojen käyttö (Internetin käyttöoikeuden alainen);
  • raporttien tuottaminen ja tulostaminen;
  • oppimispelejä.

TURVALLISUUS ARM

Teos olisi epätäydellinen, jos et määritä säännöt, joiden mukaan opiskelija käyttää turvallisesti AWP: tä. Opiskelu on mukavaa, jotta he eivät vahingoittaisi heidän terveyttään, opiskelijoiden olisi kyettävä järjestämään työpaikkansa asianmukaisesti. Oikea työasento auttaa välttämään lihasten liiallista supistumista, edistää parempaa verenkiertoa ja hengitystä.

Oikea työasento:

  • Sinun pitäisi istua suoraan (älä kumota) ja nojata selkään tuolin selästä. Taivuta selkääsi ristin selkärankaan ei saa olla taaksepäin, vaan päinvastoin, vähän eteenpäin;
  • Ei ole hyväksyttävää työskennellä, oleskella tuolissa. Tämä asento aiheuttaa nopean väsymisen, suorituskyvyn heikkenemisen;
  • sinun ei pidä nostaa ranteita korkealle ja taivuttaa kätesi - tämä voi aiheuttaa tuskaa kädet ja sormien puutuminen;
  • polvet - lantion tasolla tai hieman pienemmät. Tällöin jalkojen asento ei aiheuta lihasjännitystä;
  • et voi ylittää jalkojasi, laittaa jalat jalkaan - se rikkoo verenkiertoa puristamalla verisuonia. On parempi pitää molemmat jalat jalustalle tai lattialle;
  • on tarpeen pitää oikeansuuntainen kulma (90 0) kyynär-, lantio- ja nilkkasaumatiloissa;
  • näyttö on asetettava sellaiselle korkeudelle, että seulan keskipiste on 15-20 cm alle silmätason, kaltevuuskulma on enintään 150 0;
  • näyttöruudun pitäisi sijaita käyttäjän silmistä optimaalisella etäisyydellä 60-70 cm, mutta ei lähemmäksi kuin 50 cm, ottaen huomioon aakkosnumeeristen merkkien ja symbolien koon;
  • Älä aseta kiiltäviä tai heijastavia esineitä näytön lähelle.
  • Näytön pinnan on oltava puhdas ja heikko valaistus.

Suositukset, kun työskentelet tietokoneen kanssa:

  • hengittää rytmisesti, vapaasti, syvästi, antamaan happea kaikille kehon osiin;
  • pitää olkapäät ja kädet rentoja - käsiisi ei tule jännitystä, jos olkapäät lasketaan;
  • vilkkua useammin ja katsomaan etäisyyttä. Vilkkuu auttaa paitsi kosteuttaa ja puhdistaa silmänpinnan, mutta myös rentoutua kasvojen, etusuunnassa lihaksia (siirtämättä kulmakarvat). Liian vähäinen liikkuvuus ja silmien lihasten pitkäjännitys voivat aiheuttaa häiriöitä majoituspaikassa;
  • jos tuntuu väsyneeltä osasta kehoa, syövät hengitystäsi ja rasittaa väsyneitä kehon osia hyvin, pidä hengitystäsi 3-5 sekuntia ja rentoudu, kun hengität, niin voit toistaa tämän harjoituksen;
  • Jos tunnet väsyneitä silmiä, sinun on tarkasteltava ympärillä tilaa 2-3 minuuttia, tarkastella erilaisia ​​esineitä, katsoa etäisyyttä (ikkunan läpi);
  • jos yleinen väsyminen on yhtäkkiä kohonnut, ravisteleva kuva on ilmestynyt ruudulle (wiggling, twitching, rippling), sinun pitäisi välittömästi ilmoittaa opettajalle.

Tutkittuaan useita Internet-resursseja, analysoimalla Mariinsky-kuntosalin opettajien ja oppilaiden kyselylomaketta laitteistoon ja työhön automatisoidussa työpaikassa päätelimme, että nykypäivänä on mahdotonta kuvitella moderniopiskelijan tai opiskelijan nykyaikaista työpaikkaa ilman henkilökohtaista tietokonetta ja muita tietotekniikka.

Laitteiden ja ohjelmistojen luettelo, joka parhaiten vastaa koulutusprosessin vaatimuksia kuntosalin opettajien mukaan, on vähäinen. On välttämätöntä ottaa käyttöön nykyaikaisia ​​tietokonekehitysinnovaatioita koulutusprosessiin laajemmin. Ilmeisistä syistä tämä ei kuitenkaan aina ole mahdollista. Teoksessa esitetään kuitenkin laajennettu luettelo laitteista, joita voidaan käyttää koulutusprosessissa.

Olin tyytyväinen siihen, että opettajat käyttivät käytännössä erilaisia ​​ohjelmistotuotteita ja lisäksi opettajat esittivät laajan valikoiman Internet-resursseja, joita käytettiin työssä. Ja myös tärkeä rooli on se, että kaikki haastatellut opettajat ilmoittivat tietokoneen päivittäisestä käytöstä oppituntien valmistelussa ja johtamisessa.

Työn tulosten mukaan voidaan sanoa, että automaattisen työpisteen käyttö jopa optimaalisessa rakenteessa nykyaikaisissa olosuhteissa tekee työstä mahdollisimman helppoa. Opettajien ja opiskelijoiden on kuitenkin noudatettava työtä laajalti lueteltujen työasemien turvallisen käytön sääntöjä.

Top