Ohjelma on suunniteltu koululaisille, jotka ovat 7-10 luokassa (teini-ikäiset 14-16-vuotiaat)
Kuusi käytännön luokkaa, jotka käsittelevät ajatusta ideasta liiketoimintaprojektin esittämiseen (ensimmäinen myynti).
Hanki hankeideoita. Laadimme hypoteeseja siitä, mitä tulevaisuuden asiakas tarvitsee ja tarkista ne.
Markkinoiden käsite. Segmentointia. Asiakkaasi ja hänen arvot. Kilpailuetu. Nimeämisen tärkeimmät salaisuudet (nimi).
Viestintä asiakkaiden kanssa. Vetovoima. Myyntisuppilo.
Resurssien analyysi Liiketoiminnan aritmeettinen. Verot. Rahoitusmalli Hae rahaa.
Hankkeen vakuuttava esittely.
Lopullinen. Yrityshankkeiden suojaaminen toimivaltaiselle tuomaristolle.
Ohjelman lopussa asiantuntijat, mukaan lukien olemassa olevat yrittäjät, antavat osallistujille yksityiskohtaisia suosituksia projektin tulevasta työstä sekä jakavat onnistuneita tapauksia, salaisuuksia ja live hakkerointia.
Koulutuksen tulosten jälkeen opiskelijat saavat UNN-todistuksen. NI Lobachevsky.
Kokemuksemme osoittaa, että omalla liiketoimintaprojektillasi työskentelystä paljastuu kykyjä ja edistää luovaa etsiä lapsia. Ja bisnespelit, tietokilpailut ja harjoitukset tekevät luokista hauskaa.
Käyttämällä selkeitä esimerkkejä kerromme, kuinka aloittaa liiketoimintasuunnitelma tyhjästä, miten ryhdymme liiketoiminnan ensimmäisiin vaiheisiin ja vältytään tavallisilta virheiltä.
Koulutus tapahtuu luokassa, joka on erityisesti varustettu tiimityöhön ja yhteistyöhön. Kaikki ohjelman opiskelijat saavat ilmaisen pääsyn erikoistuneeseen verkkoalustoon, joka tukee lapsen itsenäistä työtä, jolloin voit asteittain muodostaa projektin esityksen, joka sisältyy osallistujan henkilökohtaiseen portfoliin.
Luokkahuoneessa lasketaan jokaisesta liiketoimintasuunnitelmasta rahoitussuunnitelma, kustannukset "liiketoiminnan aloittamisesta", "keskimääräinen lasku", marginaali, kannattavuus ja takaisinmaksuaika.
UNN: n kauppakorkeakoulun ja yrittäjyyden instituutissa, jolla on monen vuoden kokemus koululaisten kanssa ammatillisen ohjauksen ja projektitoiminnan puitteissa UNN: ssä. Opettajien pätevyyttä vahvistavat Itävallan Wienin kauppakorkeakoulun kansainvälinen todistus (Business Education Institute, Austria, Vienna).
Miten yritys on organisoitu, missä rahat tulevat, miten sitä käytetään oikein ja hallitaan sitä.
Tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen, suunnitelman toteuttaminen ja hankkeen etenemisen seuranta. Tämä taito on hyödyllinen paitsi oman yrityksen, myös kaikkien nykyaikaisten ammattien aloittamiseen.
Kuinka tehdä ensimmäiset askeleet kohti työtä ja välttää yleisiä virheitä.
Työskentely tiimissä, ymmärrys, toisen henkilön hyväksyminen - empatia, epätyypillisten tehtävien ratkaiseminen, luova ajattelu, analysointi ja suunnittelu, joustava reagointi nouseviin riskeihin ja vakuuttavuuden taito.
Mikä voi tulla todelliseksi tulonlähteeksi, koska oppiminen on prosessi, ei kuulemista.
Yksi Venäjän johtavista yliopistoista tulee tärkeä sivu opiskelijan salkussa.
Koulutuksen monimuotoisuus: henkilökohtaiset tapaamiset ja itsenäinen työskentely verkossa
Kauko-osoite (verkossa). A-Gen: n oma online-koulutusympäristö, jota UNN: n Institute of Economics and Entrepreneurship on kehittänyt erityisesti tukemaan koulutusohjelmien osanottajien itsenäistä koulutusta.
Kokoaikainen (offline). Kokopäiväiset luennot pidetään Lobachevsky Institute of Economics and Entrepreneurship -liiketoiminnassa kahdesti viikossa.
Koulutuksen kesto: 32 tuntia
Nämä ovat: 22 tuntia face-to-face kokouksia (5 oppituntia + lopullinen) sekä 10 tuntia etätyötä käytännön tehtäviä A-gen alustalla (2-2,5 tuntia viikossa).
Valmis malleja: +10 valmiita malleja, ladattu online-alustalle ja saatavilla opiskelijoille koko oppimisprosessin aikana ja 3 kuukautta sen jälkeen.
Pienikokoisen projektin esimerkkejä pitivät koululaiset läpi suunnitteluprosessin kaikki vaiheet, ratkaisemalla keskeiset suunnittelun ajoitusalgoritmit.
Suurin osa onnellisista asiakkaista. Tämä on juuri tehtävänä, että taloudellisen lukutaidon pelaajat, jotka pidettiin kuntosalin nro 1518 pohjalta, saivat puheen nimestä LISÄÄ.
KinderMBA-projekti järjestää luokkansa yhteistyökumppaneiden koulutusorganisaatioiden, mukaan lukien ei ainoastaan koulujen, vaan myös toisen asteen ammatillisten oppilaitosten. Yksi niistä on Moskovan kauppakorkeakoulu ja oikeus (CECI College). Hänen opiskelijoilleen KinderMBA-liiketalouden valmentaja Robert Dertsyan teki useita avoimia oppitunteja.
Alkeellisesta yhteiskunnasta nykypäiviin. Kazakstanin tasavallan Aktaun kaupungin "Creative Economy" -koulutuksen nuoret osallistujat tutkivat asteittain miten ihmisten väliset taloudelliset suhteet kehittyivät ihmisen historian eri aikoina. Nyt tällaiset luokat ovat kaikkien kaupungin koululaisten saatavilla: KinderMBA-hanke avasi edustuston Aktaussa.
Kinder MBA Smart Vacations 2015 -liiketoiminta -leiri on muuttunut paitsi järjestäytyneiksi myös turvallisiksi, mutta myös erittäin informatiivisiksi, ja erilaisia koulutusohjelmia lapsille ja nuorille. Moskovan alueella kokoontui 150 opiskelijaa 2-11 luokasta Venäjältä ja Itävallasta.
Yhdessä Vapaaehtoisliikkeen Present Yourself kanssa, Kinder MBA-liikelentäjät menivät orpokotiin ja pitivät hyväntekeväisyystodistuksen 13-19-vuotiaiden lasten suunnittelun ajattelussa.
Ei tylsää luentoa, vaan kiehtovaa interaktiivista peliä. Tässä muodossa KinderMBA-projekti opetti kuntosalin 1518 oppilaita ja heidän vanhempiaan tuottamaan, ostamaan ja myymään tuotteita, neuvottelemaan tehokkaasti ja sijoittamaan kannattavasti.
Nuori ikä ei ole este yrityksille kiinnostuneille. Arvosanat 1-4 opiskelijat, joilla oli ylettömän innostus ja kiinnostuksen kohteet, laskivat tuloja ja menetyksiä, suunniteltiin ja panostivat liiketoimintapeliin MORE, joita KinderMBA-projekti käytti kahteen Tsaritsyn-kouluun - № 1466 ja №870.
Yrittäjä, vaikkakin nuorin, pitää ymmärtää liiketoimintaprosessit paitsi kotimaastaan, myös globaaleista markkinoista ja taloudesta. Jotta voitaisiin kehittää kulttuurienvälisiä viestintätaitoja venäläisissä koululaisissa ja esitellä ne yrittäjyyden perustaksi ulkomailla, Kinder MBA -yrityskoulu osallistui nuorisoliikunnan leirin järjestämiseen Berliinissä.
Kansainvälinen kilpailu "SAGE" ("Nuorten yrittäjyys ilman rajoja") on pidetty vuodesta 2008 lähtien. Alusta lähtien kotimaiset nuoret yrittäjät ovat osallistuneet siihen. Vuonna 2014 yritysoppilaitemme oppilaat pääsivät loppuun SAGE-kilpailun kaikkien Venäjän vaiheiden kilpailuun sekä kilpailuun "Moskovan kaupungin opiskelijoiden ja opiskelijoiden paras yrittäjäprojekti".
Festivaalilla "Olen yrittäjä", KinderMBA-projektin opiskelijat esittivät projektinsa kelvollisesti muiden, kokeneempien osanottajien kanssa. Koululaiset eivät pelkää ja ottivat lavalle, mikä vain vahvistaa: lupaavan liikeidean kirjoittajalle ei ole esteitä.
KinderMBA-ohjelmat opiskelevat kaverit otti johtavan aseman Interregional Business Forumin "Business Territory of Territory of Life" -nimellä "School Entrepreneurship" -nimellä. Vahvistusta varten joukkueet yli kymmenestä Venäjän ja lähi-kaupungeista taistelivat, mutta voitimme!
Koulun aika on loistava aika, kun ensimmäistä kertaa tulee ymmärtää, että on aika kasvaa. Jokainen teini ennen tai myöhemmin tulee haluttomuuteen ottaa rahaa vanhemmilta rahaa varten. He haluavat ansaita rahaa itse, mutta he eivät tiedä mistä aloittaa. Se riippuu henkilön yksilöllisistä ominaisuuksista. Joku suurien voittojen vuoksi ottaa riskin, kun taas muut vähitellen, hitaasti, menevät omalla tavallaan. Joka tapauksessa löydät lukuisia liikeideoita koululaisille, jotka auttavat täyttämään unelma ja ansaitsemaan ensimmäiset rahat. On paljon esimerkkejä siitä, kuinka onnistunut ja varakas henkilö teki ensimmäiset askeleensa nuoruudessa. Tässä artikkelissa yritämme vastata kysymykseen siitä, miten ansaita opiskelija.
Kuten tiedätte, mainonta on edistyksen moottori. Suuri osa yrityksistä on erittäin vakavassa asiassa ja jakaa tuotteitaan kaikin mahdollisin tavoin. Jakelulistat ovat aina olleet johtava asema opiskelijoille asetettujen liikeideoiden rankingissa. Tämä on ymmärrettävää, koska markkinoita on tällä hetkellä kysyntää ja sen suosio ei tule varmasti seuraavien kahdenkymmenen vuoden aikana. Aikuiset suostuvat vastahakoisesti seisomaan kaupungin keskustassa erikoisvaatteisiin ja luovuttamaan lentolehtisiä ihmisille. Siksi tämä työ on täydellinen teini-ikäisille.
Oddly enough, voit tehdä hyvää rahaa tästä. Useita tunteja päivässä, promoottorit saavat jopa 1000 ruplaa. Tällainen työ ei vie paljon aikaa, ei sitoudu mihinkään, ja tuo opiskelijoille hyvät tulot. Kun olet kokenut tämän alueen, voit mennä eteenpäin ja aloittaa mainosliiketoiminnan. Ei ole helppoa tehdä, mutta huolellisesti kaikki on mahdollista.
Ensi silmäyksellä koululaisten tällainen liiketoiminta saattaa vaikuttaa merkityksettömältä, mutta tämä on yleinen väärinkäsitys. Nykyaikainen elämä on nopeampaa ja aktiivisempaa, ja tällä taustalla säästämisellä on tärkeä rooli. Viime aikoina on luotu paljon yrityshankkeita, jotka auttavat ihmisiä ratkaisemaan jokapäiväisiä ongelmia.
Jokainen ihminen on kohdannut tällaisen tilanteen, kun ei yksinkertaisesti ole aikaa siivoamiseen, ruoanlaittoon, koiran kävelyyn, auton pesuun jne. Opiskelijalle tämä on erinomainen tapa ansaita rahaa yksinkertaisen työn tekemisessä. Teini-ikäisten liikemiehenä ohjeiden toteuttaminen avaa hyvän näkökulman. Voit järjestää opiskelijaryhmän, joka haluaa ansaita rahaa ja antaa heille tilauksia. Jokaisesta puhelusta tulee ottaa pieni prosenttiosuus ja samalla työskennellä itse.
Tällaista tuloa puhutaan nyt kaikkialla. Ihmisillä on todellisia esimerkkejä, kun Internetissä oleva henkilö ansaitsee miljoonia, ja monet yrittävät itseään. Globaalissa verkossa oleva tulos on suosituin vastaus kysymykseen siitä, miten opiskelija ansaitsee. On muistettava, että verkossa on paljon huijareita, joten sinun pitäisi olla varovainen.
Teini-ikäisille on suositeltavaa hallita ryhmää suosituimmissa sosiaalisissa verkostoissa. Lisäksi hän voi toimia luojana tai palkattuna työntekijänä. Ensimmäisessä tapauksessa sinun on keksittävä ajatus, ja on olemassa vaara, että se ei vastaa odotuksia. Toinen vaihtoehto on luotettavampi ja vakaa.
Freelance pidetään myös hyvänä liikeideana opiskelijoille. Monet ihmiset ovat saavuttaneet vaikuttavaa menestystä tällä alalla ja tekevät nyt valtavia summia rahaa. Jos sinulla on lahjakkuutta ja tietoa työn käsitteestä, saat hyvän tuloksen.
Webinarien johtaminen viime aikoina on vauhdittunut. Teini-ikäinen voi antaa video-opetusohjelmia aiheesta, jossa hän on hyvin perehtynyt. Liiketoiminnan harjoittelua suorittavat myös webinaarit.
Tällainen tulo soveltuu luoville ihmisille. Näin on, kun voit yhdistää liiketoiminnan iloksi. Teini-ikällä on mahdollisuus myydä tuotteita omilla käsillään, myymälöissä, eri verkkosivustoilla, sosiaalisissa verkostoissa jne. Tässä ei ole kehystä. Tämä koululaisten liikeidea on rakennettu harrastukselle: joku haluaa tehdä kirjontaa, joku tekee saippuaa, joku luo suunnittelija kynttilöitä.
Jotta menestys tällä alalla ei ole tarpeellista suorittaa erikoiskursseja, useimmiten oma taitosi riittää. Jos teini haluaa kehittää, on olemassa valtava määrä ilmaisia mestari-luokkia, jotka parantavat hänen kykyjään.
Millaista liiketoimintaa opiskelija voi tehdä? Jos teini-ikäinen on fyysistä voimaa ja pystyy tekemään raskasta työtä, voit tulla kuormain. Tietenkin tämä alue on kysyntää ja se on aina sellainen. Löydät vahvoja kavereita ja luo oman ryhmän. Lastaustyön lisäksi on suositeltavaa oppia korjaamaan asuntoja. Tällöin voit ansaita hyvää rahaa ja asiakkaat etsivät parhaiten uusissa rakennuksissa.
Nannyn palveluiden osalta tämäntyyppiset tulot ovat suosittuja Euroopan maissa, mutta maassamme on myös suosittu. Jos rakastat lapsia ja osaat löytää yhteistä kieltä heidän kanssaan, tarjota lastenhoitopalveluja. Monilla vanhemmilla on ennalta arvaamattomat tilanteet, kun ei ole lasta jättää lapsia. Siksi tämä alue on ajankohtainen.
Koululaisten liikeideaksi tämä alue ei aina ole sopivaa, koska autoa tarvitaan täällä. Mutta autoa ei aina tarvita, myös jalankulkuvierailuja. Sanomalehtien jakelu, toimistoihin levitettävät pizzat jne. Ovat varsin suosittuja. Tietenkin, jos on olemassa kuljetusväline, silloin on enemmän mahdollisuuksia ansaita rahaa, mutta jalankulkijoiden ei pidä sulkea pois tätä mahdollisuutta.
Jos onnistut tässä yrityksessä, voit järjestää pienyrityksen. Aluksi kannattaa kutsua ystäväsi ja laajentaa sitä niin paljon kuin mahdollista.
Outoa, tällä hetkellä tavaroiden jälleenmyynti on kaikkein tehokkain teini-ikäisille. Kiinalaiset tuotteet ovat erittäin suosittuja väestön keskuudessa. Tärkein syy on alhaiset kustannukset. Mutta monet ihmiset eivät vain halua odottaa kuukausia tai enemmän tuotteen lähettämiseen. Tämä kohta voidaan ennakoida ja vastata ihmisen tarpeisiin.
Aluksi sinun on analysoitava kysyntää tietyllä alueella, selvitettävä, mitkä tuotteet ovat eniten kysyttyjä ja suosittuja. Tämä voidaan tehdä henkilökohtaisen kyselyn ja maailmanlaajuisen verkon kautta. Sitten sinun täytyy tilata tuote, mutta ei valtava erä, sillä on mahdollisuus polttaa. On parasta myydä nopeasti kaiken ja tehdä uusi tilaus kuin myydä suuri määrä tavaroita vuoden aikana.
Tietenkin on mahdollista, että lähetetyt tuotteet eivät täytä laatustandardeja, on olemassa tietty riski. Tämä on toinen syy tilaukseen pienissä erissä. On tarpeen miettiä etukäteen tavaroiden varastointimenetelmää ja mahdollisesti luoda oma Internet-foorumi tuotemyyntiin.
Tämä liiketoiminta edellyttää alkuinvestointeja. Oikeudenmukaisuuden vuoksi on syytä huomata, että se tuo hyvää tuottoa. Esimerkkejä kiinalaisten tavaroiden jälleenmyynnistä kouluopiskelijoille suunnatuista yrityshankkeista löytyy verkosta. Niitä on paljon, koska tällä alalla on vauhtia.
Miten ansaita opiskelija? Yllä annettiin suosituimpia ja haluttuja ideoita teini-ikäisille. Jokainen niistä on mahdollista toteuttaa tietyn määrän vaivaa. Aloittaminen on valita toiminnan laajuus. On tarpeen luottaa omiin etuihinsa ja harrastuksiinsa. Joskus harrastus voi olla suuri tulonlähde.
Tässä artikkelissa ei ole kaikkia liikeideoita. Jotkut erityisen lahjakkaat teini-ikäiset keksivät täysin uuden liiketoiminnan, joka ei ollut aiemmin. Täällä voit voittaa uudenlaisuuden ja merkityksellisyyden, ns. Äänitehosteen kustannuksella. Vaikka jotain ei toimi, se ei voi missään tapauksessa epätoivoa. Kokemusta ei voi ostaa, ja epäonnistumiset mahdollistavat uuden tiedon ja taitojen hankkimisen. On syytä muistaa, että aluksi on aina vaikeaa, kaikki ei tapahdu sujuvasti. Mutta halu ja halu auttaa aloittelevaa yrittäjää saavuttamaan tavoitteensa ja menestymään.
Kurssi on suunniteltu 7-10-vuotiaille opiskelijoille. Se koostuu seuraavista osa-alueista: taloustiede, projektinhallinta, tunneäly, liiketoiminnan retket
Kurssi on suunniteltu 11-14-vuotiaille opiskelijoille. Se sisältää suuntiin: taloustiede, markkinointi, projektinhallinta, vuorovaikutus ihmisten kanssa, liiketoiminnan retket
Kurssi on suunniteltu 15-17-vuotiaille. Se sisältää suuntiin: taloustiede, markkinointi, projektinhallinta, vuorovaikutus ihmisten kanssa, liiketoiminnan retket
Haluatko lapsesi ymmärtää rahapolitiikan periaatteet ja hallita taloutta itse? Tämä suunta antaa idean liike-elämästä, auttaa sinua oppimaan liiketoimintasuunnitelmia, esitellä pankkijärjestelmää...
Idean tai tuotteen edistäminen vaatii nykyaikaisten työkalujen tuntemusta. Lapset oppivat, miten Internet-mainonta toimii, miten luodaan videoita, kommunikoidaan bloggaajien ja median kanssa.
Ihmisten kanssa työskentelevät taidot ovat välttämättömiä elämässä. Hallita ryhmää, paljastaa sen työntekijöiden vahvuudet, kyetä kritisoimaan ja ylistämään - kaikki tämä voi ja täytyy oppia.
Täällä lapsi oppii asettamaan tehtäviä, kokoamaan motivoituneen ryhmän ympärillään ja saavuttamaan tavoitteensa.
Lapsi hallitsee suunnittelun ajattelun kolme avaintaitoa: empatia, kyky kuunnella ja ideoida. Ymmärtää itsemotivaation käsite ja hallitsee ihmisiä keskeisten tarpeiden kautta. Ymmärtää, miten sosiaaliset roolit vaikuttavat elämäämme ja miten ristiriidassa oikein. Ymmärtää, että tällainen ympäristöystävällinen manipulointi...
Säännölliset retket suurimpiin yrityksiin antavat sisäkatselun nykyaikaisen liiketoiminnan rakenteesta. Tämä on paras tapa osoittaa koululaisille, kuinka tuotanto on organisoitu, osastot, mikä tuote on.
Asiantuntija "Projektinhallinnassa"
Avito Sales Channel Developmentin johtaja, Avito Jobsin johtaja. Mukana "TOP-1000 Venäjän johtajat" luokassa "Commercial Directors" (2017). Hän valmistui Latvian yliopiston vieraiden kielten tiedekunnasta ja hänellä on MBA-tutkinto Riikan kauppakorkeakoulun kauppakorkeakoulusta ja erikoistunut Executive MBA-tutkintoon.
Vladimir on työskennellyt Avitossa vuodesta 2015 lähtien. Hän on tällä hetkellä Avito-myyntikanavien johtajan johtajan asema sekä Avito Jobsin johtaja.
Asiantunteva emotionaalinen älykkyys. Suunnitteluajattelu.
Erikoistunut emotionaaliseen ja luovaan älykkyydestä, kirjailija, projektin luoja kreatiinikasvatuksesta ja satu Skazkolive, uuden sukupolven lasten kreatiniinikasvatuksen metodologia.
Asiantuntija suuntaan "vuorovaikutus ihmisten kanssa"
Kokemus: Hitzona, multimedia (kouluttaja, koulutusyksikön johtaja), Enter, vähittäiskauppa (metodologi, koulutusohjelma), EKF (tuotantoyhtiö, koulutusosaston johtaja), Philips, tuotantoyhtiö, metodologi, koulutusohjelmien kehittäjä). Saavutukset viimeisimmässä työpaikassa - etäopiskelujärjestelmän käynnistäminen, koulutuksen toteuttamisen toteuttaminen ja johtamiskyvyn johtamiseen liittyvän hankkeen toteuttaminen.
Markkinointi- ja PR-asiantuntija
Markkinoinnin ja asiakaskokemuksen osastopäällikkö AlfaStrakhovanie JSC: n "Lääketieteellinen" -lohko.
Hän on ollut 3 vuoden ajan 1000 parhaan venäläisen johtajan, Best Marketing Directorin (2016 - Rahoitus ja vakuutus) - National Business Communications -palkinnon. Pysyvä osallistuja ja konferenssin puhuja sekä Harvard Business Reviewin henkilöstö- ja toimitusjohtajat, Vedomosti, HeadHunter.
Hänellä on INSEAD-kauppakorkeakoulun (Ranska) pätevyys strategisen suunnittelun alalla globaalin digitalisoinnin aikakaudella sekä 2 korkeakoulutusta markkinoinnissa ja yleisessä johtamisessa: Valtionyliopisto - Korkeakoulu, Markkinoinnin ja liiketoiminnan kehittämisen korkeakoulu ja Pietarin yliopiston hallinto ja Taloustiede (IME), Taloustieteen laitos.
Vuodesta 2014 lähtien AlfaStrakhovanie JSC: n "Lääketieteellisen" lohkon markkinoinnin ja asiakaskokemuksen osaston johtaja.
"Et voi pakottaa lapsia tulemaan liikemies, mutta voit kehittää yrittäjähenkisyyttä", sanoi Knaric Arabian ja Karina Medvedevan KinderMBA-kurssien perustajat. Kun he alkoivat tarjota konsulttipalveluja aloittelijoiden perustajille, he ymmärtävät nopeasti, että he tarvitsevat liiketoiminnan ajattelua lapsuudesta. Niissä kursseissa, jotka nykyisin suorittavat 600 nuorta yrittäjää vuodessa, opettavat koululaisille liiketoiminnan ajattelun perusteet.
Pakkaus käynnistykseen
Taloustieteiden kandidaatti Knarik Arabian tapasi tulevan liikekumppaninsa luottoluokitus- ja tilintarkastustoiminnassa, jonka hän suoritti Credit Europe Bankin konttorissa. "Karina oli oppilani, joka oli osoittautunut kauan halunnut käynnistää oman oppimisprojektinsa. Kuten minä, sanoo Arabian.
Arabian tulee georgialainen Akhaltsikhe, yhdeksän vuotta hän muutti perheensä kanssa Moskovaan, valmistui MESI-tutkinnosta kirjanpidossa ja auditoinnissa ja aloitti opettamisen kotiyliopistossaan. Kolmannen yliopistollisen vuoden aikana hän aloitti työskentelynä apulaisena tilintarkastajana Finauditservice GC: ssä ja yhdeksässä vuodessa hänestä tuli kumppani. Samalla hän johtaa MESI: n kriisinhallinnan osastoa, aloitti liiketalouden valmentajana ja tapasi Karina Medvedevan yhdellä hänen luennollaan.
Medvedev syntyi Moskovassa, ja kun hän oli kolme vuotta vanha, perhe muutti Saksaan. 15-vuotiaana hän oli melkein unohtanut äidinkielensä, mutta päätti palata Moskovaan. Medvedeva siirtyi pääkaupunkeihin, meni kouluun ja sitten Moskovan valtionyliopiston taloustieteeseen. Koulutuksen jälkeen menin harjoitteluun Credit Europe Bankissa, joka takasi yhden osaston johtajan paikan. "Kuukauden tämän ohjelman jälkeen tajusin, että pankki ei ole minua ollenkaan, että haluan ja voin tehdä jotain itselleni", yrittäjä sanoo.
Arabian kanssa puhuttiin Igor Kulyukhin, joka yhdessä Medvedevan kanssa oli koulutettu pankkiin. Syksyllä 2011 nuoret tapasivat ja päättivät, että heistä kolmesta voisi tarjota konsulttipalveluja aloittelijoille: Arabian oli konsultointi- ja tilintarkastusalan asiantuntija, ja Medvedeva ja Kulyukhin olivat yhteydessä MSU: n yrityshautomoon.
Kumppanit menivät yrityskonferensseihin, startup-kilpailuihin ja tarjosivat palvelujaan. Vuoden aikana he onnistuivat työskentelemään 20 yrityksen kanssa. Tämä toiminta toi hyvää, vaikkakin kertaluonteisia tuloja - noin 300 tuhatta ruplaa. kuukaudessa. Vuonna 2012 Moskovan valtionyliopiston kauppatieteilijä Alexander Pasechnik liittyi konsultteihin, ja Igor Kulyukhin lähti projektista.
MBA pienimmälle
Ajatus liiketoimintamallin muuttamisesta sai käydä kauppaa yritysten neuvotteluissa, joita kumppanit suorittivat MSU-opiskelijoille. Yllättäen 20 koululaista Moskovan koulusta "Erudite" allekirjoittivat tämän kokouksen. Yleisö voisi majoittaa niin paljon lapsia, mutta kokeiluun Arabian ja Medvedev kutsuivat vain kaksi kaveria, ja heillä oli hyviä tuloksia. "Lapset tarttivat lentokoneessa ja tarjosivat epätyypillisiä ratkaisuja", Arabian sanoo.
Vuonna 2014 tytöt päättivät, että oli hyödyllistä järjestää erillinen kurssi lukiolaisille. Hyväksyttiin yksityisen koulun "Erudite" ja ilmoitti joukko kursseja yrittäjyyttä. "Ajattelimme pitkään, olisiko online- tai offline-kursseja, omassa luentosalissamme tai jonnekin puolella. Sen seurauksena keskityttiin koulujen itsensä täydennyskoulutuksen muotoon ", muistelee arabia. Kurssit päättivät kutsua KinderMBA: ta.
"Toisin kuin useat kurssit lukiolaisille, emme valmistautuneet lapsiin USE: lle. Valmistimme heidät elämään - he opettivat taloudellista lukutaitoa - kertoo Karina Medvedeva. - Jotta taataan, että lapsi tulee liikemies, se on tyhmä. Mutta lupasimme vanhemmille, että kurssin jälkeen hän lähestyy ammattinsa valintaa tietoisemmaksi. " Pian aloituksen jälkeen onnistuttiin neuvottelemaan kahden muun koulun kanssa - yksi yksityinen ja yksi yleisö. Kurssi maksoi 5 tuhatta ruplaa. kuukaudessa jokaiselle lapselle, streamissa oli 30 henkilöä. He eivät maksa vuokraa, mutta he jakoivat tulot puoleen kouluista.
Vanhempia pyydetään usein ottamaan lapsia nuoremmilta. "Lapseni on niin älykäs, hän antaa kertoimet yhdeksälle terille, vie hänet - tavallinen tarina", Medvedev muistelee. Asteittain ikäraja laski, jopa johtavat ensimmäiset luokkalaiset. Perustajat ovat kehittäneet uuden kurssin lapsille viidestä 17 vuoteen.
Ohjelmien sopeuttamiseksi tytöt palkkasivat useita opettajia ja liike-elämän valmentajia, jotka auttoivat kurssin valmistelussa ja liittyivät opetukseen. Perusta otti brittiläinen Benjamin Bloom -järjestelmä, jossa oletetaan, että lapsen on läpäistävä kuutta oppimisvaihetta: ymmärrystä, muistiinpanoa, soveltamista, arviointia, analysointia, tutkimusta ja uutta luomista.
Alueiden määrä kasvoi vähitellen: ensin viisi uutta moduulia, joista viisi, vuonna 2017 koulutettiin 21 aluetta - henkinen älykkyys, soveltava taloustiede, liiketoiminnan perusteet, mainonta, verotus, suunnitteluajattelu jne. Vuoden aikana ryhmässä on kaksi joka kukin päättyi liiketoimintasuunnitelman suojaamiseen Moskovan valtionyliopiston taloustieteellisen tiedekunnan konferenssin puitteissa.
"Koulu on lahjakkaiden liikemiesten kollektiivinen hautausmaa"
Arkady Moreinis, venture-sijoittaja, projektin "Business for schoolchildren"
"Olen ollut mukana käynnistyksissä vuodesta 2010. Koko tämän ajan puhuin luultavasti 20 tuhannella tiimillä ja näki selvästi, että Venäjällä oli valtava puute hyvistä hankkeista. Ongelma on se, että haudattiin tulevaisuuden Zuckerbergin kouluun. Tämä on lahjakkaiden liikemiesten kollektiivinen hautausmaa.
Länsimaiden miljardöörien tarinoissa on yksi yhteinen yksityiskohta - kaikki heistä, ja Zuckerberg, Jobs ja Gates, jotka jo yliopiston ensimmäisinä vuosina tekivät suuren projektin. He onnistuivat, koska he perusti ensimmäiset yrittäjäkokemukset 12-16-vuotiaana. Tämä on ikä, jolloin merkki muodostuu, peruselintoelementeistä. Toisin sanoen näiden erittäin tähtien muodostaminen yrityksestä sinun täytyy mennä alas koulunkäyntiin. Teoria, jonka mukaan yrittäjyyttä ei voida opettaa, on puhdas myytti. Henkilöä voidaan opetella melkein mitä tahansa.
Puhuminen lasten liiketalouden koulutuksen, sinun täytyy ymmärtää, että se ei ole klassinen MBA. MBA on kyky hallita eikä toteuttaa. Useimmiten tämä asia on tarpeen jatkaa, kun keskitason johtajat haluavat kiivetä uran portaita. Lapsia on opetettava jättämään ansioluettelon jatkossa, vaan ryhtymään toimiin - asettamaan tavoitteita, työskentelemään tiimissä, tekemään päätöksiä ja ottamaan vastuun.
Mielestäni lapsikaupan koulutus Venäjällä on vasta alkuvaiheessa. Tämä johtuu osittain siitä, että mielipidekyselyjen mukaan vain 2 prosenttia vanhemmista haluaa lapsilleen yrittäjyyden tulevaisuutta. Toivon kuitenkin, että tämä kapea kapasiteetti kasvaa seuraavien kolmen tai viiden vuoden aikana ja täynnä aloitteita. Näillä markkinoilla on paikka monille paikallisille toimijoille, kuten nyt tapahtuu lännessä. "
Robotit auttamaan
Yrityksen skaalaamiseen liittyi ongelmia. "Kävin yli 30 koulua, mutta pääsimme yksimielisyyteen", muistelee Medvedev. "Useimmat ihmiset pitivät ajatusta, mutta kaikki oli kyse toteutuksesta." Julkisilla kouluilla on oikeus solmia kumppanuuksia kaupallisten hankkeiden kanssa vain tarjouskilpailun kautta tai verkko-oppimisjärjestelyn perusteella koulutusohjelmien toteuttamiseksi. Tarjous on pitkä ja kannattamaton, eikä kaikki toimielimet päätä verkko-sopimuksesta, joka tuli käyttöön melko äskettäin. Tämän seurauksena tytöt kieltäytyivät toimimasta julkisten koulujen kanssa, solmivat sopimuksia yhdeksän yksityisen koulun ja lasten keskusten kanssa.
Vuonna 2014 Alexander Pasechnik jätti KinderMBA: n omassa käynnistyksessään Masterzen.ru, tytöt jättivät yksin. Vuoden lopussa Medvedevistä tuli vakavasti sairas ja lähes eläkkeelle jäänyt. Hanke toimi miinus ja asui henkilökohtaisten investointien kustannuksella Knarik Arabian.
Vaikeista ajoista huolimatta Arabian hallussa oli ensimmäinen kokous Moskovan valtionyliopistossa vuonna 2015, jossa 60 lasta puolusti projektejaan. KinderMBA alkoi osallistua suurten yritysten, jotka osallistuivat kurssikehitykseen ja projektiarviointiin. Esimerkiksi Raiffeisenbank loi käyntikortin pankkikortin kehittämiseksi, Unilever asetti tehtävän tuoda markkinoille uuden välipala-tuotemerkin ja Gloria Jeansin luoda mainoskampanjan vaatetusbrändille. "Olemme ottaneet käyttöön työntekijämme, jonka lapset vierailivat KinderMBA: ssa. Hän oli erittäin tyytyväinen kurssin laatuun ja kertoi projektista. Pankki on juuri käynnistänyt lasten pankkikortin, tarkastelemme ohjelmaa, miten kollegat liittyvät oppimisprosessiin ja päättivät kehittää kurssi yhdessä ", kertoo Raiffeisenbankin pankkikorttiosaston johtaja Xenia Andreeva.
Yhteistyö MSU: n kanssa ja tunnettujen yritysten osallistuminen auttoi houkuttelemaan uusia asiakkaita. Vuoden 2016 loppuun mennessä opiskelijoiden määrä oli 150. KinderMBA: n tulot vuodelle 2016 olivat 1,2 miljoonaa ruplaa, voittoa - 300 tuhatta ruplaa. Ja vuonna 2017 tytöt löysivät uuden kumppanin - robotiikan koulun "League of Robots" Pavel Baskir. Yritysten välinen lisenssisopimus allekirjoitettiin ja yrittäjät kieltäytyivät luovuttamasta osuutensa tuloista. "Olemme kiinnostuneita erilaisista koulutusmuodoista niissuissa, jotka eivät kuulu klassisen koulun ja lisäopetuksen piiriin. Yrittäjyyskysymys sopii loogisesti meidän koulutusympäristöömme ", selittää Baskir.
Nyt KinderMBA-luokat ovat jo 25 paikkakunnalla, mukaan lukien "Robottiryhmän" alueella. Yrittäjyyden pääruudun lisäksi lapset voivat valita robotiikan moduulin ja luoda teknologisen yrityshankkeen.
KinderMBA kursseja maksoivat vielä 5 tuhatta ruplaa. kuukaudessa luokat pidetään pelimuodossa ja ne jaetaan kahteen lohkoon tunnin ja puolen tunnin ajan. Esimerkiksi yrittäjyyden peruskursseissa lapsille opetetaan moninkertaistaa aloituspääoma: 150 ruplaa annetaan jokaiselle henkilölle, jonka lapsen on investoitava projektiin ja seuraavassa oppitunnissa saa kaksi kertaa niin paljon rahaa. "Lapset leivotut evästeet, kypsennetty hillosta kurkkuista ja kesäkurpitsoista, tehtiin porkkanoita. He tuovat kaiken tämän luokalle, opettaja yrittää ja päättää, kuinka paljon hän on valmis maksamaan tästä tuotteesta ", Karina Medvedeva sanoo.
Tällaisten kertaluonteisten tehtävien suorittamisen lisäksi koko lukukauden lapset valmistautuvat pääasialliseen yrityshankkeeseen, jota he puolustavat MSU: n talousopetuksessa. Tuomaristo koostuu asiantuntijoista: opettajista, suuryritysten edustajista, säätiöistä ja kiihdyttijöistä, jotka valitsevat parhaat projektit.
Jotkut niistä luovat pieniä tuloja tekijöilleen - esimerkiksi yhdeksästoista luokkavaunu Alexander T. loi magneettikuoppien Mcreaten kehittävän suunnittelija, jonka ensimmäinen myynti tuonut nuoren miehen 35 tuhatta ruplaa. ovat saapuneet. 15-vuotias Ksenia I. yhdessä luokkatoveri Daria S. käynnisti projektin nimeltä "Lahja onni" - teemalla varustetut lahjapakkaukset (esimerkiksi ruudullinen, kuppi ja kupin tee asetetaan joulupakkauksiin). Tammikuukausien aikana he pystyivät myymään kolmea tällaista joukkoa League of Robots -verkkokaupan kautta ja ansaita muutama tuhat ruplaa.
Moskovan koulun neljännen asteen oppilaat "Path to Success" Victoria A. ja Alice B. KinderMBA: n toiselle vuodelle. Tänä vuonna he valmistivat ohjelmaa lahjoitusten keräämiseksi auttamaan Moskovan eläinten turvakoteja "Live-love with a pet." Tytöt soittivat yli 20 turvakoteja, ja oli mahdollista sopia yhteistyöstä vain kahden kanssa. "Emme usein halunneet puhua kanssamme ja pyysimme soittamaan aikuisiin. Meidän oli luovutettava puhelimen opettajalle, mutta olemme selviytyneet loput itsellemme ", Alice on ylpeä.
Ensin he asensivat varainhankintakortin koulun aulassa, ja sitten yhdessä tietotekniikan opettajan kanssa kehitettiin sovellus, jossa voit valita suojapennun tai kissanpennun, tulla eläinsuojaksi tai siirtää lahjoituksia verkossa. Kahden kuukauden ajan tytöt onnistuivat keräämään yli 40 tuhatta ruplaa, jotka paransivat eläinten elämää suojissa.
Tietenkin suurin osa koulutushankkeista ei koskaan muuttu todelliseksi liiketoiminnaksi, KinderMBA: n perustajat myöntävät, mutta Arabian mukaan kurssien päätehtävä ei ole leimata valmiita yrityksiä. Pääasiassa on kehittää yrittäjähenkisyyttä, opettaa lapsi työskentelemään tiimissä ja tehdä päätöksiä. Talouslukutaitoa ei tarvita vain rakentaa yritystä vaan yksinkertaisesti selviytyä nykymaailmassa: "Perustietojen puutteen takia elämä on hajoamassa - raha ansaitsee luottoja puhelimeen hinnankorotuksella ja joutuu velkaantumiseen. Annamme lapselle välineet aikuiselämälle, jota hän sitten hoitaa omalla tavallaan. "
Vuoden 2017 lopussa KinderMBA: n ja Robotin liittojen yhteisyritysten tulot olivat 8 miljoonaa ruplaa, nettotulos - 1 miljoonaa ruplaa. Perustajien suunnitelmat vuodelle 2018 ovat kaksinkertaistaa tulonsa. KinderMBA aikoo avata viisi Pietarin sivustoa yhteistyössä Robotin liittoon sekä kehittää kesä- ja talviurheilualueita: matkoja Moskovaan, Ranskaan, Saksaan, Hollantiin, Belgiaan ja Yhdysvaltoihin suunnitellaan jo tulevana vuonna.
Nähtävää
"Yrittäjyys on elämäntapa"
Nikita Vlasov, Finkeskillsin lastenliikuntakeskuksen toimitusjohtaja
"Suurin ongelma tällaisten kurssien kehittämisessä liittyy Venäjän yrittäjän negatiiviseen kuvaan. Suosikki lasten satu, jonka jokainen meistä imeytyy äidinmaitoon, opettaa meidät luottamaan taikaiseen "haukkomentoon" kovan työn sijaan. Se vaatii paljon vaivaa selittää vanhemmille: yrittäjyys ei ole vähäpätöinen buy-sell, vaan henkilökohtainen vastuu, motivaatio ja halu saavuttaa ideasi. Vanhempien rajalliset näkymät muodostavat konservatiivisen ajattelun ja lapsen itse. Suuri ja menestyvä yrittäjyys on pääsääntöisesti yhteydessä läpimurtoihin. "
"Yrityskoulujen luojien on oltava onnistuneita yrittäjiä"
Christina Gevorkian, yksityinen asiantuntija koulutusohjelmien käynnistämisessä ja kehittämisessä
"KinderMBA on lupaava projekti, jolla on hyvä ohjelma, mutta kouluttajien luettelo ei ole uskottava. Opettajien tulisi olla aktiivisia yrittäjiä, ei teoreutikkoja. Muut asiat ovat samat, vanhemmat valitsevat Arkadin Moreynisin tai IIDF: n kurssin, jolla on vahvoja asemia liiketoimintaympäristössä.
Lasten kauppakorkeakoulujen suurin vaikeus on tuloksen mittaamisen vaikeus. Mitä pidetään menestyksekkääksi kurssiksi: kirjallinen tuotekonsepti, prototyyppi, lanseerattu tai kaupallistettu tuote? Lasten segmentti maksullisen täydennyskoulutuksen markkinoista Venäjällä edustaa lähinnä OGE: n ja EGE: n valmistautumista, mutta täällä vanhemmat ymmärtävät, mitä he maksavat ja tehokkuutta mitataan ilmoittautuneiden / ei-ilmoittautuneiden periaatteiden mukaan. Ammatillisen ohjauksen ja sen yksittäisen alatyypin - yrittäjyyden tapauksessa - vaikutus on kumulatiivinen ja lykätty. "
Yrittäjyys ei ole vain aktiviteetti
Tämä on erityinen laatu, jota ilman on mahdotonta elää
A. Adamsky.
"Yritystoiminnan" tai "yrittäjyyden" käsite liittyy yleensä erityiseen taloudelliseen toimintaan, joka on lähinnä innovatiivista. Uusien tuotteiden ja palveluiden tuottaminen markkinoille, siirtyminen erilaiseen liiketoimintaprofiiliin, innovatiivisen johtamisjärjestelmän käyttöönotto, uuden teknologian luominen ja käyttöönotto sekä markkinainfrastruktuurin uudet elementit ovat esimerkkejä erilaisista yrittäjätoiminnoista. Sellaisen toiminnan ydin on innovatiivinen, mikä näkyy sen nimessä. Joten sanassa V. Dahl sana "sitoutua" annetaan merkitys "aloittaa, päättää tehdä jotain uutta liiketoimintaa, alkaa saavuttaa jotain merkittävää". Yrittäjyys on taloudellisen toiminnan taidetta, ja siksi sillä on subjektiivinen ulottuvuus.
Venäjällä on syntynyt ja edelleen muodostunut yhteiskunnan uusi kerros - "yrittäjät", joka toimii nykyään sosiaalisen muutoksen todellisena sosiaalisena aiheena. Hänen kanssaan syntyy uutta sosiaalista persoonallisuustyyppiä, joka on pohjimmiltaan erilainen kuin kommunikaatiotalouden perinteisiin kasvatettu persoonallisuus. Yrittäjän asema on nykyään yhä houkuttelevampi nuorille merkittävä osa. Merkittävää on, että nuorten yrittäjät eivät ole jotain vihamielistä ja vastakkaista, vaan pikemminkin roolimallia ja jossain määrin omaa perspektiiviä elämässä.
Sisällöstä liiketoiminta - tämä on uusi yhdistelmä tuotannontekijöiden tai valmistamisesta uuden tuotteen tai palvelun käyttöönotto innovatiivinen elementti tuotantoprosessissa tai parhaillaan siirtymässä tavaran kuluttajalle, erityisesti:
Lasten yrittäjyyden keskuksen päätavoitteena on tarjota edellytyksiä innovaatioiden ja liiketoiminnan kehittämiselle, jotta koulu toimisi tehokkaammin markkinataloudessa.
Muita ohjelman tavoitteita ovat:
Näiden tavoitteiden saavuttamiseksi ohjelmassa on seuraavat tehtävät:
Yrittäjyysympäristön muodostumista edistävien olojen toteuttamisessa johtava asema on pedagogisen johtajuuden vaatimukset koulutusprosessissa. Ratkaiseva tekijä tämän ongelman ratkaisemiseksi on opettajan halu oppia opiskelijoille perusteet kauppatieteiden, jotta pedagogisen johtamisen ja organisoinnin kauppatieteiden opiskelijat.
Yksi lupaavista tavoista parantaa taloustieteen ja yrittäjyyden opettajan toiminnan tehokkuutta ja laatua on hallita aktiivisia opetusmuotoja ja -menetelmiä, joista mainittakoon talouden ympärillä oleva liiketoimintapeli. Peliteknologia on verrattavissa muihin tapoihin kannustaa oppilaita oppimisprosessiin antamalla opiskelijan henkilökohtaisesti osallistumaan tutkittavan järjestelmän toimintaan, antaa mahdollisuuden "elää" jonkin aikaa "todellisissa" elinolosuhteissa. Samanaikaisesti pelitekniikka ei korvaa perinteisiä oppimistapoja, vaan täydentää niitä järkevästi ja tuo oppimisprosessin lähemmäksi todellisia tilanteita aihepiireissä ja sosiaalisissa yhteyksissä.
Peliin liittyvän mainonnan ja tietopalvelun tutkimuksen mukaan vuonna 2007 alle 30% koululaisista liittyi elämän menestykseen taloudellisella tasolla, kouluvuonna 2008 nämä koululaiset saivat yli 70%. Samalla opiskelijat ymmärtävät luokkien merkityksen taloustieteen ja yrittäjyyden perusteissa. Puolet opiskelijoista korosti, että he osallistuvat talous- ja yrittäjyyskursseihin, koska se on mielenkiintoista ja hyödyllistä.
Koululaisilla on erilaiset melko tehokkaat mekanismit taloudellisen ajattelun muodostumiselle. Lisäksi osana koulutusprosessia on mahdollista täyttää yrittäjäoppilaskoulutuksen tarpeet, jotka perustuvat koulutusalan liiketoiminnan järjestämiseen. Koululaisten koulutus ja liiketoiminta voivat toimia paitsi lomakkeina myös taloudellisen koulutuksen keinona. Tämän tuotannon luominen kilpailukykyisten tavaroiden tuottamiseksi ja omavaraisuusperiaatteen mukaisesti on ratkaisua oppilaiden laadukkaan koulutuksen ongelmiin modernin elämän vaatimusten ja koulun todellisten mahdollisuuksien mukaan.
Osana lasten ja nuorten yrittäjyyden keskus on suunniteltu luomaan taloudellisia olosuhteita, joissa osallistujille annetaan tilaisuus osoittaa piilotettuja kykyjään ja kykyjään, harjoittaa itsensä koulutusta ja harjoittaa käytännön "kovettumista" liiketoiminnassa. Loppujen lopuksi oman yrityksen menestyksen varmistaminen, turvaaminen ja kehittäminen on sekä koko henkilöstön että kunkin työntekijän päätehtävä. Usko menestykseen, täysipainoinen työ tämän menestyksen saavuttamiseksi ovat välttämättömiä ja jokaisen aloittelevan yrittäjän olennaisia ominaisuuksia.
Koulun työvoima on aktiivisesti mukana alaikäisten itsemääräämisessä. Auttaa tekemään asiantuntevaa ammattimaista valintaa, luomaan luottamuksen tunteita elämäntavan valintaan. Työmarkkinaryhmä harjoittaa määrätietoista työtä ammatillisen koulutuksen etukäteisopetuksen avulla kokouksiin, joissa on mukana yritysten työntekijöiden edustajia, jotka ovat tällä hetkellä työmarkkinoilla kysyttyjä ammatteja. Vuosina 2004-2008 kaupunkiyritysten koululaisille tarjotut työpaikat lisääntyivät: työllisyyskeskus, Ust-Ilimsk Timber Industry Complex, PIK-89, Angara IAR, yksittäiset yrittäjät. Työntekijöiden lukumäärän ja palkkatyön ansiosta oppilaiden määrä on kasvanut 78: sta 92: een.
Talouspeli "Talous ympärillämme." Taloudellisen pelin kehittäminen ja toteuttaminen koulutusprosessissa mahdollistaa opiskelijoille mahdollisuuden:
Joka vuosi peli suorittaa jätepaperin keräämistä. Opiskelijoiden kolmen vuoden aikana (keräyspaperien keräämän) rahamäärä kasvoi 1 000: sta 4 351 ruplaan. Koulupäivän kouluvuoden lopulla opiskelijoille myönnetään kouluprosessin aikana ansaitut käteisbonukset ja harjoitteluohjelmat kehittyneiden kriteerien mukaan luovan ja tutkimustoiminnan arvioimiseksi. Maksettujen palkkioiden määrä oli: 1 vuosi - 5324 ruplaa, 2 vuotta - 5700, 3 vuotta - 6280. Yhteensä - 17304 ruplaa.
Lukio-opiskelijoiden työväenopisto on mukana monissa töissä, jotka liittyvät koulujen perusparannukseen ja puhtauteen. Nuorten motivaatio tähän ammatilliseen toimintaan menettää kiinnostuksen suuresta työstä johtuen, mutta samanaikaisesti palkka eroaa merkittävästi suuressa määrin. Tänä vuonna tämä yritys keskittyy kehittämään ja houkuttelemaan työvoimavaroja kannustamalla palkkaansa.
Ammattikoulutusta edustaa seuraavat ammatit:
Ammattikorkeakoulun loppututkinnon suorittaneille myönnetään todistukset valitsemallaan ammattialalla.
Lasten täydennyskoulutus on yksi koulupolitiikan painopisteistä, joka on tyypillinen innovatiivinen malli, jossa on seuraavat periaatteet:
Kouluopetuksen järjestelmää edustaa suuri määrä aloja, jotka ovat vuorovaikutuksessa keskenään ja joiden katsotaan olevan kannattavia yrittäjyyden alalla.
Esitetyt lisäkoulutuksen alueet tarjoavat mahdollisuuden hankkia käytännönläheisiä tietoja ja taitoja yrityksissä, jotta he voivat saada enemmän motivaatiota ammatin valinnassa ja liiketoiminnan pääasiallisen toteuttamisen ulkopuolella oppimäärän ulkopuolella. Yhdistymisestä toiseen opiskelijoiden siirtyminen on mahdollista, tavoitteena horisontaalin laajentaminen tulevan ammatin valinnassa.
Tällöin nuorisokeskuksen lisäkoulutus on alue, jolla on sen sisäistä arvoa keskittyen luomaan yhtenäinen koulutusalue ja muodostamalla opiskelijoiden kokonaisvaltainen käsitys maailmasta ja luomalla edellytyksiä yrittäjän yksilöllisten etujen ja ominaisuuksien kehittämiselle.
Koulun peruspisteen ensimmäinen vuosi ei ole, että avattaisiin erikoistunut myymälä, jossa on yksilöllinen palvelu (käteinen yhteys myyjän ja ostajan välillä).
Tavoite: vastata oppilaiden ja opettajien tarpeisiin tavaroiden ja palveluiden valikoimissa ja tuottaa voittoa organisaatiolle.
Myymälän avaaminen perustuu kolmeen yksinkertaiseen periaatteeseen:
Kaupan luomisessa on kolme vaihetta:
Valmisteluvaihe: arvioi käytettävissä olevat mahdollisuudet ja vastaa kysymykseen: Mitä resursseja on käytettävissä tavaroiden ja palvelujen myynnissä? Määritä perimmäiset tavoitteet (voitto, tilan parantaminen, rahastojen sijoittaminen, uusien kumppaneiden vetäminen tai konkurssimenettelyjen irtisanominen yleisestä syystä). Omistusoikeuden valinta.
Kirjallisuus: valmisteluasiakirjojen laatiminen, asiakirjojen allekirjoitus.
Luodaan toimintaedellytyksiä.
Myymälän edut liittyvät monenlaisiin tuotteisiin sekä tarjoamaan lisäpalveluja tilaukseen ja myyntiin. Myyntiosasto myy sekä lasten käsitöitä että ostettuja tuotteita (lelut, paperitavarat, lasten korut). Vaikka koulun ulkopuolella tuotettujen tavaroiden ulkonäkö rikkoo pelin periaatteita, voidaan sopia tästä hyödyke-rahan liikevaihdon elvyttämiseksi.
TUOTANTOTAPA
Kauppa on suunniteltu MOU: n "Secondary School No. 8" opiskelijoiden, opettajien ja vieraiden samanaikaiselle palvelemiselle. Sen on tarkoitus miehittää entisen tukiaseman tiloja (on mahdollista vuokrata tiloja myytyjen tuotteiden kustannuksella)
Suurin osa koululaisista pääosin, ellei lähinnä vanhempiensa huonosti kasvattamasta, uskovat, että todellisen liikemiehen polun pitäisi olla seuraavanlainen:
Ja väittää näin, he tekevät yksi suurimmista virheistä elämässäni, tajuamatta että liiketoiminta he ovat mukana nyt, kun sitä opetetaan kolmas, kuudes tai yhdestoista luokalla, ja että se ei tarvitse mitään kokemusta, ei alkupääomaa, mutta vain yksi asia - halu ansaita.
Jokaisen koululaisen, joka päättää avata oman yrityksen, pitäisi ymmärtää vain 10 yksinkertaista sääntöä, joista keskustelemme tässä artikkelissa. He auttavat häntä aloittamaan oman yrityksensa ja ansaitsemaan. Kuinka paljon Alussa, tietenkin, hieman, mutta jos haluatte, kun koulu päättyy, koululaiset pystyvät nostamaan tarpeeksi pääomaa avata todellinen liike. Vaikka ehkä olemme väärässä, hän pystyy tekemään sen paljon aikaisemmin.
Liiketoiminta on jaettu kahteen luokkaan: myynti- ja yrityspalveluihin. Ensimmäinen on kaikenlaisten tuotteiden ostoon ja myyntiin liittyvä toiminta, toinen on maksullisten palvelujen tarjoaminen. Voit tehdä mitä tahansa, tärkeintä - tarjouksesi kysyntää.
Kaikki yritykset alkavat ajatuksella. Siksi sinun täytyy ensin miettiä, mitä teet, ja heti sen jälkeen yrittää tuoda ideasi elämään. Ja se voi olla mitä tahansa maksullisista kotitehtävistä, myymällä siruja, joita ostat lähimmästä myymälästä ja myydä varauksissa 50-100% kalliimpaa.
Ei ole liiketoimintaa ilman markkinoita. Teidän tapauksessanne markkinat ovat sinun luokkasi ja ajan mittaan koko koulu. Vain, jos kohtelet luokkatovereitasi ja harjoittajiasi mahdollisiksi ostajiksi ja asiakkaiksi, mikä tarkoittaa kunnioittavasti ja ilman huijausta, että he käyttävät aina mielellään palvelujaan.
Ja yritämme soveltaa kolmea ensimmäistä sääntöä todelliseen tilanteeseen:
Ensinnäkin: Valitset toimintatyypin - myynnin.
Toinen: Valitset tuotteen (liikeideasi) - uusien elokuvien myynti.
Kolmanneksi: arvioitko markkinoita - kuinka monta luokan opiskelijasi ostaa elokuvia sinulta.
Ja tässä vaiheessa sinun on taattava vähintään yksi kauppa, heti kun se on tarpeen tässä vaiheessa, jotta yrityksesi alkaa kasvaa. Ja mitä sinun on tehtävä ja miten se tapahtuu, kerrotaan seuraavat neljä sääntöä.
Mikä tahansa liiketoiminta on käsittämätöntä ilman voittoa. Ja se koostuu myytyjen tavaroiden hinnan ja yleiskustannusten välisestä erosta - rahoista, joita käytit sen ostoon, kuljetukseen ja jopa mainontaan.
Tuotetta ei voi myydä ilman mainontaa, joten aina on muistettava, että mitä paremmin mainostat tuotteellesi, sitä nopeammin myy sitä.
90% ihmisistä ostaa juuri sen tuotteen, jonka he todella haluavat ostaa, koska se on hyvin vaikeaa ja joskus mahdotonta ansaita siitä, ettei kukaan tarvita sitä.
Heti kun joku ostaa hyvää tuotetta, se tulee hieman paremmaksi kuin toiset, tai ainakin ei pidä muusta. Ja tunne sen, ihmiset yrittävät ostaa tätä tai samaa asiaa samalla tavoin, jotta ei jäisi jälkeensä. Ketjureaktio alkaa, joka päättyy välittömästi oston jälkeen noin 70% potentiaalisten ostajien kokonaismäärästä. sinun tapauksessasi - luokkatovereitasi.
Ja käytämme näitä sääntöjä uudelleen käytännössä.
Ennen elokuvien myyntiä sinun on laskettava, kuinka paljon se maksaa kopioimalla ne Internetistä, polttamalla ne levylle, ostamaan levy itse ja suunnittelemaan sen. Sen jälkeen lisätään saatuun määrään tulevat tulonsa, ja ajatella - onko luokkatoverit ostat elokuvia tällä hinnalla tai se olisi halvempaa tehdä se johonkin toiseen paikkaan.
Kun olet tuonut levyjä elokuvissa luokkaan, aloittaessasi seuraavassa syvennyksessä mainostat niitä ja kerroit, mitä ihmeellisiä elokuvia olet katsellut. Ja vain sen jälkeen, kun kiinnostat jotain luokkatovereista tarinasi kanssa, tarjoa hänelle ostamaan levyn sinulta.
Jotta myynti toteutuisi, sinun on varmistettava, että:
a) luokkatoveri ei jostakin syystä voi ladata tätä elokuvaa tai katsella sitä verkossa;
b) hänellä on rahaa sen ostamiseen;
c) ehdottamasi elokuva osoittautuu todella mielenkiintoiseksi, että luokkatoveri ei voi yksinkertaisesti ostaa sitä.
Ja jos joku tekee ostoksen, hän tahtoo tahtomatta alkaa herättää sitä, mikä kadehtuu muille. Tämän seurauksena jälkeen 1-2 oppitunnin myy vähintään 10 levyä, ja vuoden loppuun koulutus (paitsi ilmeinen liikkuvuus), myydä pois loput levyt muissa luokissa.
Jotta yrityksesi ei olisi kertaluontoinen toimi, mutta aloittaaksesi vakaan tulon saavuttamisen, sinun kannattaa muistaa kolme muuta sääntöä.
Liiketoiminta ei ole mahdollista ilman kehitystä. Ja tämä tarkoittaa sitä, että kun aloitat elokuvien myynnin, sinun ei pidä vain seurata elokuvateattereita, vaan myös jatkuvasti keksimään uusia tapoja tehdä rahaa. Ja siinä tapauksessa, josta otimme esimerkkinä, voit aloittaa kaupankäynnin ja pelejä, ja kokoelma videoita ja MP3-tiedostoja, ja jopa teosten ja kokoelmien kotitehtäviä.
Kunnioita asiakkaita - tarjoavat aina alennuksia niille, jotka ostavat enemmän sinulta, myyvät aina vain korkealaatuisia tuotteita, eivät kieltäydy täyttämästä henkilökohtaisia tilauksia, älä ole ahneita ja ajoittain järjestävät ilmaisia mainoskampanjoita - esimerkiksi jakaa 10 levyä ilmaiseksi niille, jotka vielä ei tullut asiakkaillesi, tietäen, että seitsemästä heistä ostaa elokuvia muutamassa päivässä.
Opi sijoittamaan rahaa, koska se on tämä taito, joka on tärkein edellytys menestymiselle kaikissa yrityksissä. Oikean rahansijoittamisen vuoksi sinun on palattava ensimmäiseen kohtaan ja aloitettava uudelleen. Mutta tällä kertaa teet sen pienellä tarkistuksella - sinulla on aloituspääoma, jonka ansiosta sinulla on paljon enemmän mahdollisuuksia tehdä liiketoimintaa.
Joten (jälleen esimerkiksi) voit avata oman verkkosivuston, palkata erinomaisia oppilaita eri luokista, jotka kirjoittavat tulemaan sille, jotta voit alkaa ansaita Internet-mainonnassa.
Kuten näet, kaikki on niin yksinkertaista, että voit avata oman yrityksenne huomenna. Ja tämä tarkoittaa sitä, että parin viikon kuluessa löydät täydellisen taloudellisen vapauden vanhemmiltasi, ja voit alkaa ostaa itsesi, mitä olet haaveillut niin kauan. Tai avata pankkitili aloittaaksesi käynnistyspääoman säästämisen todella vakavalle yritykselle. Ja miten aloittaa se, kerromme sinulle mahdollisimman pian.
Oma kommentti artikkeliin:
Liiketoiminta on oikea. Vain esimerkki elokuvista ei ole hyvä. Laki ei ole syytä murtaa. Älä loukkaa tekijänoikeuksia, se on rikos. Valitse ne tuotteet tai palvelut, jotka voidaan myydä laillisesti.