logo

Artikkeli paljastaa kattavasti yksityisen koulun avajaiset. Aineisto tarjoaa ajantasaista analyysia nykyaikaisista markkinoista ja kuluttajien kysynnästä, selittää toiminnan ja verotuksen oikeudellisia näkökohtia, luetellaan sijoittelun ja koulutusprosessin tärkeimmät sääntelyvaatimukset.

Yksityinen koulu on laitosta, joka tarjoaa opetuspalveluja (mukaan lukien ne, jotka täyttävät valtion koulutustasot) maksua vastaan. Venäjän yksityisen kouluopetuksen järjestelmä on täysin kehitetty vuoden XX alussa.

Yksityisten koulujen nykyaikainen historia on vuodelta 1992 - koulutusuudistusten aika ja yhteiskunnan tarpeiden laadullinen muutos. Vaihtoehtona pysähtyneelle "oppimista tukevalle" -järjestelmälle innovatiivista koulutusta kehitettiin ja toteutettiin pääasiassa muissa kuin valtion kouluissa.

Nykyajan yksityisten koulumarkkinoiden pääominaisuudet

Yksityinen koulutus Venäjällä kattaa hieman yli 1% kouluikäisistä lapsista. Suurin osa näistä kouluista sijaitsee Moskovan ja Moskovan alueella samoin kuin Pietarissa: yleensä tällaisten palvelujen Venäjän markkinat eivät ole vielä riittävän tyydyttyneet. Harkitse nykyaikaisten, valtiosta riippumattomien koululaitosten ominaispiirteitä (vuoden 2013 tiedot).

120 - 150 henkilöä

Keskimääräinen opiskelijaryhmä luokasta

Opetus kuukaudessa (yleensä kaikille opiskelijoille)

15 - 95 tuhatta ruplaa

Sisäänmaksun suuruus (vaativat noin 70% kouluista)

20 - 700 tuhatta ruplaa

Useimpien yksityisten koulujen aukioloajat

klo 8.00 - 18.00 - 18.00

Yli puolet yksityisistä kouluista on päiväkoteja, ja valtaosa oppilaitoksista tarjoaa palveluja lapsille kouluun.

Koulutuksen laatutekijät yksityisessä koulussa:

  • pienet luokat, jotka antavat riittävästi huomiota jokaiselle opiskelijalle;
  • mukavat olosuhteet lapsen löytämiseksi ja oppimiseksi;
  • kehitetty infrastruktuuri - kouluilla voi olla uima-allas, monikäyttöinen urheilutoiminta, hyvin varustetut tietokoneluokat;
  • joustava tutkimusohjelma;
  • korkeasti koulutettu henkilökunta;
  • erityiset opetusmenetelmät, joilla pyritään kehittämään lapsia, joilla on tarpeelliset modernit ominaisuudet, kuten ihmissuhdetaidot, johtajuus ja liiketoiminta;
  • Tutkittujen aiheiden laajempi valikoima - yleisen koulutuksen lisäksi - voi olla lisäkursseja seuraavilla aloilla: vieraat kielet, kielitiede, laki, taloustieteet, humanistiset tieteet, teatteri, laulu, tanssi jne.
  • mahdollisuus löytää lapsi kouluun koko työpäivän ajan ja jopa täysipäiväisesti;
  • menestyksekkäimmät koulut keskittyvät arvostetuimmille yliopistoille (myös ulkomaisille); oppilaita koulutetaan erityisohjelmiin, joiden tarkoituksena on valmistella heitä pääsemästä asianomaiseen korkeakouluun.

Yksityisten koulujen tulot ovat: kuukausittaiset lukukausimaksut, pääsymaksut, lisäpalvelujen maksut sekä muut tulot - sponsorointi, avustukset jne. Suurin osa voitoista käytetään työntekijöiden palkkojen maksamiseen, opetussuunnitelmien kehittämiseen ja kattamiseen kulut.

Palvelun kuluttajien kysynnän ominaisuudet

Yksityisen koulun oppilaat ovat vanhempien, joilla on korkeat ja keskisuuret tulot - yrittäjiä, liikemiestä ja älymystöä. Samaan aikaan motivaatio osallistua yhden vanhempien yksityiseen kouluun tulee siitä, että lapsen hyvä koulutus on sijoitus tulevaisuuteen. Muut vanhemmat haluavat luoda lapsilleen mukavimman ja turvallisen oppimisympäristön. On myös ihmisiä, joille lapsen opettaminen arvostetussa laitoksessa on tilan indikaattori.

Mitkä ovat perusteet, jotka vanhemmat valitsevat koulun? Tämä on ensisijaisesti:

  • koulun maine;
  • henkilöstön pätevyys;
  • luokan lukumäärät luokkahuoneessa;
  • läheisyys kotiin;
  • materiaalipohja;
  • lisenssin saatavuus, akkreditointi;
  • ystävien arvostelut.

Mielenkiintoinen seikka, joka paljastuu markkinointitutkimuksen aikana: jostain syystä säästää jotain edellä mainituista tekijöistä, vanhemmat eivät vähennä heidän vaatimuksiaan sellaisten kriteerien, kuten luokan lukumäärän ja koulun sijainnin osalta.

Kun valitaan yksityinen koulu, kuluttajat tutkivat myös oppilaitoksen aukioloaikoja, muita suosittuja vieraita kieliä (esimerkiksi italiaa tai kiinaa), ruokapalvelujen saatavuutta / laatua, lasten vapaa-ajan järjestämisen mahdollisuuksia, USE: n tuloksia ja suhteita yliopistoihin. Sääntelykehys

Yksityisten koulujen toimintaa sääntelevät seuraavat sääntelyasiakirjat:

Yritysten rekisteröinti, verotus

Koulutuslain mukaan yleinen koulutusorganisaatio (joka harjoittaa perus-, perus- ja keskiasteen koulutusta) ei voi olla kaupallinen, ja sen vuoksi se on luodut voittoa tavoittelemattomien järjestöjen muodossa. Samaan aikaan sen nimessä on ilmoitettava oppilaitoksen tyyppi. Lisäksi yleissivistävää toimintaa voivat harjoittaa myös yksittäiset yrittäjät joko henkilökohtaisesti tai ulkopuolisten opettajien kautta.

OKVED-koodit sopivat yksityiseen kouluun:

  • 80.10.2 - "peruskoulutus";
  • 80.10.3 - "Lasten täydennyskoulutus";
  • 80.21.1 - "Perusopetus";
  • 80.21.2 - "Toissijainen yleissivistävä koulutus".

Verotus toteutetaan optimaalisesti yksinkertaistetun verotusjärjestelmän (tulo-menot) muodossa. Suunnittelemalla yritystä suosittelemme myös kiinnittämään huomiota Venäjän federaation verolain 284.1 §: ään, joka tarjoaa koulutusta ja lääketieteellisiä laitoksia mahdollisuuden käyttää nollaverokantaa voitoista.

Lisensointi, akkreditointi, sertifiointi

Lisenssin. Jotta oikeus saada koulutusta, yksityisen koulun on oltava lupa, joka vahvistaa, että koulutusprosessin ehdot täyttävät kaikki voimassa olevat sääntelyvaatimukset. Lisäksi lisenssin on hankittava paitsi organisaatio, myös SP. Poikkeukset ovat liikemiehet, jotka harjoittavat itse koulutustoimintaa ilman muiden opettajien osallistumista - tällainen IP ei tarvitse lisenssiä.

Voit tutustua nykyiseen luetteloon asiakirjoista, jotka vaaditaan opintotodistuksen saamiseksi ja heidän vaatimuksilleen, Moskovan opetusministeriön verkkosivustolla tai asianomaisissa aluetoimistoissa. Huomautamme myös, että jos lääketieteellinen organisaatio ei ole mukana koulun lääkärin huoneessa, koulun on saatava myös lääkärintodistus.

akkreditointi

Mitä tulee koulujen akkreditointiin, on sanottava, että kyseessä on vapaaehtoinen menettely. Hän kuitenkin määrittelee oppilaitoksen aseman ja antaa sille oikeuden myöntää tutkintotodistuksille koulutustodistus valtion standardista. Muussa tapauksessa opiskelijoiden on läpäistävä lopputentti toisessa koulussa, jolla on tarvittavat oikeudet. Tämä ei aina ole kätevää, ja palvelun mahdolliset kuluttajat voivat harkita kielteisenä tekijänä.

Yksityisen koulun valtion akkreditoinnin tarkoituksena on vahvistaa tarjottavan opetuspalvelun laatu ja sen noudattaminen valtion koulutustasanteissa. Koulun akkreditointi on tavanomainen menettelytapa, joka olisi suoritettava vähintään kerran kuudessa vuodessa (Moskovan valtion akkreditointipaikka). Se sisältää useita vaiheita, mutta se ei saisi kestää yli 105 päivää.

Esittelemme Moskovan opetusministeriön kehittämän yksityiskohtaisen akkreditointijärjestelmän.

validointi

Toinen tärkeä menettely, jolla varmistetaan yksityisen koulun palvelujen laatu, on sen opetushenkilöstön sertifiointi. Se on pakollinen: opettajien on viiden vuoden välein suoritettava sertifikaatti, jotta he voivat vahvistaa toimistonsa tai luokiteltunsa.

Poikkeuksena on vain opettajat, jotka ovat työskennelleet paikoissaan alle 2 vuoden ajan sekä raskaana oleville naisille ja äideille, jotka ovat äitiyslomalla: nämä työntekijät ovat myöhemmin sertifioituja.

SanPinin ja palolaitoksen vaatimukset

Ihanteellinen tila yksityisen koulun järjestämiseen on erillinen kiinteistön rakennus, joka vaihtelee 1,5-2,5 tuhannesta neliömetristä. metriä, laaja vierekkäinen alue, pysäköinti, hyvät kulkuväylät ja sijaitsee arvostetun asuinalueiden vieressä. Tietenkin sen on täytettävä kaikki terveys- ja palo-palveluiden vaatimukset:

  1. Koulun rakennukset voivat olla asuinalueilla, jotka eivät ole teitä, autotallia ja muita kuljetusvälineitä. Koulun alueella ei pitäisi olla mitään kaupunkiliikennettä.
  2. Viereinen alue istutetaan vähintään 50% (lukuun ottamatta pohjoisia alueita), aidan ympäröimä ja keinovalaistus.
  3. Koulun ympärillä oleva alue on kaavoitettu seuraavasti: paikka kohdennetaan urheilu- ja urheilualueelle, virkistysalueelle ja talousalueelle. Urheilualueella on oltava urheilutilat.
  4. Uudistetut koulurakennukset olisi suunniteltava vain yhden vuoron ajan. Luokkahuoneiden korkeus ei saa olla alle 3,6 metriä. Luokkien pinta-ala on 2,5-3,5 neliömetriä. metriä opiskelijaa kohden.
  5. Peruskoulut sijaitsevat erillisessä koulutusyksikössä, jolla on pääsy koulun alueelle. Ensisukulaisille, jotka osallistuvat koulun jälkeiseen ryhmään, on välttämätöntä järjestää 4 neliömetrin tasolle tarkoitettuja nukkumoottoreita (erilliset pojat ja tytöt). metriä lapselta. Ensimmäinen luokka ei ole korkeampi kuin 2. kerros, ja 2.-4. luokka - korkeintaan 3. kerroksessa.
  6. Koulun pohjakerroksessa olisi oltava käytössä pukuhuone, kuntosali (vähintään 6 metriä korkea), lääketieteellinen toimisto. Koulun jokaisessa kerroksessa olisi oltava poikien ja tyttöjen WC.
  7. Huonekalujen tulee olla ergonomisia, turvallisia ja ikäisiä opiskelijoille.
  8. Sallittu lämpötilajärjestelmä: luokkahuoneet, aula, pukuhuoneet, kirjasto, ruokasali, virkistys - 18-24 ° C, kuntosali ja työpajat - 17-20 ° C, makuuhuoneet, pelihuoneet - 20 - 24 ° C, suihkutilat - 25 ° C lääketieteellisissä huoneissa - 20 - 22 º;
  9. Koulu on varustettu sammutuslaitteilla. Huonekalujen, kalusteiden ja huonekalujen koristelu olisi valmistettava palamattomista materiaaleista. Viereisen alueen ei saa polttaa roskia, lehdet - ne on puhdistettava ja poistettava ajoissa. Tupakointi on ehdottomasti kiellettyä sekä koulurakennuksessa että sen alueella. Evakuointireitit, pääsy kouluun pitäisi olla vapaa. Se ei saa käyttää ei-vakioituja lämmityslaitteita. Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä kemian huoneeseen ja siihen varastoituihin reagensseihin.

Koulutusprosessin perusvaatimukset:

  • koululaiset hyväksytään 6,5 vuodelta;
  • luokissa on enintään 25 oppilasta;
  • luokat eivät voi alkaa ennen kello 8 aamulla;
  • Laskennallinen lukumäärän päivässä on 5 peruskoulua (lukuun ottamatta 1. astetta) ja 6 lukua 5-11 asteelle;
  • on vain yksi testi päivässä;
  • oppituntien kesto ei saa ylittää 40-45 minuuttia;
  • ei ole sallittua ensimmäisten asteikkojen kotitehtäviä ja pisteytystä.

Koneet, laitteet

Yksityiskoulun tila ja sen myymien palvelujen taso edellyttävät tietenkin korkealaatuisten nykyaikaisten laitteiden ja laitteiden saatavuutta: laadukkaita huonekaluja, elektronisia lehtiä ja päiväkirjoja, interaktiivisia levyjä, multimediavälineitä, paikallista tietokoneverkkoa, internetyhteyttä jne.

Koko liiketoiminnan analysoimiseksi voidaan sanoa, että huolimatta palveluiden melko korkeista kustannuksista on lupaava ja kysyntä. Kun otetaan huomioon kulutuskysynnän erityispiirteet, tietäen kaikki tarvittavat säännöt ja vaatimukset, jatkuvasti parannat laitoksesi mainetta ja analysoimalla sosioekonomista tilannetta, voit luoda korkealaatuisen oppilaitoksen, joka tuottaa ihmisarvoisen tulon.

Yksityisen koulun liiketoimintasuunnitelma

Yksityisen koulun avaaminen - valmis liiketoimintasuunnitelma + suositukset lisensoinnin hankkimiseksi + 5 tekijää, jotka tekevät vanhemmista sijoittaa rahaa kouluun.

► Pääomasijoittaminen yritykseen: 3 000 000 ruplaa.
► Yksityisen koulun takaisinmaksu: 1 vuodelta.

Usein yrittäjät kysyvät itseltäsi: kuinka yksityinen koulu avataan - ei pelkästään vakaan tulonlähteen luomiseksi.

Tähän alaan johtaa ennen kaikkea lasten rakkaus ja vilpitön omistautuminen koulutusprosessiin.

Kuitenkin jopa paljon kokemusta johtajan roolista ei ole täysin valmistautumista koulun avaamiseen yrittäjyyteen.

Jotta organisaatio ottaa huomioon monia tärkeitä kohtia, joista keskustelemme tässä artikkelissa.

Ominaisuudet nykyaikaisten yksityisten koulujen


Tällä hetkellä hyvin pieni osa lapsista on ilmoittautunut yksityisiin kouluihin.

Suurimmat ja suosituimmat laitokset sijaitsevat suurissa kaupungeissa.

Useiden tutkimusten tulosten mukaan useat kaupunkilaisten ja pienten kaupunkien perheet haluaisivat yksityisten laitosten työskennellä myös omalla alueellaan, sillä koululaisen siirtäminen toiseen kaupunkiin aiheuttaa suuria rahoituskustannuksia.

Asiakirjat yksityisen koulun avaamiseksi

Lisenssin hankkimiseksi sinun on kerättävä luetteloon lueteltuja asiakirjoja:

  • yksityishenkilön ilmoitus - perustaja sekä INN;
  • hakea muutosta suoraan oikeushenkilöltä, jolla on verovelvollinen todistus;
  • jäljennös LLC: n perustajan hyväksymästä peruskirjasta;
  • todistus siitä, että tämä voittoa tavoittelematon laitos on läpäissyt rekisteröinnin (kopio).

Alkuperäisiä asiakirjoja ei tarvita, riittää lähettämään notaarin vahvistama jäljennös.

Ennen kuin rekisteröidät lisenssin, sinulla on oltava selkeä käsitys liiketoimintasuunnitelmasta, kuinka monta opiskelijaa mahtuu - nämä tiedot otetaan huomioon työntekijöille, jotka laativat asiakirjoja.

Koulun pedagoginen suunnitelma


Koulutuslaitoksen rekisteröintiprosessissa on tarpeen antaa pedagogista toimintaa koskeva suunnitelma täydellisellä luettelolla kaikista suunnitelluista tieteenaloista.

Sääntelyviranomaisten asiantuntijat voivat tehdä muutoksia liiketoimintasuunnitelmaan, jos opiskelijan taakka ylittää sallitun kurssin.

Standardi opetussuunnitelma sisältää seuraavat tieteenalat:

  • Venäjän kieli ja kirjallisuus;
  • vieraat kielet (yleensä englanti tai saksa);
  • matematiikka;
  • tietotekniikka;
  • elämän turvallisuus;
  • fyysinen kulttuuri.

On suositeltavaa, että ennen opettajien suunnitelman aloittamista hankitaan tarvittavat oppikirjat ja opetusvälineet.

Valtion akkreditointi ja edistäminen


Yksi yksityisen koulun yksi tärkeimmistä eduista on akkreditointi, joka itsessään on seurausta usean vuoden menestyksekkäästä ja onnistuneesta oppilaitoksesta.

Heti kun akkreditointi on valmis, laitokselle listataan alueen parhaat yksityiset laitokset.

Yhä useammat vanhemmat lähettävät siellä lapsia koulutukseen.

Tätä varten sinun on työskenneltävä vähintään kolme vuotta ja vapautettava vähintään yksi luokka.

Tämän jälkeen Venäjän federaation opetusministeriö arvioi työn tuloksia ja myöntäisi myönteisessä päätöksessä valtion akkreditoinnin.

Tämä on tärkeä ja kiistaton todiste laadukkaasta oppimisjärjestelmästä.

Jotta mahdollisimman monet ihmiset tietäisivät, on mahdollista pitää ovet auki kerran tai kahdesti vuodessa, rohkaista opettajia tekemään yhteistyötä tieteellisten projektien kanssa ja säännöllisesti kommunikoimaan vanhempien kanssa, kyselemään heitä kiinnostavista aiheista lasten koulutuksesta ja käyttäytymisestä.

Yksityisen koulun vaiheittainen liiketoimintasuunnitelma: valitse huone


Alkuvaiheessa, kun yksityisen koulun liiketoimintasuunnitelmaa laaditaan, on tarpeen määrittää tilat, jotka puolestaan ​​toimittavat kaikki tarvittavat tarkastukset (SES, palotarkastus).

On suositeltavaa käyttää tiloja matalissa rakennuksissa, eivätkä missään tapauksessa saa luokkia ja yleisöä kellareihin, joissa ei ole ikkunoita ja huono ilmankierto.

Laitoksessa, jossa lapset opiskelevat, ruokala, lääkäriasema ja liikuntapaikkaryhmät ovat myös tärkeitä.

Rakennuksen ulkopuolella voit laittaa stadionin, leikkipaikan ja penkit.

Kaikki huoneet ja tilat on rekisteröitävä omistajalle.

Jokainen heistä saa erillisen asiakirjan, joka vahvistaa omistajuuden.

Mitä laitteita tarvitaan?


Yksityinen koulu tarjoaa paljon oppimistehtäviä: luokat, sekä huoneet, joissa opiskellaan, syödään, harrastetaan fyysistä kulttuuria ja viettää vapaa-aikaa.

Taulukossa ilmoitetaan, mitkä kustannukset olisi toimitettava laitteiden ostamiseen.

Yksityisen koulun avaaminen

05/21/2017 26 kommenttia Ilmailulaitoksen tiloissa ja Montessorin ideasta ilman erillistä lisenssiä koulun verkoston perustajat Ilya ja Anna Lantsman jakavat kokemuksensa tästä liiketoiminnasta.

Ilman erityislupaa, lasten klubin tiloissa ja Montessorin ideoista kouluverkoston perustajat Ilya ja Anna Lanzman jakavat kokemuksensa tästä liiketoiminnasta.

Lähes varmaa, että joidenkin lasten ja yksityisten lastentarhanopettajien, jotka antavat tutkinnon suorittaneille yleiskouluille vuosittain, ajattelevat oman yksityisen koulunsa avaamista. Lisäksi tilastot viittaavat siihen, että markkinoilla on erinomaiset kasvumahdollisuudet: monissa kehittyneissä maissa 15-20% kouluista on yksityisiä, sitten Venäjällä tämä luku on alle 1%.

Todennäköisesti yksi syy tällaisiin numeroihin on se, että useimmat ihmiset, kuten minä viime aikoihin asti, uskovat, että tällaisen liiketoiminnan hoitamiseksi sinun täytyy vuokrata erillinen rakennus, jossa on suuret luokat, johtajan toimisto ja ruokala, tapetaan terveys- ja tulipaloasetuksilla, saada erityinen "koululupa" ja jostain ainakin pari satoja opiskelijoita, joiden vanhemmat saattavat antaa lapsensa tuntemattomalle laitokselle ja jopa suostuvat maksamaan siitä rahaa.

Keskustellessani minua, Ilya ja Anna Lantsman hälventävät tämän ja muiden myyttien ja kertovat samalla yksityisen koulunsa vaikeasta historiasta. Heidän hankkeensa ovat jo neljätoistavuotiaita, joista yhdeksän ensimmäisestä oli hankalaa - koulu sai kuukausittaisen 2 000 dollarin menetys ja lasten todistuksen tulokset heistä mukaan "koputti maahan pohjansa." Lancman-koulun perustajat onnistuivat kuitenkin - viimeisten viiden vuoden aikana opiskelijoiden määrä on kasvanut, tutkinnon suorittaneet ovat arvostettuja yliopistoja ja yritys tekee voittoa.

Myytti numero 1. Yksityisessä koulussa on oltava erityinen "koululupa".

Opiskelijat Lancman-koulu myönnetään niin kutsutusta "perheen koulutuksesta". Koulutuslain mukaan vanhemmilla on oikeus olla ottamatta lapsensa julkiseen kouluun, vaan opettamaan häntä itsenäisesti. On vain "kiinnitettävä" kouluun (tavallisesti - asuinpaikassa) ja läpäistävä siellä väli- ja loppusertifikaatti. Samassa paikassa kaverit läpäisevät kokeen.

Perheenjäsenet voivat työskennellä yhdessä lapsen kanssa tai esimerkiksi palkata ohjaajia. Lancman-koulu toimii lasten tutorikeskuksena. Oppilaat käyvät koulun opetussuunnitelman puitteissa ja he kirjoittavat kokeita ja suorittavat tentit koulussa, johon he ovat kiinnittyneet.

Tämä Lancman-koulun työmuoto on kehittynyt historiallisesti. "Vuonna 2004 useat lapsiperheiden perheet päättivät lähettää lapsensa lukioon, mutta tehdä jotain omiaan", sanoo Ilya Lanzman. "Koska heillä ei ollut mitään toivoa, he alkoivat etsiä vapaaehtoisia, mukaan lukien minä, ja projekti tuli sosiaaliseksi."

Työjärjestelmä rakennettiin klubijärjestelmään. Näinä vuosina vanhemmat voisivat saada "kädestä" osan rahoista, jotka koulu sai opettaakseen lastensa, Moskovassa tämä määrä oli 6 000 - 8 000 ruplaa kuukaudessa.

Lapset saatiin seurakunnalle, jota kutsuttiin sitten "Eureka-kouluksi", jossa me yhdessä vanhempien kanssa ajattelemme sekä koulun opetussuunnitelman että ylimääräisten taitojen - viestinnän ja johtamisen kehittämistä.

Maksujärjestelmä oli yksinkertainen: kaikki rahat, jotka vanhemmilta saatiin koulusta, siirrettiin meille, ja jakelimme sen jo opettajien kesken. "

Myytti numero 2. Tarvitsetko iso rakennus

Nyt Lancman Schoolilla on kaksi koulua Moskovassa (toinen työskentelee franchising-ohjelmassa). Kunkin alueen pinta-ala on verrattavissa lasten keskuksen alueeseen: ensimmäisillä 150 neliömetriin ja 40 oppilaaseen, toiseen - 200 metriä ja 60 opiskelijaa. Kussakin luokassa - 3-8 henkilöä. Luokat alkavat klo 9.00 ja päättyy klo 14.30.

Asettamalla 60 ihmistä tällaiselle alueelle auttaa asettelua - huoneessa ei käytännössä ole mitään työskentelevää neliömetriä, lapset työskentelevät jopa aulassa ja ylläpitäjän pienessä huoneessa.

"Olemme ahtaita", Illya myöntää. "Esimerkiksi meidän on ruokittava lapsilounaita vuorotellen, pienissä ryhmissä. Siksi menettää joitain potentiaalisia asiakkaita, jotka tarvitsevat uima-altaita ja urheilukenttiä. Mutta monet oppimisen lähestymistavastamme ovat edelleen - viime vuonna ajoimme johonkin kolmesta oppilaasta, ja nyt heitä on kaksi kertaa niin paljon. "

Jokaisella haaralla on johtaja, 2 pääkäyttäjää, 3-4 peruskoulun opettajaa ja 6-8 lukiolaista opettajaa riippuen siitä, voidaanko yksi opettaja yhdistää useita aiheita (esim. Matematiikka ja fysiikka, historia ja yhteiskuntatieteet).

Opintomaksut - 35-65 tuhatta ruplaa kuukaudessa.

Myytti numero 3. Kontekstuaalinen mainonta Internetissä ei toimi

Vuonna 2013 maksuja "perheenjäsenille" peruutettiin ja vanhempien oli maksettava lukukausimaksuja Lancman-koulusta omilta tasoiltaan. Tämän vuoksi jotkut asiakkaat kieltäytyivät yhteistyöstä edelleen.

Sitten koulun perustajat päättivät ottaa riskin - heidän mielestään on aika lopettaa sosiaalinen hanke, jonka hinta on 6-8 tuhatta ruplaa kuukaudessa, ja nostaa koulutuksen kustannuksia siirtyen toiseen hintasegmenttiin.

"Kun opimme lukemaan indikaattorit ja näimme kontekstuaalisen mainonnan voiman Internetissä," Ilya sanoo. - Huomasimme, että meillä ei ole mitään ujoa, meillä on todella ainutlaatuinen tuote. Teimme hinnat korkeammiksi, käynnistettiin mainoksia ja saimme toisen asiakkaan kontingentin - enemmän kiitollisia ja "mukana" vanhempia.

Myytti numero 4. Montessori on vain lapsille

Itse asiassa projekti alkoi tulla yksinoikeudella kaksi vuotta aikaisemmin, jolloin Lancman School onnistui muuttamaan tilannetta parempaan parempaan suuntaan. Tämä tapahtui sen vuoksi, että perustajat päättivät ottaa käyttöön Montessorin ideoiden pohjalta uuden opetusmenetelmän, ja seuraavassa sertifikaatissa he saivat lasten tuloksia 1-2 pistettä korkeammiksi kuin edellisillä. Näiden muutosten aloittaja oli Anna Lanzman, joka tällä hetkellä johtaa koulua.

"Montessori-menetelmän perusajatuksena on, että lapsella on oma aikansa kehittää tiettyjä taitoja. Ja hänelle on annettava mahdollisimman suuria mahdollisuuksia, enimmäismateriaalia, jotta hän voi tehdä riittävän määrän toistoja, mieluiten itsenäisesti, jotta tämä taito voitaisiin kehittää ", Anna kertoo.

Esikouluissa esimerkki Montessorin töistä on esimerkiksi viljojen kaataminen, veden siirto. Lapsen pitäisi pystyä tekemään niin monta kertaa kuin hän haluaa, tarpeen mukaan sen varmistamiseksi, että se muuttuu siistiksi.

"Työskentelemme samalla periaatteella, ja tämä erottaa meidät huomattavasti säännöllisestä koulusta", Anna jatkaa. - Miten matematiikan opetus on rakennettu tavalliseen kouluun? On ratkaistava useita esimerkkejä, useita tehtäviä toimintamalleja varten, useita tehtäviä, eivätkä ne ole samat. Vain vähän. Jos lapsi ei ymmärrä jotain - ei ole aikaa käsitellä sitä. Kotona annetaan sama asia kuin luokkahuoneessa. Vain muilla numeroilla. "

Lancman-koulun lähestymistapa on se, että sitä harjoitetaan erikseen, esimerkiksi tilin taitoa. Lapset eivät kirjoita esimerkkejä, vaan laskevat ja kirjoittavat vastaukset työkirjaan. Tilin taito kehittyy nopeasti ja vähemmän väsymyksellä. Ja kirjainten ja numeroiden kirjoittamista varten varataan erillinen aika.

Tai erikseen harjoitteli tietyn tyyppisten ongelmien ratkaisemista. Yksi lapsi tarvitsee ratkaista kaksi ongelmaa aiheen oppimiseksi, toinen - kolmekymmentä. Jotta lapsille annettaisiin riittävästi materiaalia aiheen hallintaan, Anna loi työkappaleet, jotka sisältävät satoja samankaltaisia ​​tehtäviä matematiikassa ja venäjän kielellä - käsittelemään erikseen unstressed-vokaaleja, parisuhteita, lineaarisia yhtälöitä, taulukkolaskenta, pyöreiden numeroiden monistaminen jne. Oppilaat eivät ole velvollisia työskentelemään näiden muistikirjojen kautta "lähtien" - kaikki päättävät niin monta numeroa kuin hän tarvitsee.

Myytti numero 5. Opettaja tarkistaa suoritetut tehtävät.

Lancman-koulussa lapsilla on mahdollisuus kokeilla itseään - "avaimia" löytyy vastauksista koulutusoppaisiin ja työkirjoihin

"Lapsi istuu päättää, kuljettaa pois. Miten hän voi tarkistaa - oikein tai väärin, hän tekee kaiken? Tavallisessa koulussa hän antaa työtä opettajalle, ja parhaimmillaan hän saa palkkaluokkansa seuraavana päivänä. Mutta kuten tiedämme, lapsi nukahti, heräsin - hänellä on jo kokonaan uusi päivä, mikä oli eilen, on jo sumussa. Seuraavana päivänä ei ole mitään järkeä näistä arvioinneista, Anna sanoo.

Lapsensa koulussa voi tarkistaa itsensä välittömästi. Monet lapset, näkevät oikean vastauksen, näkevät itselleen virheen, poistavat sen ja muokkaavat aiheen. Jotkut lapset tarvitsevat opettajan apua - sitten opettaja tulee esille, selittää vielä kerran aiheen, keskittyy hetkiin, jolloin lapsi tekee virheen ja lapsi jatkaa työskentelyään hyvin.

Näin väärin ymmärretty aihe ei ole säilynyt seuraavaan koulupäivään asti, kun opettaja tarkistaa työn ja huomaa mahdollisen virheen, ja lapsi on ehkä unohtanut eilen, mitä hän teki eilen menettämättä kiinnostusta tähän tehtävään. Tämän lähestymistavan avulla voit ylläpitää lasten motivaatiota ja säästää opettajan aikaa.

Myytti numero 6. Koulun on tehtävä kotitehtäviä

Lancman-koulussa jokaisella lapsella on yksilöllinen harjoittelusuunnitelma - oma "koulutuspolku". Jos lapsi on ymmärtänyt aiheen ennen muita, hän menee eteenpäin, ei odota niitä, jotka tarvitsevat toistoa. Ja päinvastoin - ne kaverit, jotka eivät ole vielä oppineet materiaalia, he ovat sitoutuneet siihen ja älkää viettää aikaa oppimalla uutta, joka ilman edeltävän yhdistymistä ei välttämättä ole selvää.

Miten se näyttää käytännössä? "Opettaja näkee, että tänään Pete, Fede, Glasha ja Masha tarvitsevat selittää uuden aiheen", sanoo Anna. - Hän kasvattaa ne erikseen ja selittää. Loput kaverit työskentelevät tehtävissään tällä hetkellä. "

Ajankäytön tehokkaamman käytön ansiosta (myös sen takia, että lapset tarkastavat itseään ja saavat opettajan selityksiä nopeammin) opiskelijoilla on enemmän aikaa kuin tavallisissa kouluissa. Siksi Lancman-koulun kuudennessa luokassa useimmilla lapsilla ei ole kotitehtäviä. Ja tämä, muun muassa, on erinomainen mainosliike - tällainen järjestely houkuttelee paljon vanhempia.

Myytti numero 7. Kaikki opiskelijat unelmoivat lomaa

"Vanhempien vastausten joukossa tapaamme seuraavia: lapsi kysyy, kun lomat päättyvät, hän haluaa mennä kouluun", Ilya sanoo. Tämä johtuu muun muassa siitä, että kouluissa opetetaan lapsia kommunikoimaan ja tekemään yhteistyötä toistensa kanssa, joista lapset saavat suurta iloa.

"Käytämme paljon sosiaalistumisharjoituksia, psykologisia pelejä", sanoo Anna. - Meillä on "ympyrän" käsite - myös Montessorista, kun istumme yhteen, keskustelemme ongelmista tai sanomme uusia sääntöjä.

Esimerkiksi vuoden aikana monet ensiluokkaiset tulivat meille. Ja niin se alkoi - pojat ovat loukkaantuneet tytöistä, tytöt ovat loukkaantuneet pojista. Pelasin peliä Fopelilla. (Klaus Fopel - saksalainen psykologi, kirja "Miten opettaa lapsia tekemään yhteistyötä" ja muut). Laitoin kaikki pöydälle, annoin heille paperia, lyijykynät, sanoin: "Sinulla on 30 sekuntia, piirrä mitä haluat". He alkoivat vetää. Nyt siirrämme piirustuksen naapurille oikealla. Sinulle annetulle paperille annamme vielä 30 sekuntia. Ja niin toistimme, kunnes kukin lehti oli läpäissyt ympyrän ja palannut sen omistajalle. Tytöt alkoivat huokaista: "Sinä tuhoutitte koirani!" Poikia: "Ahhh! Se oli robotti, miksi siellä on kukkia? "

Aloitimme kommunikoida lasten kanssa, analysoida. "Petya, oletteko todella halunnut loukata Mashaa, kun maalasit robottia täällä? - Ei, robotti on maailman kaunein asia. Halusin koristella. Joo, Masha, näet, Petya halusi tehdä jotain mukavaa, eikä loukata sinua.

Joten puhuimme, puhuimme, ja sitten jälleen jakasin ne puhtaaseen arkkiin ja pyysin uudelleen siirtämään ne ympyrään piirtäen jotain itsestäni. Sitten huomaan reaktio. Petya kysyy: "Masha, mitä haluat minun piirtää piirustuksestani?" - Vedä koira. - En tiedä kuinka tehdä koiria - Ja mitä sinä tiedät miten tehdä? - Sunny - No, vedä se, vain täällä ja täällä tämän kynän kanssa.

Näin ollen, kun piirustus läpäisi ympyrän ja palasi alkuperäiseen omistajaan, lapset olivat onnellisia ja sanoivat, että se oli paras piirustus heillä. Yhteinen, koordinoitu luovuus antoi maksimaalisen tuloksen, suurin ilo heille.

Ja lapset sen jälkeen kirottivat vähemmän. Jos joku vahingoittaisi jonkun, toinen lapsi kysyi toiselta: Haluatko nyt loukata minua tai soittit minut Fixiksi nyt, koska rakastat häntä? "

Oletko koskaan ajatellut yksityisen koulun avaamista lapsesi keskuksen tai ilman sitä? Kerro mielipiteesi kommentteihin.

Yksityisen koulun avaaminen. Yksityisen koulun liiketoimintasuunnitelma. Koulutuksen avaamista koskevat asiakirjat

Todennäköisesti ei ole sellaista opettajaa, joka haluaisi unta avata yksityinen koulu. Jotkut vanhemmat unelmoivat omasta koulustaan ​​ja tietenkin lapsista. Heidän fantasioissansa ovat vähän kuin oppilaitoksen todellinen elämä. Mutta jopa opettajat, jotka ovat työskennelleet säännöllisessä koulussa koko elämänsä ajan, eivät ole perehtineet yksityisen koulun avaamiseen, mikä on, ja mitä orjantappioita sinun täytyy käydä läpi. Opettajat ovat yleensä huonoja johtajia, joten tällaisen laitoksen menestykselliseen toimintaan tarvitaan sekä niitä että muita.

Yksityisen koulun avaaminen: kolme syytä

Yksityinen koulu ei ole kannattavaa liiketoimintaa. Tilastolliset tutkimukset osoittavat, että Venäjällä on kolme pääasiallista syytä niiden löytämiseen.

  • Jotkut yrittäjät yrittävät avata koulun ei voittoa, mutta perustajien lapset saavat kunnollisen koulutuksen. Nämä vanhemmat rahoittavat itsenäisesti laitosta. Usein sattuu, että peruskoulun valmistumisen jälkeen koulu hitaasti kuolee.
  • Suuryritykset avaavat usein suljetun kouluja, joissa vain työntekijöiden lapset opiskelevat. Nämä laitokset eivät myöskään synnytä tuloja, ja ne ovat usein perustajien täysin tukemia. Samanlaisia ​​instituutioita Venäjällä ja ulkomailla ylläpitää Gazprom ja jotkut muut liiketoiminnan jättiläiset. Koulutuksen tarkoitus: Euroopan tason koulutuksen hankkiminen, varauksen laatiminen yrityksellesi.
  • Vain kolmasosa yksityisistä kouluista avataan, jotta lapset saavat kunnon koulutuksen ja perustajat ja opettajat - sama voitto.

Mistä aloittaa?

Jos pidämme koulua liiketoimintana, joka tuottaa voittoa, meidän on aloitettava markkina-analyysillä. Ensin sinun ei tarvitse ajatella yksityisen koulun luomista, vaan siitä, mistä oppilaitoksesta puuttuu ja miten sen pitäisi olla.

Tavalliset sanat ja epämääräiset tavoitteet, kuten "laadukkaan koulutuksen antaminen" ovat täysin vääriä. Tavoitteena, joka olisi asetettava välittömästi markkinoiden analysoinnin jälkeen, sekä koulun koko liiketoimintasuunnitelma, tulisi olla hyvin tarkka. Tässä on hyvä esimerkki.

  • Lyhyen aikavälin tavoite: tunnistettavan oman nimen luominen, pääsy yksityisten koulujen markkinoille, sijoitetun pääoman tuotto (tai voitto).
  • Pitkän aikavälin tavoitteet:
    • perustamalla kouluverkko;
    • palvelujen markkinoiden laajentaminen;
    • perustaa kansainvälisten tenttien valmistelu;
    • yhteydenpito korkeakouluihin;
    • päiväkodin luominen koulua edeltävänä linkkinä.

Tavoitteet saattavat olla erilaisia, muttei erityisiä. On kuvio: ennen kuin ymmärrät yksityisen koulun avaamisen, sinun on opittava asettamaan tehtäviä.

Mikä erottaa yhden koulun toisesta?

Monet niistä, jotka halusivat avata "heidän" oppilaitoksensa, olivat alussa aivan väärässä, yrittäessään avata yksityisen koulun lopussa itsessään. Sen pitäisi erota jo havaittavista, ei pelkästään koulutustasosta vaan myös alkuperäisen tekijän menetelmistä, lisäkursseista, jotka eivät ole samankaltaisia ​​kuin muut koulutusprosessissa.

Kun ajatellaan yksityisen koulun avaamista Venäjällä, perustajan on ymmärrettävä selvästi: hyvä koulu yhdistää taitavasti vakiintuneiden standardien noudattamisen ja vanhempien toiveet. Jokainen johtaja tai opettaja ei voi tehdä tätä. Siksi tällaisen laitoksen henkilöstön ei pitäisi olla vain opettajia, hallintohenkilöitä ja psykologeja.

Jos perustaja haluaa avata koulun voiton saamiseksi, hänen on oltava johtajia, taloustieteilijöitä, analyytikoita, markkinoijia ja yrittäjiä. Luonnollisesti toimielimen talousarvio, joka koostuu 80 prosentista vanhempainrahoista, ei kestä tällaista taakkaa. Ja sitten johtaja tai perustaja joutuu päättämään, kuka selviytyy näiden ammattilaisten vastuusta. Kaikki nämä ajatukset tulisi muodostaa koulun liiketoimintasuunnitelmassa ja sen peruskirjassa.

Miten aloittaa yksityinen koulu?

Heti kun tavoitteet on määritelty ja kunnolliset työntekijät ovat ilmestyneet mielessä, voit siirtyä perusasiat: aloittaa yksityisen koulun avaaminen todellisessa elämässä eikä paperilla. Ensin rekisteröidä oikeushenkilö, avaa SP.

Avaa tili, hanki sinetti ja aloita luvan saaminen. Ja tässä on ensimmäinen vaikeus.

Yksityisen koulun aukioloa koskeva lupa myönnetään vain, kun perustaja myöntää:

  • Kaikkien tapausten lupa (asianmukaisesti toteutettu).
  • Henkilöstöä.
  • Aikataulutietoja.
  • Ohjelmisto (tarkoitan koulua, ei tietokoneohjelmia).

Näiden asiakirjojen keruuprosessi kestää hyvin pitkään, ja tämä on otettava huomioon. Samalla voit etsiä rakennusta, muistaa, että sen ei vain tarvitse täyttää viranomaisten vaatimuksia, vaan myös oma pysäköintialue: useimmat opiskelijat tuovat vanhemmat. Jos yrittäjä on tässä vaiheessa vielä ajattelemassa yksityisen koulun avaamista, hän voi käyttää laitteitaan ja valita opetussuunnitelmansa.

Tietoja ohjelmista, oppikirjoista ja tuoleista

Kysymys ei ole yhtä tärkeä kuin ajatus avata yksityinen koulu ilman apua. Ohjelmat voidaan ottaa standardiksi, mutta tällaisella laitoksella on vain vähän kysyntää. On parasta kehittää niitä itse, kun otetaan huomioon nykyiset standardit ja vaatimukset.

Opettajat tietävät, että ministeriö hyväksyy minkä tahansa kirjoittamisohjelman. Siksi perustajan on huolehdittava metodologista, joka pystyy tarkistamaan kaikki asiakirjat ennen toimittamista ministeriölle.
Sitten on hankittava tarvittavat oppikirjat, koulutuskäsikirjat, käsikirjat jne. Tämä tarkoittaa sitä, että jo tässä vaiheessa on tarpeen päättää rahoituskysymyksestä.

Taloustieteilijöiden ja metodologien lisäksi myös yritysjohtajien tulisi huolehtia yksityisen koulun avaamisesta. He ostavat huonekaluja, tarjoavat korjauksia, muodostavat teknisen perustan. Jos henkilöstö rekrytoidaan kilpailun kautta: paras koulu tarvitsee parhaat työntekijät.

Mistä löytää opettajia ja miten heitä houkutella?

Kun kysymys siitä, miten yksityinen koulu avataan, esityslistalla alkaa hankkeen järjestäjät etsimään hyviä opettajia. Ne (mutta ei vain ne) ovat uuden koulun perusta. Monet rekrytoivat opettajia kilpailuun, mutta monet eivät osaa valita oikeaa kannustinta opettajalle.

Palkka, joka luonnollisesti on suuruusluokkaa korkeampi kuin tavallisissa kouluissa, ei houkuttele kaikkia. Jotkut opettajat arvostavat mahdollisuutta työskennellä ohjelmissaan, toiset haluavat kokeilla. Siksi ennen opettajan kutsumista kilpailuun johtajan tulisi oppia häntä mahdollisimman paljon.

Opettajat eivät vain opeta oppitunteja. Vapaa-ajallaan heidän pitäisi opettaa lapsille tanssia ja musiikkia, tietojenkäsittelytiede, taloustiede, kaikki mitä he pitävät ja jotka sisällytetään opetussuunnitelmaan. Yksityisen koulun avaaminen vaatii paitsi hyviä opettajia, mutta myös lapsia rakastavia teknisiä toimihenkilöitä. Tätä ei myöskään pidä unohtaa.

Esimerkki liiketoimintasuunnitelmasta

Yksityisen koulun avaamisen pitäisi alkaa liiketoimintasuunnitelmalla. Voit tehdä sen eri tavoin. Tässä on lyhyt kuvaus yhdestä menestyneimmistä vaihtoehdoista.

  • Suunnitelma alkaa hankkeen ydinohjelman kanssa, esimerkiksi "yksityisen koko syklin koulu luokat 1-11."
  • Toiseksi ovat koulun lyhyen ja pitkän aikavälin tavoitteet.
  • Ilmoita, mihin aikaan hanke lasketaan ja toteutetaan.
  • Markkinoinnin kuvaus. Tässä jaksossa täsmennetään yksityiskohtaisesti, millaisia ​​koulutuspalveluja tarjotaan, määrätä rahoituksen lähteet ja hankkeen kokonaiskustannukset.
  • Tämän koulun edut. Yleensä on osoitettu, että opiskelijoiden pyynnöstä on mahdollista vaihtaa oppimistehtävien määrää, epätyypillisiä aiheita, tekijän menetelmiä jne.
  • Hankkeen riskit. Kun perustajat-amatöörit ajattelevat yksityisen koulun avaamista Venäjällä, näitä riskejä ei aina oteta huomioon. Mutta ne, jotka eivät voi vain tehdä tulevaisuuden liiketoiminnan kannattamattomiksi, vaan myös johtaa koulun sulkemiseen. Riskit ovat: kriisin takia koulutuksen kysynnän väheneminen, kilpailevien laitosten avaaminen jne.

Luomme edelleen liiketoimintasuunnitelman

Suunnitelman toinen osa olisi suunnattava suunniteltujen palvelujen kuvaukseen. On välttämätöntä paitsi selittää yksityiskohtaisesti, miksi nämä lapset tutkivat tarkasti näitä aiheita, mutta myös ilmoittamaan, miten tämä tutkimus ei näytä olevan samanlainen työ muissa kouluissa. Lisäpalveluiden kuvauksen osalta on suositeltavaa motivoida selkeästi jokainen niistä. Esimerkiksi: "IBA: n toimittamista koskevan vieraan kielen syvällinen tutkimus".

On tarpeen ilmaista tulevan koulun opetussuunta: "Ryhmien organisaatio opiskelijoiden kykyjen tunnistamiseksi ja paljastamiseksi". Samassa osassa määritetään hinnoittelukonsepti. Koska kaikki koulut eivät voi pitää hintoja vakaina jo vuosia, jotkut johtajat kertovat, että "koulutuksen kustannukset on asetettava kilpailijoiden tasolla, mutta alhaisemmat kuin eliittioppilaitoksissa".

Kolmannen osan tulisi olla markkinointisuunnitelma. Se alkaa koulunkäynnin ainutlaatuisuuden sijainnilla, jatkaa hinnoittelupolitiikkaa. Tässä voit määrittää opiskelijoiden sisäänpääsyjärjestyksen.

Hankkeen taloudelliset perustelut

Liiketoimintasuunnitelman seuraavat osa-alueet voivat olla:

  • Koulun loppuraportti.
  • Oikeudellinen asema.
  • Hallintopolitiikka ja rakenne.
  • Suunniteltujen kustannusten analysointi.
  • Täysi taloussuunnitelma.
  • Organisointisuunnitelma suunnitellun hankkeen toteuttamiseksi.

On hyvä, jos liiketoimintasuunnitelmaan liitetään kaavioita, taulukoita ja kaavioita. Melko sopiva, esimerkiksi, olisi:

  • Kaaviot, jotka osoittavat lasten iän, tutkittujen kohteiden lukumäärän, lasten etuja jne.
  • Rahoitus- ja tilapäiset taulukot, joissa esitetään kustannukset, ehdot, arviot, aikataulut.
  • Järjestelmät, joissa näkyvät selvästi hallintorakenne.

Mitä tulevaisuuden liikemies pitää?

Miten yksityinen koulu avataan Venäjällä? Jos joku tulee tällaiseen kysymykseen, yrittäjän pitäisi tietää: ei mitään.

Rahoituksen keräämiseen on vain yksi tapa: opetusmaksut, jotka on tiukasti vahvistettu sopimuksella. Koulua ei voi muuttaa yritykseksi. Kaikki rahat, joita hänen on käytettävä itselleen. Yksityisillä kouluilla on etuoikeutettu verotus, mutta niiden kannattaa avata (painotalo, kasvihuone jne.), Koska se peruutetaan.

Seuraava vivahde kiinnostaa vanhempia. Oppilaitos voi toimia ilman akkreditointia, jos sen asiakirjat ovat tuotannossa. Tällöin tutkinnon suorittaneilla on kuitenkin vaikeuksia saada loppututkintoja, joiden on läpäistävä julkisessa koulussa. Tulevaisuuden yrittäjän olisi myös otettava huomioon se, että yksityisessä koulussa on enemmän tarkastuksia ja palkkioita: maassamme he ovat edelleen epäilyttäviä tällaisesta liiketoiminnasta.

Vanhemmat ja rahat

Yksityisen koulun menestys riippuu myös sen täyteydestä. Tutkimukset osoittavat, että nykyään vain 20 prosenttia vanhemmista on valmis maksamaan koulutuksesta. Jotta opiskelijat saataisiin uuteen kouluun, päämies joutuisi vakuuttamaan äitinsä ja isiensä, että tämän koulun koulunkäynnin on maksettava. Tee se vaikeaksi. Siksi riippumatta siitä, johtaako ohjaaja tai opettaja koulusta, hänen pitäisi kyetä:

  • Ymmärtää vanhempien ja suosittujen opintojen vaatimukset.
  • Ole hyvä puhuja, kykene vakuuttamaan (sponsorit, johtajuus, vanhemmat).
  • Luo positiivinen kuva koulusta käyttäen suusanallisesti, Internetiä ja muita suosittuja mainostyyppejä.
  • Ymmärtää lasten, vanhempien, sponsoreiden jne. Psykologia.
  • Rakenna oikea rahapolitiikka.

Yksityiset lukion ulkopuoliset koulut

Koulu ei ole ainoa yksityinen koulu. Yksityinen musiikki, urheilu, taide, tanssikoulut ovat erittäin suosittuja. Miten avata lisäopetuksen koulu?

Tämän prosessin järjestelmä on samanlainen kuin edellä kuvattu. Sinun tulee myös analysoida markkinoita, laskea kuinka paljon palveluja tarvitaan, laatia yksityisen koulun liiketoimintasuunnitelma ja hyväksyä ohjelmat. Lähes suunnattu yksityiset laitokset - ei vaihtoehto, vaan lisäys tavalliseen, julkiseen. Heidän tehtävänsä ei pitäisi olla pelkästään lasten kykyjen kehittäminen (joka on itsestään selvää), vaan myös heidän kasvatuksensa, suojelu ympäristön negatiiviselta vaikutukselta.

Valitsemme, meitä valitaan

Yksityiset koulut tekevät vuosittain tentit. Tämä ei koske valtion tenttejä, vaan niitä, jotka ottavat vanhempia. He valitsevat koulun kilpailevien oppilaitosten kesken, joten opettajien täytyy luoda jatkuvasti kuva. Kilpailujen voitot, varhaiset pääsy yliopistoihin, maisemointi, huipputekniikka - nämä ovat työkaluja, joilla voit vaikuttaa vanhempaan. Mutta. vain riittävät vanhemmat ovat kiinnostuneita vakavasta koulutuksesta, eivätkä saa rahaa. Siksi lapset kouluun pitää kiinnittää huomiota paitsi perheen elinkelpoisuuteen myös sen riittävyyteen.

Avaa koulusi

"Aluksi halusimme luoda lapsillemme parhaan koulun. Mutta sitten he ymmärtäisivät, että tämä voisi tulla yritykseksi ", sanoi 35-vuotias Lola Shurygina, joka perusti koulun" Makarun ". Hän valmistui Uzbekistanin kansallisesta yliopistosta kansainvälisen kauppatieteellisen tiedekunnan, joka muutti Moskovaan, ja perusti vuonna 2008 First Tender LLC: n, joka käsittelee liikkeenjohdon konsultointia ja tarjouskilpailuja. Nyt yhtiö omistaa ja käyttää hänen aviomiehensä Sergei Shurygin.

Ensimmäinen yritys rakentaa oppimiseen liittyvä liiketoiminta, Shurygina teki vuonna 2015. Sitten hän liittyi ystävänsä Darya Dubrovinaan, joka keräsi luokan opetusta lapsille Vladimir Zhokhovin menetelmän mukaan. Tämä on alemman luokan opetusjärjestelmä, kun materiaali esitetään diaesineillä ja esityksillä.

Heinäkuussa Lola ja Daria keräsivät vanhemmat kiinnostuneille tällaisesta koulutuksesta ja rekisteröivät Alternativa LLC: n 50-50 osaketta. Pari kuukautta ennen syyskuun 1. päivää kerättiin 55 lasta ja joulukuussa heillä oli kolme luokkaa, joista 97 ensimmäiset luokkalaiset.

Kuitenkin, kun Shuryginin ja Dubrovinin liiketoiminta kasvoivat, he väittivät yhä enemmän ja eivät voineet päästä yhteiseen mielipiteeseen siitä, miten koulua kehitetään. "Kaksi naista ei ollut samaa keittiötä", muistelee Lola. Ristiriita oli kivulias ja kestänyt useita kuukausia, Daria kertoi RBC: lle.

Kerran, Shurygina julkaisi näkemyksensä kirjeen ja lukemisen oppitunnista Facebookissa ja syntyi metodologian kirjoittajan viha Vladimir Zhokhov, joka hänen mukaansa katsoi virkoja luottamuksellisten tietojen vuotamisen ja uhkasi koulua sulkemalla. Zhokhov itse kieltäytyi kommentoimasta tätä tapausta.

Tämän seurauksena keväällä 2016 Shurygina myi osuutensa valtuutetulle pääkaupungille Dubrovinalle ja sai osinkoja voitonjaon jälkeen. Dubrovinan mukaan maksu oli noin 350 tuhatta ruplaa.

Koulu kahden kuukauden ajan

Tämän jälkeen Shurygin lähti äitiyslomalle ja synnytti kolmannen pojan, mutta ei jättänyt suunnitelmaa avata koulunsa. Kesäkuussa 2016 hänen tuttavuutensa, Moskovsko-Sokol -liiketoiminta-alueen omistaja Leningradskyn Prospektille, tarjosi alhaisen vuokrausasteen (jota hän ei ilmoittanut viitaten emännän henkilökohtaiseen pyyntöön) sopivaan huoneeseen, ja hän päätti olla lykätä unelmansa laatikko.

Tällä kertaa Shurygina alkoi etsiä ei kumppaneita, mutta palkkasi työntekijöitä, jotka auttaisivat häntä nostamaan hanketta. "Kun päätin aloittaa koulun, lähetin pyynnön Facebookiin, jos joku haluaisi istua minulle kahvilassa ja tehdä aivoriihiistunnon. Noin kuusi henkilöä vastasi, lähes kaikki heistä olivat lasten projektien johtajia ", muistelee Lola. Heidän joukossaan oli Montessori-menetelmän mukaista "Sunny City" -yrityksen kehityskeskuksen entistä perustajaa Ekaterina Sikorskaya, myöhemmin hänestä tuli koulun toimitusjohtaja ja Shuryginan varajäsen. "Katya oli hiljaa tässä kokouksessa", muistelee Lola. - Kysyin häneltä: miksi sinä hiljaa koko ajan? Ja hän sanoo: "Miksi puhua? Meidän on tehtävä se! "Ja tajusin, että toimisimme yhdessä."

Ensinnäkin Shurygin ja Sikorskaya ilmoittivat pääsyn uuteen kouluun ja alkoivat etsiä opettajia. Useimmat vanhemmat sujuivat - joku tiesi Shuryginin tai Sikorskajan aiemmista projekteista, joku kiinnostui Facebook-ilmoituksesta. Opettajien löytämisessä oli ongelmia: Shurygina kävi läpi yli 80 jatkoa ja teki kymmeniä haastatteluja, mutta ei ollut sopivaa peruskoulun opettajaa. "Etsimme henkilöä, joka tuntee kehityskoulutuksen metodologian, joka jo käytännössä sovelsi sitä, jotta hänellä olisi miellyttävä ulkonäkö, pätevä puhe, halu oppia ja kasvaa. Monien vaatimusten takia oli vaikeaa löytää opettajaa ilman tunneeroa ", sanoo Shurygin. Tämän seurauksena Facebook auttoi jälleen: ei vain opettajat löytäneet siellä, mutta myöhemmin he keräsivät suurimman osan henkilöstöstä, sanoi Ekaterina Sikorskaya.

Mutta projektin kohtalo jälleen jumiutui tasapainoon: tilojen emäntä ei voinut olla samaa mieltä kumppaneiden kanssa ja pyysi Shuryginia siirtymään ulos. Uuden lähtökohdan löytäminen ja korjaaminen kuukausi ennen kouluvuoden alkamista näytti toivottomalta. Ja korjauksessa Shurygin on jo investoinut 450 tuhatta ruplaa. (myöhemmin he onnistuivat korvaamaan vain osittain). "Tilanne oli epätoivoinen", Lola kertoo.

Hän oli kuitenkin onnekas: hän löysi Moskovan instituutin entisen rakennuksen CIANin tietokantaan, joka soveltui opetustarkoituksiin. "Toinen kuukausi sovimme vuokrasopimuksesta ja aloitimme vain korjauksen 10. syyskuuta", hän muistelee. Kouluvuoden virallinen alku oli jo takanamme, joten osa Makarunista lähteville vanhemmille lähetti lapsensa muihin kouluihin. Loput Lola lupasi käynnistää lokakuun alussa.

Nimi "Makarun" Shurygina keksi itsensä. "Aluksi epäilimme vähän, olisiko tämä outo sana sopiva", muistelee Ekaterina Sikorskaya. - Aviomies kysyi minulta, mikä koulun nimi on, mihin menen töihin. - "Makarun". - Mikä se on? - Ja sitten tyttäreni sanoo: nämä ovat herkullisia pyöreitä evästeitä! Ja tuli selväksi, että nimi toimii. "

Valmisteluun jäi niin vähän aikaa, että prosessien osa oli "valmis" käynnistämisen jälkeen, muistelee Shurygin. Mutta 3. lokakuuta 2016 Makarun-koulu, kuten luvattiin, avasi oven. Yhden vanhemman avaamisesta paistui valtava kakku samojen makaronien kanssa.

Koulutalous

Hankkeen kokonaisbudjetti oli 8,75 miljoonaa ruplaa. Shuryginin mukaan 7 miljoonaa ruplaa. tästä määrästä - avustusta Moskovan tiede- ja teollisuusosastolta nuorisovaihdon luovuuden keskusten perustamisesta. Tässä Lola käytti aiempia kokemuksia tarjousasiakirjoista. Hänen mukaansa tuen hankkiminen ei ole niin vaikeaa kuin monillekin näyttäisi: "Riittää, että haet kilpailupyynnön, komissio harkitsee sitä, ja jos todistat aikomuksesi toteuttaa hanke, se tavallisesti löytää vastauksen."

Aamulla Makarun toimii koulussa, ja lounaan jälkeen keskus avaa työpajoja ja tieteellisiä laboratorioita, joissa lapset ovat mukana luovuudessa, piirustuksesta 3D-mallinnukseen ja robotiikkaan. Suurin osa tuista meni laboratorioiden varusteisiin, loput käytettiin huonekalujen korjaamiseen ja hankintaan. Lisäksi yksi rakennuksen huoneista otettiin päiväkotiin.

Noin 1,75 miljoonaa ruplaa. Shurygina sijoitti omista varoistaan ​​aviomiehensä Sergey Shuryginin kanssa, joka tuli ainoaksi koulun perustajaksi (Technikum LLC). "Mieheni hyväksyi halunsa perustaa koulu väistämättömäksi, mutta suostui osallistumaan siihen, kun tajusin, että säiliö oli mennyt ja ei tiennyt teitä", Lola nauraa.

Käynnistyksen jälkeen minun piti investoida noin 2 miljoonaa ruplaa enemmän. "Meille oli tärkeää järjestää mukava ympäristö, ja tämä merkitsee paljon pieniä asioita, jotka muodostavat vanhempien ja lapsen mukavuus - ostamaan ilmoitustaulun, valaisimet, aura maan edessä rakennuksen, asettamaan aidan", hän sanoo.

Nyt koulun toimintakustannukset ovat 1,3 miljoonaa ruplaa. kuukaudessa, joista suurin osa on vuokraa ja palkkalistoja. "Macaruna" -tiimellä on 39 vakinaista ja tilapäistä työntekijää, joista 30 on opettajia (11 pääyksikölle ja 17 ylimääräisiä, työpajoja ja piirejä), kaksi avustajaa tutoria ja ylläpitäjää. Tilojen vuokrauksesta 430 neliömetriä. m vie noin 400 tuhatta ruplaa., palkka - yli 700 tuhatta ruplaa. verot mukaan lukien.

Vuosina 2016-2017 koulu koului kahdeksassa luokassa - ensimmäiset ja toiset, seitsemän muuta esikoululaista kasvoivat päiväkotiin, lähinnä Macarunan opiskelijoiden nuorimmat veljet ja sisaret. Teoriassa lasten määrä voi olla useita kertoja suurempi ilman merkittäviä kustannusten nousua. Shuryginan mukaan opettajalla voi olla kolme tai viisi lasta. Uusien opiskelijoiden houkuttelemiseksi seuraavalle lukuvuodelle keväällä 2017 koulun omistaja käynnisti mainoskampanjan Yandex.Direct- ja sosiaalisten verkostojen kautta.

"Aloittaessani luotuin liian voimakkaasti suuhun." Jos sitten investoimme mainontaan, se olisi todennäköisesti mustaa nyt ", sanoo Shurygin. Hänen mukaansa nyt koulu työskentelee noin 400 tuhatta ruplaa menetyllä. kuukausittain, mutta tämän vuoden syyskuussa hän aikoo saavuttaa liikevoiton, koska hän allekirjoitti 20 sopimusta seuraavalle lukuvuodelle ja aikoo hyväksyä yhteensä 40 opiskelijaa. Samaan aikaan kysynnän huippu on yleensä elokuussa. Tämä jo tuo projekti plusksi. Koulun voi voittaa investoinnit kahteen tai kolmeen vuoteen, Shurygin laskee.

Koulutuksen kustannukset alkavat 30 tuhatta ruplaa. kuukaudessa, enimmäishinta prodlenkoy ja piireissä - 46 tuhatta ruplaa. Kindergarten maksaa vanhemmille 29 tuhatta ruplaa.

Mitä opettaa koulussa "Makarun"

Koulutus perustuu perinteiseen malliin, mutta eroja on. Ensinnäkin opettajat opettavat oppikirjoja kehityskasvatuksesta, valitsevat lukemista, käyttävät alkuperäistä menetelmää kauniin käsialan kirjoittamiseksi lapselle. Toiseksi tutor-lähestymistapa on koulussa: kukin aihe johtaa erillistä opettajaa, ja ohjaaja auttaa häntä työskentelemään - avustaja, joka seuraa kurssia luokassa ja auttaa pelaamaan pelejä syksyllä. Lisäksi ohjaaja valvoo lapsia psykologina - seuraa heidän etenemistään ja ratkaisee konflikteja, auttaa projekteihin.

Luokat alkavat kello 9.00: ensimmäinen fyysinen lämmittely, sitten neljä tai viisi oppituntia, käveleminen, lounas, kotitehtävien valmistelu ja sitten joko mukit tai työhön vasta 6 tai seitsemän iltaisin. Kerran kuukaudessa lauantaina he järjestävät "perhepäivän", jolloin kutsutaan psykologi, ortopedinen kirurgi tai muut asiantuntijat, joita vanhemmat voivat kuulla.

Koululla on viestinnän oppitunti - se on synteesi psykologiasta, viestintäkoulutuksesta ja etikettiopetuksesta, jossa oppilaat opettavat kommunikoimaan, ymmärtämään itsensä ja ratkaisemaan ristiriidat. Vuoden toisella puoliskolla lapset osallistuvat erityiseen projektiopetukseen, jossa he oppivat yrittäjyyden perusteet.

"Koeajanjaksolla"

Yksityisen koulun suorittaminen edellyttää pakollisten vaatimusten noudattamista. Ensinnäkin vaaditaan lisenssi ja valtion akkreditointi, jonka avulla voidaan antaa omia todistuksia. Saadakseen sen, koulun on toteutettava vähintään yksi opiskelijan julkaisu. "Valtio tukee tässä koulutuksen kuluttajien etuja. Tämä koskee tietyn koeajan, jonka koulu on käynyt läpi osoittaakseen, että se ei ole yhden päivän tapahtuma, eikä aloita leimata tutkintotodistuksia ", kertoo Sergei Safronovin koulutusliiton hallituksen puheenjohtaja.

Vaikka "kokeilujakso" ei läpäise, ja ensimmäinen valmistuminen odottaa ja odottaa usein, usein kouluissa työskentelee usein vapaa-ajan ja kehityskoulutuskeskusten muodossa, mikä ei edellytä lisensointia. Tämä ei tarkoita sitä, että opiskelijat eivät virallisesti saa tietoa ohjelmasta. Esimerkiksi "Macarunan" lapset ovat rekisteröityneet kotikouluille meidän Penates-akkreditoidussa yksityisessä koulussa. Makarun maksaa noin 42 tuhatta ruplaa. vuodessa (2,5 tuhatta / lapsi). "Kaksi tai kolme kertaa vuodessa meille lähetetään tarkistuslistoja, suoritamme ne, lähetämme ne, tarkistetaan, heidät merkitään sähköisessä päiväkirjassa ja heidät syötetään kunkin opiskelijan henkilökohtaiseen tiedostoon", sanoo Shurygin.

Sergei Safronov sanoo, että monet yksityiset koulut alkavat työskennellä tämän järjestelmän mukaisesti: "Lisenssin hankkiminen on vaikea ja pitkällinen prosessi, ja sinun täytyy kokeilla liiketoimintamallia ja perustaa koulutusprosessi. Itse asiassa tämä on koeajo, kunnes projekti tulee suureksi, eikä sitä tarvitse muuttaa muodolliseksi. "

Toiseksi rekisteröidyn peruskoulun on oltava voittoa tavoittelematon organisaatio. Lain mukaan "voittoa tavoittelemattomille järjestöille", vaikka se voi tuottaa voittoa, sillä ei ole oikeutta jakaa sitä perustajien kesken. Siksi yksityisen koulun perustajat ovat velvollisia panostamaan kaikki kehitystyön ansaitut. "Koulu ei ole ruokala, jossa voit myydä jokaisen piirakka 100-200 prosentin kääreellä. Käytännöllisesti katsoen kaikki, mitä vanhemmat tuovat meille, antavat meille mahdollisuuden mennä "nollaksi" kattamaan tärkeimmät kulut. Jos jotain jää, se menee koulun kehittämiseen ", sanoi Vladimir Andreev, Pietarin yksityiskoulun johtaja, Learning in Dialogue, jonka hän perusti vuonna 1988.

Mahdollisuus muuttaa koulua täysipainoiseksi yritykseksi on kuitenkin vielä olemassa. Jos et voi ansaita rahaa oppitunneilla, niin on mahdollista postpaidat, lisäkurssit, psykologin palvelut ja puheterapeutti. Shuryginan mukaan nyt lisäpalvelujen tuotot muodostavat noin 25 prosenttia kokonaistuloista, ja tulevaisuudessa hän aikoo tuoda tämän summan vähintään 60 prosenttiin. Lola aikoo myös jakaa koulun kahteen oikeushenkilöön - LEU (voittoa tavoittelematon oppilaitos, jolla on lisenssi ja akkreditointi) ja LLC. Tällä tavoin koulutusosa voidaan erottaa kaupallisesta osasta ja voittaa voitot.

Liiketoiminta tai asketismi

Moskovassa on 158 hyväksyttyä yksityistä koulua ja lastentarhaa, kertoi RBC: n puheenjohtaja Moskovan haaraliiton voittoa tavoittelemattomien koulutusjärjestöjen Karina Chernyakova. Suurin osa niistä perustettiin 1990-luvulla. Muutamia kymmeniä uusia työskentelee ilman akkreditointia esimerkiksi lisäkoulutusorganisaatioina tai lasten klubeina.

Koulutuksen kustannukset riippuvat alueesta: "Työntekijöiden" koulutuskustannukset ovat 27-35 tuhatta ruplaa. kuukaudessa, arvostetuimmista - 45 tuhannesta. Pääkaupungin suurimmissa ja kuuluisimmissa yksityisissä kouluissa, esimerkiksi Pavlovskin kuntosalilla tai Lomonosov-koulussa, koulutuksen kustannukset ylittävät 150 tuhatta ruplaa. kuukaudessa. Sokol-metroaseman alueelle, jossa Makarun sijaitsee, perushinta on 30 tuhatta ruplaa. Se näyttää melko demokraattiselta.

Huolimatta korkeista hinnoista yksityiset koulut eivät ole niin paljon kuin epäitsekkyys, mahdollisuus tehdä mitä rakastat ilman julkishallinnon työntekijöiden byrokratiaa, kertoo Karina Chernyakova: "Useimmat Moskovan pitkät yksityiset koulut ovat tekijänoikeuslaitoksia, jotka ovat luoneet itsensä opettajat, ja nämä johtajat ovat luoneet itselleen ja heidän työntekijöilleen melko suuret työt. "

Kysyntä ei ole ongelma, kertoo Chernyakova: "Julkisissa kouluissa opettajat ovat unohtaneet työskentelyn. Aikaisemmin, jos lapsi ei ymmärrä jotain, opettaja jätti hänet koulun jälkeen, työskenteli hänen kanssaan, mutta nyt se on erillinen palvelu. " Siksi monet tekevät valinnan yksityisten koulujen hyväksi, joissa lapsia ruokitaan muun muassa kaksi tai kolme kertaa päivässä ja opettajat ottavat oppitunteja oppilaitoksilta lähtien.

Yksityiset koulut ovat houkuttelevia luomaansa ilmapiiriin, olen varma Sergei Safronovin koulutusliitoksesta: "On tietenkin yhdistetty kouluja, jotka tarjoavat cocktaileja suosituista palveluista markkinoilla, mutta yleensä yksityiset koulut kohtaavat vanhempien tarpeita, jotka ajattelevat mikä koulujärjestelmä lapsellesi valitsee, mitä ideoita antaa. "

Top