logo

Liikematkat "City Tours" menestyvät, kun palveluiden, reitin ja ohjaajien kustannukset muodostetaan oikein. Älä säästä kustannuksia nykyaikaisista laitteista, toimita yhteistyössä hotellin hotelleissa ja tarjoa laadukkaita palveluja.

Ennen kuin aloitamme

Ennen kuin aloitat retkipalvelun järjestämisen, sinun tulee tutkia perusteellisesti kilpailijoiden reittejä. Luo ainutlaatuisia tarjouksia, luo yksityiskohtainen liiketoimintasuunnitelma ja aloita organisaatio.

Tärkeimmät riskit

Suuri kaupunki, jolla on rikas aloittelijahistoria, odottaa kovaa kilpailua. Mutta sinun ei pidä hylätä ajatusta - luoda alkuperäisen reitin, joka ei sovi yhteen aikataulun kanssa kilpailijoiden retkien kanssa. Tutustu vieraisiin maamerkkeihin, jotka eivät kuulu useimpien matkatoimistojen luetteloon. Tarjoaa nykyaikaisempaa ja luovampaa lähestymistapaa opastuksiin. Turistit, jotka janoavat uusia ja eloisia vaikutelmia, arvostavat tietämyksen esittämisen omaperäisyyttä.

sijainti

Suurin osa asiakkaiden kanssa toimivan retkipalvelun työstä tapahtuu toimiston ulkopuolella. Mutta sinun ei pidä laiminlyödä hauskan huoneen etsimistä - tämä on yrityksesi käyntikortti. Missä on paras paikka jäädä?

laitteet

Yrityksen toimistossa on hankittava tietokone. Varmista, että muodostat yhteyden Internetiin, luo käyntikorttisivusto, jolla voi järjestää retkiä verkossa. Puhelimet keskeytyksettä kommunikoimaan asiakkaiden, oppaiden, museoiden ja viihdekeskusten kanssa ovat välttämättömiä. Lisäksi tarvitset joukon toimistolaitteita matkailulomakkeiden ja sopimuslomakkeiden painamiseen.

henkilöstö

Oppaat ovat kaiken. Ei ole tarpeen kutsua tutkinnon suorittaneita. Oikeus käydä retkiä ovat henkilöt, jotka ovat osallistuneet erityisluennoille ja saaneet asianmukaisen todistuksen. Etsi luovia, motivoituneita ja innokkaita työntekijöitä. Voit kutsua sinut historian tiedekunnan tutkinnon suorittaneille, paikallisen historian museon työntekijöille ja saada lisätuloja ja tutustua kaupungin kävijöihin historiallisella kiehtovalla, epävirallisella tavalla. Retket saavat olla mahdollisimman informatiivisia, alkuperäisiä ja ei tylsiä. Opastusta valittaessa noudatetaan näitä kriteereitä. Pakollinen vaatimus työskennellä turisteilla - sujuvasti englanti.

Asiakirjat ja lisenssit

Venäjän lainsäädännössä ei edellytetä lisenssejä opastettuja kierroksia varten. Pakollinen on yrityksen rekisteröinti verotarkastuksessa. Tämän tyyppistä toimintaa varten on sopiva IP.

- Sopimus kuljetusyrityksen kanssa asiakkaiden kuljetuksesta.
- Yksityiskohtainen sopimus palvelujen tarjoamisesta. Se olisi koottava kokeneen asianajajan kanssa. Luettele kaikki ehdotukset retkille, toimintasuunnitelma, luetella kaikki velvollisuutesi ja hetket, joihin yrityksesi ei ole vastuussa.
- Jotta voit saada toimiluvan, sinun on annettava työnkuva työntekijöille. Asiakirjassa kuvataan yksityiskohtaisesti kunkin tehtävän tehtävät ja toimintasuunnitelma hätätilanteessa.
- Luo luettelo nähtävyyksistä, joilla voit esitellä asiakkaita. Lisäksi tarvitset useita vaihtoehtoja reiteille.
- Luo muistio asiakkaille. Siinä lyhyesti ja lyhyesti kuvataan reitit, niiden ehdotukset ja mahdollisuudet viihteeseen.

Jotta vältetään ongelmia valvontaviranomaisten kanssa, allekirjoittakaa sopimus jokaisen työntekijän kanssa. Alkuvaiheessa et voi ottaa käyttöön oppaita valtiolle ja työskennellä heidän kanssaan sopimusperusteisesti, mutta kaiken on dokumentoitava ja lainmukaisesti noudatettava.

markkinointi

Kaupunkikierrosta tarjoavan yrityksen menestys perustuu kolmeen pilariin:

  1. Lähin mahdollinen yhteistyö kaupungin hotelleihin, museopäälliköiden, kulttuuri- ja viihdelaitosten kanssa. Sinua tulisi suositella matkailijoille.
  2. Retkien omaperäisyys ja laatu, laaja valikoima mielenkiintoisia ja käteviä reittejä, täsmällisyyttä ja korkeatasoista palvelua.
  3. Mainonta suosituimmilla paikoilla. Kokemattoman kokemuksen vuoksi monet suurkaupunkien vieraat yrittävät tutustua nähtävyyksiin omillaan. Muutama tunti torjua joukkoliikenteessä, jonot näyttelyhalleissa ja suosituimpia museoita, henkilö ymmärtää tarvetta houkutella opas mukavalla liikenteellä ja mielenkiintoinen retki ohjelma. Tässä vaiheessa matkailijan pitäisi nähdä mainoksesi. Älä aseta bannereita, mainoksia ja julisteita niin paljon kuin mahdollista.

Sivu, jossa on tilaisuus keskustella reitistä ja varaa kiertue etukäteen moderniin yritykseen, joka työskentelee matkailijoiden kanssa, on välttämätöntä.

Yhteenveto

Liiketoiminta "City Tours" voi tuoda menestystä ja ihmisarvoista tuloa jopa pienissä kaupungeissa. Tutki kaikkea, mikä on kiinnostavaa ja ihailtavaa kaupungissa, tee pätevä liiketoimintasuunnitelma, kutsuta innostuneita ja osaavia työntekijöitä. Alkuperäinen lähestymistapa retkien tekemiseen, huomaavainen lähestymistapa palvelujen kustannusten muodostumiseen tuo varmasti menestystä yrityksellesi.

ESIMERKKI SUUNNITTELUN KEHITTÄMISESTÄ CITY TAGANROG

Vaaditut tiedot ja dokumentaatiot kiertueen luomisesta

Uuden kiertueen valmistelu on varsin monimutkaista. Sen vuoksi valmistellaan melko laaja dokumenttipaketti kaikkien siihen liittyvän työn menestyksekkäälle toteuttamiselle, mikä auttaa jäsentämään kaikki luovan tiimin työtä hyödyntävät tiedot. Kaikki tarvittava luettelo asiakirjoista on esitetty seuraavassa taulukossa:

Kurssin suunnitteluun tarvittava dokumentaatio

Viitteet aiheesta (ks. Viitteet)

Kaikki luettelon laatimisessa käytetyt kirjat, esitteet ja artikkelit luetellaan.

Yleisiä tietoja retkistä ja retkeilykohteista

Retkikohtaa kuvaava tieto. Monumentin tyyppi, sen nimi, tapahtuma, johon se liittyy, sijainti, lyhyt kuvaus

Suunnistuksen ohjaus

Valittu ja vahvistettu lähdemateriaalilla, joka paljastaa aiheen. Tekstin sisältö paljastaa sivut ja pääkysymykset, ja se luo pohjan käyttöönottoa, päätelmiä, loogisia siirtymiä

Reitin järjestelmä (kartta)

Erillisessä arkistossa näkyy ryhmän polku. Merkitään reitin alku ja loppu, näyttelyn kohteet, paikat niiden tarkkailemiseksi, pysähtyminen ryhmälle poistumiseen kohteista.

Kansio, jossa on valokuvia, kaavioita, karttoja, piirustuksia, piirustuksia, jäljennöksiä, kopioita asiakirjoista, yritysten tuotteiden näytteitä ja muita visuaalisia apuvälineitä

Menetelmäkehitys aiheesta

Suositus kiertueelle. Kutsutaan keinotekoisia esittelyn ja tarinan menetelmiä, esineiden osoittamisjärjestystä, visuaalisia apuvälineitä, retken tekniikkaa ottaen huomioon matkailijoiden erilaistunut lähestymistapa määritetään

Yleisiä tietoja retkistä ja retkeilykohteista

Retken teema: Taganrogin kaupungin historia kuuluisien ihmisten kasvoissa ja kohtaloissa.

Tarkoituksena Tour: tutustua matkailijoille huomattavan monumentteja kulttuurin ja taiteen sekä kaupungin historiasta läpi tarinan historiallisten faktojen liittyvien kuuluisia ihmisiä vierailet tai siinä elänyt.

1. kiinnostaa matkailijoita kaupungin historiassa ja kulttuurissa mielenkiintoisten historiallisten tosiasioiden kautta.

2. Käydä tutustumaan retkikunnan esteettisiin ja kulttuurisiin näkökohtiin.

3. järjestää koulutus- ja viihdetapahtumia.

Retkityyppi: kaupunki, nähtävyydet, yhdistetty retki

Retkireitti: Taganrogin kaupungin ympärillä: ul. Petrovskaya - st. Grecheskaya - st. Aleksandrovskaya - st. Chekhov - st. Frunze - per. Smirnovsky - per. Camp - per. Smirnovsky - per. Gogolevsky - st. Petrovskaya

Reitin varrella olevat nähtävyydet:

· Kulttuuripuisto. Gorky (St. Petrovskaya)

· Kiviportaat, jotka johtavat Pushkinin pylväkseen (Portovskaya str.)

· Monumentti A.S. Pushkin

· Peter I: n perustajan muistomerkki ja Taganrogin lahden (Schmidt Street) vesialueen havaintoalus

· Aleksanteri I (Bankovskaya Square) -muistomerkki

· Tsekovin talo (Chekhovan katu 69)

· Muistomerkki F. G. Ranevskaya (10 Frunze St.)

· Kaikkien pyhien kirkko ja Pyhän kappelin Siunattu vanhin Pavel Taganrog (Lagerny 2)

Kesto: 2,5 - 3 tuntia

Koulutuksen järjestämiseen liittyvät asiakirjat

Ei ole mikään salaisuus, että jokainen päivä kiristää ja tiukentaa sääntöjä lasten ryhmien kuljettamiseen. Ja tämä on totta, koska kaikkien vanhempien tärkein asia on hänen lapsensa turvallisuus.

Mutta ne, jotka ensimmäistä kertaa kohtaavat sen, että heidän on varattava bussi koululaisille, kohtaavat monia kysymyksiä:

  • Mistä löytää hyvää liikennettä?
  • Mitkä asiakirjat on toimitettava koulun hallintoon matkojen sallimiseksi?
  • Miten ilmoitetaan liikennepoliisille, että matka tapahtuu?
  • Mitkä säännöt säätelivät lasten kuljettamista?

Yritetään selvittää se yhdessä!

Jos sinulla on yli 7 hengen ryhmä, sinun on noudatettava lasten ryhmän järjestäytyneitä kuljetuksia koskevia sääntöjä. Ja mitkä ovat nämä säännöt? Kerromme.


Säännöt sisältävät seuraavat asiat:

  • Kuljettajien vaatimukset
  • Linja-autojen vaatimukset, joissa kuljetetaan matkustajia
  • Kuinka monta lasta tulisi seurata ryhmän kanssa?
  • Tarvitaanko lääketieteen ammattilainen vai ei,
  • Mikä on kuiva annos, ja kun sitä tarvitaan,
  • Luettelo tarvittavista asiakirjoista lasten kuljettamiseksi.

Joten jos päätät järjestää järjestäytyneen kouluryhmän kuljetuksen, sinun on otettava huomioon kaikki nämä säännöt.

Joten miten aloitat moottoriliikennepalvelun järjestämisen?

Ensimmäinen asia, jonka vanhempien on tehtävä, on löytää kuljetusyritys, varata bussilla ja allekirjoittaa tilausvuokraussopimus bussin vuokraamisesta.

Kiinnitän huomionne siihen, että vanhempi, jonka nimissä rahtaussopimus on allekirjoitettu, on lähetettävä liikenneturvallisuusvirastolle ilmoitus lasten ryhmän kuljettamisesta. Tänä päivänä ilmoitus liikenneturvallisuusilmoituksella on kuljetuksen järjestämisen tärkein asiakirja.

Mitä muita asiakirjoja tarvitaan sen varmistamiseksi, että lasten kuljetukset noudattavat sääntöjä?

Ensinnäkin liikkumisaikataulu, joka osoittaa kaikkien reittien, pysähtymisajankohdan ja paikkojen merkinnät, jos ne ovat epäsuoria.

Seuraavaksi tarvitset kaksi luetteloa: ensimmäinen on luettelo lapsista, joilla on lapsen koko nimi, syntymäaika ja vanhemman tai laillisen edustajan yhteystiedot. Toinen on luettelo mukana olevista nimistä ja yhteyshenkilöistä.

Kun kaikki lapset ovat ottaneet paikkaa bussissa, istumajärjestelmä on täynnä, muistutamme, että lapset eivät saisi muuttaa matkan aikana!

Jos matka kestää yli 3 tuntia, tarvitaan kuiva annos.

Myös liikenteen järjestäjän käsiin tulisi ilmoittaa liikennepoliisille, jossa on annettu tunnistenumero.

Tärkeintä on olla varmoja liikennettä harjoittavasta kuljetusyrityksestä.

Travel Bureau "Seitsemän Hills" 18 vuotta matkailumarkkinoilla. Tänä aikana pystymme tekemään sopimuksia yhden johtavista linja-autoyrityksistä. Nykyään suurin osa lasten kuljetuksista kuljetamme linja-autoilla "MosGorTrans".

Koska järjestäytyneiden kouluryhmien kuljettamista koskevat säännöt edellyttävät nykyisin koko asiakirjapaketin tarjoamista, yrityksellämme on perustettu moottoriliikenneosasto, jonka johtajat ovat toimivaltaisia ​​kaikissa maantiekuljetuksiin liittyvissä asioissa.

Kuljetuksen järjestäminen yksin tai yhteydenpito erikoistuneeseen matkailuyritykseen on kaikkien liiketoimintaa. Mutta mitä saat tilaamalla kanssamme:

  • valmistelemme koko asiakirjapaketin
  • Olemme yhteydessä ennen matkaa ja sen aikana,
  • Työskentelemme vain todistetuilla laivastoilla
  • anna koululle kaikki tarvittavat asiakirjat,
  • suoritetaan lasten kuljetukset asianmukaisessa muodossa.

Linja-autovuokraamon kustannukset yrityksestämme eivät poikkea linja-auton vuokraamisesta omistavien kuljetusyritysten kustannuksista. Autopalvelun varaamisen jälkeen sinua pyydetään johtamaan, joka vastaa kaikkiin kysymyksiisi ja huolenaiheisiisi, antaa neuvoja ja säilyttää tilauksen hakemuksen vastaanottamisesta, kunnes ryhmä saapuu kouluun.

Koulun matkan järjestämiseksi tarvitset:

(Venäjän federaation hallituksen asetus nro 1177, 17. joulukuuta 2013, "Lasten linja-autoliikenteen järjestäytyneen kuljetuksen sääntöjen hyväksymisestä")

  • Opastuksen järjestäjän tilaus retken järjestämisestä, jonka mukaan retki vaaditaan,
  • Luettelo osoitetuista henkilöistä (joilla on sukunimi, etunimi ja kustantajan nimi, puhelinnumero),
  • Luettelo lapsista (kunkin sukunimen, sukunimen, sukuhenkilön ja iän mukaan).

1 linja-autojen lukumäärä määräytyy niiden sijainnin mukaan jokaisen väylän ovessa. Samaan aikaan yksi osanottajista on vastuussa järjestetystä lastentarjoajaliikenteestä vastaavaan linjaan ja koordinoi kuljettajien ja muiden linja-autoliikenteen toimijoiden toimintaa. Jos kuljetukset suoritetaan useilla linja-autoilla, nimitetään vanhempi henkilö, joka on vastuussa ryhmän ryhmän järjestämisestä.

Lasten kuljetus linja-autolla suoritetaan päivällä. Lasten ryhmien kuljettaminen yöllä on kiellettyä ilman erityistä lupaa.

Lapsiryhmän järjestäytyneeseen kuljetukseen käytetään linja-autoliikennettä, joka on matkustajaliikenteen teknisten vaatimusten tarkoituksen ja suunnittelun jälkeen täytetty liikennöintikelpoisuusvuodesta lähtien, on otettu määrättyyn tapaan osallistua liikenteeseen ja varustettu määrättyyn tapaan ajopiirturiin ja laitteisiin satelliittinavigointi GLONASS tai GLONASS / GPS.

Sääntöjen kohta tulee voimaan 06.23.2015.

Yöllä (klo 11.00-6.00), järjestetään kuljettaessa lasten ryhmää rautatieasemille, lentoasemille ja niistä sekä järjestämällä kuljetusryhmä (toimittaminen aikataulun mukaiseen lopulliseen määränpäähän tai yöpymispaikkaan) suunnittelemattomilla poikkeama aikataulusta (viivästyllä tavalla). Lisäksi 23 tunnin kuluttua kuljetuksen etäisyys ei saa olla yli 50 km. Matkustajien määrä ei saa ylittää bussin paikkojen määrää.

Linja-autolla on oltava matkustajien kuljettamiseen tarvittava asiakirjapaketti:

a) rahdinkuljettajan ja rahtaajan kirjallinen sopimus; jos kyseessä on järjestetty kuljetusryhmä, jolla on sopimus lasten kanssa;
b) asiakirja, joka sisältää lääketieteellistä työntekijää koskevia tietoja (sukunimi, etunimi, etunimi, asema), jäljennös lääketieteellistä toimintaa koskevasta lisenssistä tai jäljennös sopimuksesta lääketieteellisen organisaation tai yksittäisen yrittäjän kanssa, jolla on asianmukainen lisenssi? tämän asetuksen 12 kohdassa säädetyssä tapauksessa;
c) päätös Venäjän federaation sisäasiainministeriön (jäljempänä "liikennepoliisiosasto") alueellisen toimielimen valtion liikenneturvallisuushallintoyksikön henkilöautojen (henkilöautojen) nimittämisestä tai kielteisestä päätöksestä tällaisten saattajien hakemuksen käsittelyn tuloksista;
d) luettelo elintarviketuotteista (kuivapesuista, pullotetusta vedestä) liittovaltion kuluttajansuojaa ja ihmisten hyvinvointia käsittelevää valvontaviranomaista tai sen aluehallintoa laatiman valikoiman mukaisesti tämän asetuksen 17 kohdassa tarkoitetussa tapauksessa;
e) luettelo osoitetuista työntekijöistä (kunkin toimihenkilön nimi, hänen puhelinnumeronsa), lasten luettelo (kunkin nimen nimi, etunimi, etunimi ja ikä);
e) asiakirja, joka sisältää tietoja kuljettajista (sukunimeä, nimeä, kuljettajan aatamaa ja puhelinnumeroa);
g) asiakirja, joka sisältää tapaturmavakuutusmenettelyn, jonka päällikkö tai virkailija on vastuussa liikenneturvallisuuden varmistamisesta, koulutusorganisaatiosta, koulutusorganisaatiosta, koulutustoimintaa harjoittavasta organisaatiosta, lääketieteellisestä organisaatiosta tai muusta organisaatiosta, joka on järjestäytyneessä liikenteessä toimiva yksittäinen yrittäjä (jäljempänä "järjestö") tai rahtaajan lukuun ottamatta tapausta, jossa määritellyn lennollepääsyä varten etey sisältämä rahtaussopimuksessa;
h) liikkumisaikataulu, joka sisältää arvioidun kuljetusajankohdan, jossa ilmoitetaan lepojen ja aterioiden pysähtymispaikat ja -aika (jäljempänä aikataulu) sekä reittikartta.

Esimerkkisovellus liikennepoliisissa:

Bussi on varustettava turvavöillä jokaisella matkustajan istuimella, kahdella sammuttimella, kolmella ensiapupakkauksella, jolla on voimassaolopäivä, merkkejä "lapsilla", pyörien renkailla.

Lasten ryhmien saapuminen ja lasku bussista tulee suorittaa erityisillä paikoilla (bussipysäkillä).

Kun kuljetat lasten ryhmää bussilla, on kiellettyä:

  • syödä ruokaa;
  • liikkua bussin hytissä ajon aikana;
  • polttaa, juoda alkoholijuomia (mukaan lukien olutta ja cocktaileja);
  • luodaan tilanteita, jotka häiritsevät muiden matkustajien mukavuutta tai linja-autojen turvallisuutta;
  • jätä lika, roskat;
  • pilaa linja-auton sisäinen varastokohta ja ilmoittaa kuljettajalle asiaa tai mekanismin hajoamista. Kuljettaja korjaa vaurion reitillä.

Useissa tapauksissa ohjesäännöissä säädetään lisäsäännöksistä lasten kuljettavien linja-autojen tarkastusta varten. Moskovan alueen Venäjän federaation aiheesta, joka kertoo Moskovan alueen kaikissa kaupungeissa olevista kouluista, tarkastetaan lastensa kuljettavia ajoneuvoja. Hakemuksen lähettäminen liikennepoliisille liikenteen tarkastamiseksi ennen matkan alkua vaatii tietoa kiertueen päivämääristä, numerosta ja ajasta. Sitten oppilaitoksen johtaja antaa tilauksen retkelle. Kun hakemus hyväksytään onnistuneesti liikennepoliisissa, tietyn päivän aikana työntekijät suorittavat ajoneuvon visuaalisen ja asiakirjatarkastuksen.

"Last Bell" - ja "Prom Night" -tapahtumien huollon yhteydessä on tarpeen tarkistaa liikennepoliisit palvelupäivänä sekä koirien kyynologien autojen tarkastus räjähteiden läsnäollessa.

Kun kuljetetaan yli 3 kappaleen linja-autokuljettajia, asiakkaan on velvoitettava liikennepoliisipakkiliikenteen autosta liikkua etukäteen, ja jos linja-autojen määrä on yli 10, liikennepoliisi on velvollinen antamaan ajoneuvoa, joka sulkee konvolon.

Venäjän federaation opetusministeriön sisäisten ohjeiden mukaan koulujen matkoja voidaan kuljettaa myös julkisilla kulkuvälineillä tämän tyyppisten kuljetusten (metro, raitiovaunu, vaunu) voimassa olevien sääntöjen mukaisesti. On suositeltavaa käyttää räätälöityjä kuljetuksia.

Opiskelijaryhmän ohjaamiseksi matkan aikana asiakas on velvollinen nimittämään vanhemmat ryhmät vaaditussa määrin. Vanhemmat ryhmät saavat alustavan selvityksen lasten matkustajaliikenteen sääntöjen noudattamisesta näiden sääntöjen perusteella. Linja-autojen nopeus kuljetettaessa lapsia on rajoitettu eikä saa ylittää 60 km / h

Toissijainen koulu №2 nimetty 37 Guards kivääri jako Red Army of kunnan kaupunkialue Lyubertsy Moskovan alueella

varmistetaan tiedotustoiminnan organisointi

Päivä- ja monipäiväiset retket.

Lisäkierroksen opiskelijoille on matkaa kaupunkiin tai Moskovan ulkopuolella olevalla reitillä, joka vierailee kiinnostavilla paikoilla koulutuksellisella (paikallisella) tarkoituksella.

Pitkän matkan retki voidaan suunnitella, jos se toteutetaan erityisretkelaitoksen (matkanjärjestäjän) voucherin kautta, joka ottaa itselleen täyden palvelun ryhmän oleskeluunsa tai KILPAILU, kun se järjestää oppilaitos.

Suunnitellun retkoryhmän osanottajien määrä määräytyy matkalipun (matkatoimiston) voucherin mukaan. Amatööriluokkaryhmän määrä on 15-30 henkilöä. Bussimatkan aikana osanottajien määrä ei saa ylittää bussin paikkoja.

Pitkällä retkellä voidaan myöntää opiskelijat, jotka ovat saaneet lääkäriltä luvan. Jokaiseen retkiryhmiin kuuluu vähintään kaksi aikuista kymmenelle lapselle - tiiminjohtajalle ja hänen sijaiselleen.

Opiskelijaryhmän päällikön ja apulaispääjohtajan nimittäminen suoritetaan oppilaitoksen johtajan toimesta.

Muita amatöörireittejä voidaan tehdä vain, jos alueen, alueen, tasavallan tai kaupungin paikallisviranomaiset ovat virallisen kirjallisen vahvistuksen ryhmän hyväksymisestä.

Asiakirjapaketin rekisteröinti

päiväretkillä ja monipäiväisillä retkillä,

leirin järjestämisestä

1. Toimielimen johtajan antama määräys, jossa viisumit ovat vastuussa lasten elämästä ja terveydestä;

3. Osallistujien terveystodistukset (sisäänottotapa on otettu huomioon poistumistilaisuuden monimutkaisuuden vuoksi);

4. Opettajien opas;

5. Lehdistökeskustelu lasten kanssa;

6. Kenttätapahtumien johtajien työkuvaukset;

7. Vanhempien hakemukset;

8. Matkailu - retkipalveluilmoitus, jossa mainitaan rekisterinumero;

OU: n perääntymisen valvomiseksi on piirin opetusosastolle toimitettava seuraavat asiakirjat viimeistään kymmenen päivän ajan:

1. oikeaksi todistettu jäljennös oppilaitoksen järjestämisestä kenttätapahtuman järjestämiseksi ja johtajan ja varajäsenen nimeämiseksi;

2. Ulkoilutapahtumien osanottajien luettelo, jossa on sukunimi, nimi, syntymäaika, kotipaikka, yhden vanhemman yhteystiedot, joka on vahvistettu oppilaitoksen johtajan hyväksymällä lääkärintodistuksella terveydentilaa;

3. jäljennös turisti-retkipalvelusta tehdystä sopimuksesta, jossa mainitaan rekisterinumero;

4. jäljennös IWC: n hyväksymästä reittikirjasta tai reittiluettelosta;

5.Yhdysvaltalaiset kirjeet (faksit) kaupungeista, kaupungeista ja kylistä, joissa järjestetään yön yli pysähtymisiä, vahvistaen paikallisten järjestöjen suostumuksen hyväksyä ryhmä ja antaa sille yöpymisalueelle hygienia;

6. jäljennös sopimus lasten palvelujen kuntoutuksesta.

Menetelmäkehitys aiheesta:
Menetelmät koululaisten retkien järjestämisestä museoon

Monet museotutkijoiden asiantuntijat huomaavat tämän kiertue - on oppimisprosessin järjestämisen muoto, jonka tarkoituksena on oppimateriaalin yhdistäminen, joka toteutetaan muun kuin koulun puitteissa tai käyttämällä koulun museon materiaaleja.

Huomaa, että tällaiset retket on jaettu kahteen ryhmään: koulu ja vapaaehtoistyö. Selitettävä näiden kahden käsitteen merkitys ja niin,koulu kiertää sitä - oppimateriaalikokonaisuus luokan tai opiskelijaryhmän kanssa, joka toteutetaan kognitiivisella tarkoituksella siirryttäessä esineestä esineeseen, opettajan valinnasta ja ohjelmiin liittyvistä aiheista.

Koulun matkoilla on kaksi tyyppiä:

- oppitunti - suoritetaan opintojaksolla. Kiireelliset retket sisältyvät oppiaineiden aihepiiriin, joten opettaja aikoo tehdä suunnitelmansa etukäteen. Tässä suhteessa opettaja voi itsenäisesti luoda erityisedellytyksiä, joiden ratkaisemiseksi tarvitaan retki koulumuseoon tai sen ulkopuolelle. Sama kiertue voidaan sisällyttää myöhemmille oppitunneille aihepiirikohtaisesti.

Opetusharjoitusten aiheita voivat olla opiskelijoiden isänmaallinen kasvatus, perehtyminen maan kulttuuriin ja luontoon, kylän kirjallinen ja historiallinen menneisyys, kuuluisat maanmiehet, alueen maantieteelliset ja biologiset piirteet, tuotanto jne.

- vapaaehtoinen - vapaaehtoinen - suoritetaan ennen luokkaa tai sen jälkeen luokkahuoneessa. Ulkomailla suoritettavien retkien yhteydessä käsiteltävä materiaali voi toimia täydennyksenä koulukurssille, ja se voi myös itsessään sisältää abstrakteja tietoja kehittäen.

Off-tunnin retkiä voidaan järjestää aiheittain: paikallishistorian haku, elämän selvittäminen, loma-esitysten ominaisuudet, seremonot jne.

Kuten näemme, retket ovat rutiineja ja vapaaehtoistyöntekijöillä on yhteinen piirre, heidän sisällönsä liittyy jotenkin koulun vastaavan luokan opetussuunnitelmaan. Näitä retkiä järjestävät ja järjestävät oppilaitosten opettajat heidän aiheensa työsuunnitelman mukaisesti. On syytä panna merkille, että toisin kuin tavanomaiset retket lapsille, koulujen retkien tekeminen edellyttää, että opettaja voi omalla harkintansa mukaan antaa arvosanan retkille kertyneistä tiedoista luokkakirjaksi.

Käänny nyt käsitteelle vapaaehtoinen kiertue. Mitkä ovat sen ominaisuudet ja spesifisyys.

Koulun ulkopuolisilla retkillä pyritään laajentamaan lasten kulttuurista ulottuvuutta, kouluttamaan heitä isänmaallisuuden, rakkauden ja työn kunnioittamisen hengessä, tarjoamaan kattavaa sopusointuista koulutusta.

Ulkopuolisten retkien kohteet ovat useimmiten teollisuus- ja teollisuusyritykset, jotka ammattimaisesti suuntaavat opiskelijoita; pääsy avoimeen alueeseen luontoon tutustumista varten joelle, vesikanavalle, luolalle; vierailevat historialliset kohteet, arkkitehtoniset yhdistelmät; historiallisesti kuuluisia rakennuksia jne.

Ulko-opintojen piirteet voimme olettaa, että lapsille on olemassa poistumia kunkin esineiden tarkkailemiseksi, tarina tällaisissa retkissä on lyhyempi.

Älkää unohtako, että kaikki opiskelijoille suunnatut retket sisältäisivät osan purkauspelistä, kysymysvastauksesta jne.

Erityispiirre lapsille suuntautuvasta retkestä aikuisille suunnattuun retkikuntaan on se, että niillä on merkittävä asema yleissivistävissä elementeissä, ja lapsille järjestettäville retkille pitäisi olla enemmän kognitiivisia ja koulutuksellisia hetkiä.

Opettajan tulisi antaa yleiskatsaus, kun hän käyttää otefrakteja teoksista, vertailuja, runoja, mielenkiintoisia tosiasioita.

Katsotaanpa, kuinka asianmukaisesti valmistellaan kiertokirjallesi aihe, jotta mahdollisimman paljon hyödynnetään koulun museon materiaaleja, yrityksen erityispiirteitä, ympäristöä, alueen taloudellista kehitystä jne.

Aloitetaan siitä, että harkitsemme kaikki koulumatkan valmisteluvaiheet.

Älkäämme unohtako, että retken onnistuminen riippuu pitkälti opettajan ja opiskelijoiden koulutuksesta. Opastusta edeltävässä oppitunnissa luodaan tarvittava yhteys tulevan oppitunnin sisältöön, ehdotetaan kysymyksiä, jotka on ratkaistava tulevan retken aikana, tehtävät voidaan jakaa osallistujien kesken havainnointia ja materiaalin keräämistä varten.

Jos retki ylittää koulumuseo, sinun on ensin tutustuttava lapsiin tulevasta retkireitistä, jotta he voivat paremmin suuntautua maastoon.

Opettajan tulisi määritellä selkeästi tulevan oppilaiden tehtävät. Et voi johtaa opiskelijoita tuntemattomalla opettajatiellä. Päivää tai kaksi ennen retkiä kannattaa käydä retken paikalla, hahmotella näyttelyn kohteet, valita pysähdyspaikat, mielenkiintoisimmat hetket museon retkelle ja muuhun kohteeseen. Tämä auttaa opettajaa valitsemaan työmenetelmät aiheiden esittelyä, tuotannon selityksiä ja luonnollisia prosesseja. Opettajan tulee myös tutkia valittua aihetta käsittelevää kirjallisuutta, jotta hänellä olisi tietoa kyseisistä asioista. Tällainen alustava työ auttaa tekemään matkan korkealla tasolla ja suunnitellun suunnitelman mukaisesti.

Kiertueen valmisteluun sisältyy:

1. Kiertueen teeman määrittäminen.

Sen pitäisi harkita huolellisesti ja perustella kiertueen teema. Retken teema on se, joka on sen perusta, jolle esitys ja tarina on rakennettu. Kiertueen teema toimii myös kriteerinä koko kiertueen rakenteen rakentamiseksi.

Kierroksen aiheet voivat olla: kylän arkkitehtuuri; paikallisten kirjoittajien työ; kuuluisien maanmiehensä elämäntarina; kadun historia; alueen ekologia; taloudellinen kehitys jne.

Retkikurssin aikana ilmenevän aiheen tulisi olla merkityksellistä ja opetussuunnitelman mukaista, mikä auttaa ymmärtämään aiheen paremmin.

2. Matkan teeman hyväksymisen jälkeen on tarpeen määritellä sen tarkoitus, ja on syytä muistaa, että koulujen opastuksen pääasiallinen tarkoitus on syvällinen opiskelu opetussuunnitelmasta.

Kiertueen tavoitteet voivat olla:

● osoittaa ratkaisun saavuttamista maan taloudessa;

● osoittaa ratkaisun historiallinen rooli;

● tutustuminen alueen luonteen ominaisuuksiin;

3. Sen jälkeen määritetään retkikohdan määrittämisen jälkeen ekskursiobjekti, joka otetaan huomioon retkellä ja jolla on tärkein semanttinen kuorma. Opettajan on ohjattava oppilaita valitsemaansa esineeseen näyttelyn näyttämiseksi.

Kohteessa tulisi olla kirkkaita, ilmeikkäitä, mielenkiintoisia ominaisuuksia matkailijoille. Mikä on sightseeing-esine, sinun pitäisi ymmärtää tämä käsite. Kiertoajelu-objekti on esine tai historiallinen (luonnollinen, mekaaninen) ilmiö, jolla on informaatiotoiminto.

On ymmärrettävä, että kiertueella ei ole pelkästään ulkoista puolta, vaan myös erityinen tila, jossa historialliset tapahtumat tapahtuivat, todelliset ihmiset toimivat.

Näyttelyn tarkoitus on ennen kaikkea merkki, joka ei ole verbaalisen viestinnän symboli, joka kulkee yhteiskunnan eri kulttuurien ja sosiaalisten kerrosten välillä.

Määritämme, mitkä ovat esityksen kohteet:

● rakennukset ja tilat;

● tuotanto- ja teollisuuslaitokset;

● valtion museoiden, taidegallerioiden, pysyvien ja tilapäisten näyttelyiden esitykset;

● arkeologiset muistomerkit - siirtokunnat, tilapäiset asemat,

hautaamot jne.

Huomaa, että retkikohdassa on tietty luokittelu retkikohteista:

● sisällön mukaan - yksi suunnitelma (maalaus, joki, talo) ja monikerroksinen (neliö, katu, arkkitehtoninen kokonaisuus);

● toimintojen mukaan: perustiedot (avattu aihe) ja muut;

● säilöntäasteen mukaan: täysin säilötyt; merkittäviä muutoksia; osittain säilynyt; menetetty.

On tärkeää muistaa, että opettajan laatiman kiertueen ei pitäisi olla ylikuormittunut näyttelyn esineiden kanssa, yhden kiertueen akateeminen tunti ei saa sisältää enempää kuin 10 pääesitystä näyttelystä.

Sen jälkeen, kun kiertueen aihe, tavoitteet ja esineet on määritetty, jatkamme kiertueen tekstin kokoamista. Kiertokirjeen kirjoittamista varten sinun on noudatettava tiettyä suunnitelmaa, joka sisältää: esittely, pääosa, lopputulos.

Ja niin, mene esittelyyn. Kiertueelle tulisi aloittaa esittely, joka on kehitetty tarinan tai keskustelun muodossa. Sitten selostetaan retken tarkoitus ja sen pääkohdat osoitetaan kuuntelijoiden suuremmalle kiinnostukselle. Johdanto kestää 3-5 minuuttia.

Itse omaan retkikseen olisi varmistettava, että se ei siirry tavalliseen oppitunnille tai luennoille, vaan tämä on kaikki opetustoiminnan toinen suunta.

Kiertueen aikana sinun pitäisi näyttää esine tai esineitä, jotka oli suunniteltu esitykselle, luoda visuaalisen kuvan historiallisesta tapahtumasta, joka tapahtui näiden kohteiden lähellä, tai valittujen kohteiden liittyvien historiallisten henkilöiden toiminnot. Voit turvautuatutkimusta se koostuu yksinkertaisten tutkimustehtävien suorittamisesta opiskelijoille, joiden tulokset vahvistavat opettajan sanoman. Esimerkiksi kasvitieteellisessä retkikunnassa voidaan harjoittaa seuraavia tehtäviä: laskea sisäpihan määrä mäntyyn, joka määrittää noin sen iän; mittaa puun sävyn pituus, joka määrittää sen korkeuden. Geologisessa retkellä on mahdollista määrittää mineraalien kovuuden lasikappaleiden avulla, jotka on otettu etukäteen niiden kanssa; Hydrologisessa retkellä voit nopeasti ja helposti selvittää joen nopeuden kellukkeiden avulla - oksat, jne. Esimerkiksi tuotannon ja taloudellisen retken aikana koululaiset laskevat kiinnostuneena, kuinka paljon tietyntyyppistä tuotetta tuotetaan tietyn ajan kuluessa.

Kun olet määrittänyt tärkeimmän osan kiertueesta, jatka päättelyä. Johtopäätöksessä laaditaan uusia tietoja, jotka oppilaat oppivat, opettaja muodostaa tärkeimmät kohdat, kerää tehtävät (jos heille annettiin).

Joten opettajan on järjestettävä koululaisten retki seuraavassa muodossa:

Tourin nimi:

aihe:

tavoite:

tavoitteet:

koulutus:

koulutus:

laitteet:

Kiertueen sisältö:

Käytännön tehtävien sisältö:

Kiertueen tulokset.

Muista, että kiertueella oleva esitys olisi vallitseva tarinan yli. Näin ollen retkikohteiden näyttäminen ei ole yksinkertainen esittely, vaan se on visuaalisen analyysin visuaalisesta tiedosta, jonka retket saivat. Esityksen piirre on kyky havaita objektin sellaiset ominaisuudet, jotka ovat näkymättömiä ensimmäisellä silmäyksellä aiheesta. On toivottavaa aloittaa objektin kuvaus ulkoisilla ominaisuuksilla ja siirtyä vähitellen sisäisen sisällön analyysiin.

Kiertueen tehokkuuteen vaikuttavat monet tekijät:

● referenssit ja -tekniikat;

● osanottajien valmius hallita retkimateriaalia;

● kiertueolosuhteet.

Opinto-oppilaiden oppimisprosessissa olevien retkilaitteiden tulisi ottaa huomioon sekä opiskelijoiden ikä että psykologiset ominaisuudet. Ryhmän valmius ekskursiomateriaalin käsitykseen.

BE Raikov - venäläinen metodologi - biologi, erinomainen opettaja antoi perustavanlaatuisia neuvoja oppilaiden valmistamiseen.

1. Muista, että opastettu kierros ei ole kävelymatka, vaan pakollinen osa harjoittelujaksoja.

2. Tutustu paikkaan, jossa johdat kiertueelle.

3. Kestää kiertueen aiheen, älä häiritse satunnaisia ​​kysymyksiä.

4. Kerro retkelle vain siitä, mitä voidaan näyttää.

5. Vältä pitkiä selityksiä.

6. Älä jätä turisteja vain kuuntelijoita, teke ne aktiivisesti.

7. Älä heitä turisteja useilla nimillä: he unohtavat heidät.

8. Pystyt näyttämään objekteja oikein ja opettamaan oppilaita katsomaan niitä kaikkien pitäisi olla näkyvissä.

9. Älä rengas tarpeettomasti turisteja: he lopettavat kuuntelemisen.

10. Kiinnitä kiertue muistiin myöhemmässä materiaalin tutkimisessa.

Kaikesta edellä esitetystä seuraa, että kiertue voidaan osoittaa yhdeksi suosituimmista opetusmenetelmistä lisätietojen antamiseksi aiheissa.

Ohjelman sisältö:
I. Johdanto
II. Museon tarkoitus
III. Ohjelman sisältö
IV. Toiminnan pääsuunnat ja sisältö
V. Ohjelman ehdot
VI. Opiskelijan tietämys ja taidot
VII. Tulosten arviointimenetelmä
VIII. Viitteet

I. Johdanto
Useiden vuosien jälkeen, kun maamme kiinnostus nuoremman sukupolven koulutukseen on heikentynyt, kysymys valtion nuorisopolitiikasta on jälleen noussut, ja tärkeä osa on täydennyskoulutus. Jos lapset saavat kouluopetusta samassa määrin, standardien mukaan lisäopetus on monipuolista, vaihtelevaa ja monisuuntaista. Lapset valitsevat, mikä on lähellä luontoaan, mikä vastaa heidän tarpeitaan, täyttää heidän etunsa. Tämä on täydennyskoulutuksen arvo: se osaltaan auttaa koulujen hankkiman tiedon saavuttamista, auttaa varhaista itsemääräämistä, mahdollistaa lapsuuden elämisen, itsensä toteuttamisen ja sosiaalisesti merkittävien tehtävien ratkaisemisen.
Tärkeä osa täydennyskoulutusta on nykyaikainen koulumuseo - museon keskus - pedagoginen työ, joka on tehokas keino yleisten oppimisnäkymien ja opiskelijoiden erityisosaamisen laajentamiseen, lasten tieteellisten intressien muodostumiseen ja ammatillisiin suuntauksiin sekä sosiaalisesti hyödyllisten toimintojen taitoihin. Vain koulumuseossa voidaan ajatella oppilaiden, opettajien ja vanhempien yhteistoiminnasta johdonmukaisesti, ja toteutetaan periaatetta "lasten ja lasten käsityö".
Näiden tehtävien, ideoiden ja periaatteiden onnistuneen ratkaisun edellytys on taitava pedagoginen johtajuus, koulumuseo-organisaation amatööri luonne, lasten luova asenne työhön ja välttämättömyys modernin museologian perustekijöistä. Se on erityisten periaatteiden käyttöä, joka erottaa koulumuseon muusta ulkomaalaisesta työstä. Museotyön perusasiat ovat ensisijainen tehtävä koulun museon päästä ja omaisuudesta.
Tässä ohjelmassa määritellään museologisten kysymysten tärkeimmät alueet ja tarjoavat heille erityistä tutkimusta museon varoista.
Ohjelma etenee kaikenlaisten museotoimintojen yhtenäisyydestä ja yhteenliittämisestä. Koulumuseon omaisuuden jäsenen on tunnettava museoasioiden historia ja teoria, hänellä on oltava taidot ja kyvyt suorittaa näyttely, kerääminen, kirjanpito, pitäminen ja kulttuuritoiminta. Ohjelma tarjoaa näiden asioiden tutkimisen edellytyksenä koulun museo -välineen yleisen ja erityisen retkeilyvalmistelun syventämiselle ja laajentamiselle.
II. Tarkoitus
Museopedagogisten keinojen avulla tämän ohjelman puitteissa luodaan olosuhteet kattavan ja sosiaalisesti liikkuvan persoonallisuuden kehittymiselle ja pyritään hallitsemaan ihmisten moraalisia, historiallisia ja kulttuurisia arvoja.
Tämän tavoitteen saavuttamiseksi asetetaan seuraavat tehtävät:
• Museon pedagogisen työn erilaisten muotojen ja menetelmien avulla muodostaa opiskelijoille tällaisia ​​moraalisia humanistisia arvoja, kuten rakkautta ja kunnioitusta isänmaan, kansan, perheen ja kollektiivin suhteen.
• Kehitä opiskelijoiden historiallista tietoisuutta, mukaan lukien tässä konseptissa sellaisia ​​asemia kuin itsetietoisuus esivanhempien jatkajana, heidän kansansa historiallisen muistin vartija, erilaisten aikojen elämän ja ajattelutavan ymmärtäminen, nykyajan tunne osana historiaa.
• Museokulttuurin opetus ja historiallisten muistomerkkien kunnioittaminen osana ihmisen yleistä kulttuuria.
• Auttaa oppilaita kehittämään riittävää itsetuntoa vertaillessaan itseään aiempien sukupolvien kanssa.
• parantaa opiskelijoiden viestintätaitoja; Samanaikaisesti on suositeltavaa käyttää suullisia ja ei-suullisia menetelmiä tiedon välittämiseen ja vaikuttaa yleisöön järjestämällä nuorten oppaiden koulutusjärjestelmä.
• Opiskelijoiden osallistuminen hedelmällisiin tapoihin ja menojen vapaa-aikaan, osallistumalla kulttuuriin - tarkoituksenmukaisella, vapaa-ajalla.

Retkityyppien rakenne ja säännöt

Retkityyppien rakenne ja säännöt:

1. Rekisteröintiä koskevat yleiset säännöt:

Luova projekti-retken määrä voi olla 5 - 20 sivua tulostetusta tekstistä.

Tekstin - fonttikoko 12, Times New Roman, normaali; linjojen väli on 1,5; marginaalin koko: vasen - 30mm, oikea -10mm, yläosa - 20mm, pohja -20mm. Toimittaja: paperilla ja sähköisessä muodossa.

Teksti tulostuu sivun yhdelle puolelle; alaviitteet ja muistiinpanot painetaan samalle sivulle, johon ne kuuluvat (1 tilaan, pienempi fontti kuin teksti).

Kaikki sivut on numeroitu alkaen otsikkosivulta * (sovellus); sivun numero sijoitetaan sivun yläosaan; otsikkosivun sivunumeroa ei ole asetettu. Jokainen projekti-retkikunnan uusi osa (esittely, pääsisältö, päätelmä, lähdeluettelo) alkaa uudella sivulla.

Suurten osuuksien otsikot on kirjoitettu isoilla kirjaimilla ilman pistettä lopussa, ilman alleviivausta ja sijoitettu symmetrisesti suhteessa linjan keskikohtaan.

Alakohtien ja kappaleiden otsikoiden tulisi alkaa kappaleesta ja kirjoittaa pienet kirjaimet päästä päähän, hieman, korostamatta, ilman pistettä lopussa.

Sananavaus ei ole sallittu. Pääosien otsikon ja tekstin välisen etäisyyden on oltava ylimääräinen välimatka.

Nimensivun rekisteröinti:

Valtion talousarvion oppilaitos

syvällinen tutkimus...................... kielen numero............

Retkiprojektin yleinen teema: "Nevski Prospect"

Hanke subtopic: "Tässä on pääsisäänkäynti"

avustuksella ja avustuksella:

F.I.O. (täysi) opettaja (t)

Sisällysluettelon sisältö:

Työ on laadittu taulukon muodossa:

Sisällysluettelon sisällön osa:

Lainaus on lainata. Laina on sanatarkasti otettu teksti. Linkit tehdään luovan teoksen tekstissä, lainausmerkit mainitaan. Tiedottamisessa ei ole lainauksia, mutta linkki tehdään.

1) Tekstissä kirjoittajan kirjoittaman ajatuksen tai näkökulman esittämisen jälkeen tai lähteestä otetun informaation jälkeen viimeisen virkkeen lopussa kirjoittajan nimi ja pilkku julkaisuvuosi ovat suluissa. Tässä tapauksessa kirjallisuusluettelossa kaikki kirjallisuus on aakkosjärjestyksessä, ilman numeroita.

2) Sulkeissa oleva teksti kertoo, mistä luvusta työ sijaitsee bibliografisessa luettelossa. Tällöin referenssiluettelossa mainitut teokset on järjestetty aakkosjärjestykseen numeroittain.

3) Tekstissä viittaukset tiedon lähteeseen annetaan numerot oikeassa yläkulmassa, esimerkiksi "... zoology" 1, ja sivun alareunassa on linkki lähteeseen. Kunkin sivun linkkien numerointi alkaa 1.

4) Linkkien numeroinnilla. Kirjallisuudessa lähteet ovat vertailussa.

Rationaalinen tapa opiskelijoiden luovaa työtä varten - 2)

Luovan työn viitetietojen rekisteröinti (bibliografia)

Kaikki käytetty kirjallisuus on lueteltava työn lopussa. Osastoa voidaan kutsua nimellä "bibliografia", "käytetty kirjallisuus", "kirjallisuus". Kaikki kirjat, oppikirjat, lehtiartikkelit ja Internet-sivustot, joita käytettiin tietolähteenä, ei pitäisi luetella vain, mutta niiden täydellinen bibliografinen viittaus olisi annettava.

Bibliografia-linkki - tämän kirjan, artikkelien, muistiinpanojen etsimistä koskevat tiedot... Sisältää:

· Kirjan tekijän (kirjailijoiden) tai kääntäjien sukunimi ja alkukirjaimet.

· Kirjan täydellinen nimi.

· Kirjan julkaisupaikka (Moskova - M., Pietari - Pietari, muu kaupunki on kirjoitettu kokonaisuudessaan).

· Lisäksi kaksoispisteen jälkeen kustantaja on ilmoitettu.

· Pilkuilla eroteltuina - julkaisuvuosi numeroina ilman vuotta tai vuotta.

· Käytetyt sivut (jos koko kirjaa käytettiin, sivujen kokonaismäärä on ilmoitettu).

Näyte. Kirjan suunnittelu.

1. Mednikov: muodot ja elintaso. - M.: Education, 1994, s.33-36.

2. Pidoplichko - viljeltyjen kasvien loiset. - Kiova: Naukova Dumka, 1977, 300 s.

Näyte. Sanakirjan suunnittelu, tietosanakirja.

1. Venäjän kielen sanakirja. Neljässä tilavuudessa. V.3. - M.: Venäjän kieli, 1983, s. 711.

Näyte. Hakemiston rekisteröinti.

1. Lidiini yleensä ja epäorgaaninen kemia. - M.: Valistuksen - Koulutuskirjallisuus, 1997.

Jos artikkelien bibliografisia viitetietoja laaditaan kirjoittajan sukunimen ja alkukirjaimien jälkeen, artikkelin otsikko asetetaan pisteenä, viistosti kiinni. Sitten julkaisun, johon tämä artikkeli on painettu, nimi, julkaisuvuosi, mahdollinen määrä, numero ja sivumäärä, jolle artikkeli tulostetaan.

Näyte. Artikkelin rekisteröinti.

1. Dyakov ja niiden merkitys luonnon ja ihmisen elämässä. Soros Educational Journal. - 1997. - №5 - s. 38-45.

Ú Kiertueen nimi.

Ú Kiertueen kesto

Ú kiertue reitti (pysäyttää siirron, liike ryhmän tulisi olla mahdollisimman järkevä, t. E. jättää pitkäaikaisen siirtymiä, palauta liikenne kapeilla ja tungosta jalkakäytävät).

Tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen (näyttää, kertoa, luoda uudelleen).

Ú Kohdeyleisö (joille kiertue on tarkoitettu).

Lyhyt katsaus aiheeseen liittyvästä kirjallisuudesta.

v pääosa

Ú Sisältää osanottajan valitseman materiaalin, joka kerää vieraiden kielten kierton samalla kielellä, jolla on samanaikaista venäjänkielistä käännöstä. (1 stop - johdannossa, että perehdytään tavoitteet matkan, sen reitti ja pituus, näytön esine, kerronta tekstiä ensimmäisellä pysäkillä, looginen eteneminen 2. pysäkki, 2 pysäkin - näyttää esine, tarina tekstin toisella pysäkillä, ja niin edelleen. ).

Ú Uravaatimukset:

- tarinan viestiminen esineiden näyttämisen kanssa (kiertue ei saa muuttua luennoksi),

- looginen symmetria ja johdonmukaisuus, vakuuttavuus, luotettavuus, luotettavuus tosiasioihin,

- tiukka materiaalivalikoima, joka täyttää tämän pysähtymisen tavoitteen,

- "loogisten siirtymien" käyttö lopettaa lopettaa, yhdistää tarina yhdeksi kokonaisuudeksi,

- päätelmien ja johtopäätösten esiintyminen jokaisen pysähdyksen lopussa

Kirjoittajan tekemät päätelmät matkan suunnittelussa, esittelyn tavoitteiden ja tavoitteiden toteuttamisessa.

v luettelo viitteistä (aakkosjärjestyksessä)

v sovellukset (kaaviot, taulukot, piirustukset, valokuvat ja muu havainnollistava materiaali)

Toisessa vaiheessa hankkeiden ja retkien siirron jälkeen järjestäjäkomitealle tuomariston jäsenet ja järjestäjäkomitea suorittavat hankkeiden tarkastelun ja tarkistamisen tämän liitteen mukaisesti.

Hankkeen arviointilomake - retket

F.I.O. tuomariston jäsen, asema ____________________________________________________
Jäsenen tunnus ___________________________________________________________________

ESIMERKKI SUUNNITTELUN KEHITTÄMISESTÄ CITY TAGANROG

Vaaditut tiedot ja dokumentaatiot kiertueen luomisesta

Uuden kiertueen valmistelu on varsin monimutkaista. Sen vuoksi valmistellaan melko laaja dokumenttipaketti kaikkien siihen liittyvän työn menestyksekkäälle toteuttamiselle, mikä auttaa jäsentämään kaikki luovan tiimin työtä hyödyntävät tiedot. Kaikki tarvittava luettelo asiakirjoista on esitetty seuraavassa taulukossa:

Kurssin suunnitteluun tarvittava dokumentaatio

Viitteet aiheesta (ks. Viitteet)

Kaikki luettelon laatimisessa käytetyt kirjat, esitteet ja artikkelit luetellaan.

Yleisiä tietoja retkistä ja retkeilykohteista

Retkikohtaa kuvaava tieto. Monumentin tyyppi, sen nimi, tapahtuma, johon se liittyy, sijainti, lyhyt kuvaus

Suunnistuksen ohjaus

Valittu ja vahvistettu lähdemateriaalilla, joka paljastaa aiheen. Tekstin sisältö paljastaa sivut ja pääkysymykset, ja se luo pohjan käyttöönottoa, päätelmiä, loogisia siirtymiä

Reitin järjestelmä (kartta)

Erillisessä arkistossa näkyy ryhmän polku. Merkitään reitin alku ja loppu, näyttelyn kohteet, paikat niiden tarkkailemiseksi, pysähtyminen ryhmälle poistumiseen kohteista.

Kansio, jossa on valokuvia, kaavioita, karttoja, piirustuksia, piirustuksia, jäljennöksiä, kopioita asiakirjoista, yritysten tuotteiden näytteitä ja muita visuaalisia apuvälineitä

Menetelmäkehitys aiheesta

Suositus kiertueelle. Kutsutaan keinotekoisia esittelyn ja tarinan menetelmiä, esineiden osoittamisjärjestystä, visuaalisia apuvälineitä, retken tekniikkaa ottaen huomioon matkailijoiden erilaistunut lähestymistapa määritetään

Yleisiä tietoja retkistä ja retkeilykohteista

Retken teema: Taganrogin kaupungin historia kuuluisien ihmisten kasvoissa ja kohtaloissa.

Tarkoituksena Tour: tutustua matkailijoille huomattavan monumentteja kulttuurin ja taiteen sekä kaupungin historiasta läpi tarinan historiallisten faktojen liittyvien kuuluisia ihmisiä vierailet tai siinä elänyt.

1. kiinnostaa matkailijoita kaupungin historiassa ja kulttuurissa mielenkiintoisten historiallisten tosiasioiden kautta.

2. Käydä tutustumaan retkikunnan esteettisiin ja kulttuurisiin näkökohtiin.

3. järjestää koulutus- ja viihdetapahtumia.

Retkityyppi: kaupunki, nähtävyydet, yhdistetty retki

Retkireitti: Taganrogin kaupungin ympärillä: ul. Petrovskaya - st. Grecheskaya - st. Aleksandrovskaya - st. Chekhov - st. Frunze - per. Smirnovsky - per. Camp - per. Smirnovsky - per. Gogolevsky - st. Petrovskaya

Reitin varrella olevat nähtävyydet:

· Kulttuuripuisto. Gorky (St. Petrovskaya)

· Kiviportaat, jotka johtavat Pushkinin pylväkseen (Portovskaya str.)

· Monumentti A.S. Pushkin

· Peter I: n perustajan muistomerkki ja Taganrogin lahden (Schmidt Street) vesialueen havaintoalus

· Aleksanteri I (Bankovskaya Square) -muistomerkki

· Tsekovin talo (Chekhovan katu 69)

· Muistomerkki F. G. Ranevskaya (10 Frunze St.)

· Kaikkien pyhien kirkko ja Pyhän kappelin Siunattu vanhin Pavel Taganrog (Lagerny 2)

Kesto: 2,5 - 3 tuntia

Top